江开江苏开放大学学前儿童社会教育形成性作业一学期最新答案

试题列表
单选题
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
1
社会性是学前儿童社会性情感及社会交往的需要。
A
是
B
否
C
无
D
无
正确答案：A
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
2
社会性微笑是婴儿情绪社会化的开端。
A
是
B
否
C
无
D
无
正确答案：A
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
3
教师直接告诉儿童具体如何去做和做什么，而不是告诉他不去做什么。这体现了学前儿童社会教育的正面教育原则。
A
是
B
否
C
无
D
无
正确答案：A
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
4
游戏活动和区域活动都是学前儿童自愿自主参加的活动。
A
是
B
否
C
无
D
无
正确答案：A
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
5
幼儿的自私行为是一种不良品德行为。
A
是
B
否
C
无
D
无
正确答案：B
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
6
学前儿童社会教育的方法不局限于专门的教学活动，它渗透在一日生活的各个环节，渗透在幼儿园教育与家庭、社区教育的衔接当中。
A
是
B
否
C
无
D
无
题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
7
儿童的社会性是自然而然地发展的。
A
是
B
否
C
无
D
无
题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
8
认知水平是儿童社会性发展的最初基础，儿童自身的气质特征在社会化的过程中起着不可忽视的作用
A
是
B
否
C
无
D
无
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
9
依恋不仅是个体归属感、安全感、信赖感、亲切感形成发展的基础，而且也是道德人格发展形成最重要的基础。
A
是
B
否
C
无
D
无
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
10
考虑到幼儿尚未形成自我的评价标准，年龄越小，越易受到外在环境和教育的影响，教育者应直接为幼儿呈现反面的教育案例。
A
是
B
否
C
无
D
无
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
11
“近朱者赤，近墨者黑”体现的主要社会学习方式是（ ）。
A
模仿
B
强化
C
顺应
D
同化
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
12
幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等活动，这主要体现了幼儿园社会教育的（ ）。
A
实践性
B
反复性
C
滞后性
D
渗透性
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
13
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，一日生活皆教育。这体现的幼儿园社会教育的（ ）原则。
A
渗透性
B
整体性
C
一致性
D
正面性
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
14
制订活动目标时，首先要考虑的是（ ）。
A
年龄阶段目标的划分
B
总体目标的要求
C
活动目标中的幼儿发展
D
有利于活动的实施
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
15
“在日常生活中，引导幼儿掌握‘你好’‘对不起’等基本文明礼貌用语”是属于（ ）的教育内容。
A
中班人际交往
B
小班人际交往
C
中班自我意识
D
小班自我意识
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
16
《幼儿园工作规程》最早颁布于我国幼儿园社会教育的（ ）。
A
初步发展阶段
B
转变与发展并举阶段
C
初创阶段
D
深化发展阶段
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
17
《3-6岁儿童学习与发展指南》中，社会适应子领域的目标不包括（ ）。
A
喜欢并适应群体生活
B
具有初步的归属感
C
关心尊重他人
D
遵守基本的行为规范
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
18
以下不属于大班人际交往教育目标的是（ ）。
A
能自主协商解决同伴交往冲突
B
能较为客观地评价他人
C
有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友
D
能倾听接受别人的意见，不接受时会说明理由
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
19
（ ）关注教学的结果，强调目标的精确性、具体性和可操作性。
A
生成性目标
B
行为目标
C
表现性目标
D
实践性目标
题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
20
（ ）是指教师要在真实的社会生活中开展儿童社会教育活动。
A
生活教育原则
B
实践性原则
C
正面教育原则
D
一致性原则
多选题
题型：多选题客观题分值4分难度：简单得分：4
1
（ ） 是人的需要得到满足或得不到满足时产生的主观反映。
A
情绪
B
兴趣
C
情感
D
语言
题型：多选题客观题分值4分难度：简单得分：4
2
幼儿期兴趣发展的特点有（ ）。
A
兴趣比较广泛，但缺乏中心
B
直接兴趣较多
C
间接兴趣较多
D
兴趣表现出年龄差异和个别差异
题型：多选题客观题分值4分难度：简单得分：4
3
心理学家提出关于儿童社会性发展的理论学说主要有（ ）。
A
精神分析理论
B
社会学习理论
C
认知发展理论
D
建构主义理论
题型：多选题客观题分值4分难度：简单得分：4
4
学前儿童社会教育活动指导的原则有（ ）。
A
目标原则
B
活动性原则
C
实践性原则
D
强化原则
E
一致性原则
题型：多选题客观题分值4分难度：中等得分：4
5
模仿学习的过程有（ ）.
A
注意过程
B
保持过程
C
表征过程
D
动机过程
题型：多选题客观题分值4分难度：一般得分：4
6
家庭的教养方式主要有（ ）.
A
民主型
B
专制型
C
溺爱型
D
忽视型
题型：多选题客观题分值4分难度：中等得分：4
7
学前儿童的自尊包含的维度有（ ）.
A
价值
B
自信
C
能力
D
控制力
题型：多选题客观题分值4分难度：简单得分：4
8
幼儿同伴交往的类型有（ ）
A
受欢迎型
B
被拒绝型
C
被忽视型
D
一般型
题型：多选题客观题分值4分难度：一般得分：4
9
学前儿童社会性构成的最基本因素有（ ）.
A
自我意识
B
情绪情感
C
个性
D
社会性行为
E
道德
题型：多选题客观题分值4分难度：一般得分：4
10
影响学前儿童社会性发展的社会环境主要有（ ）。
A
家庭环境
B
幼儿园环境
C
社区环境
D
大众传媒
题型：多选题客观题分值4分难度：中等得分：4
11
自我意识的结构由( )三个子系统构成。
A
自我认知
B
自我实践
C
自我体验
D
自我调控
题型：多选题客观题分值4分难度：一般得分：4
12
要想真正了解学前儿童社会教育的内涵，必须首先掌握（ ）这三个概念及其相互关系。
A
社会化
B
道德
C
社会性
D
个性
题型：多选题客观题分值4分难度：中等得分：4
13
陈鹤琴先生提出了著名的“五指活动”课程结构理论是（ ）。
A
健康活动
B
社会活动
C
科学活动
D
艺术活动
E
语文活动
题型：多选题客观题分值4分难度：一般得分：4
14
影响依恋形成的因素有（ ）。
A
生理成熟
B
气质特点
C
母亲对孩子的敏感性
D
心理成熟
题型：多选题客观题分值4分难度：一般得分：4
15
以语言引导为主的方法主要有（ ）。
A
讲解法
B
谈话法
C
讨论法
D
辩论法