江开江苏开放大学汉语作为第二语言教学法过程性考核作业3最新答案

试题列表
单选题
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
1
汉字习得研究发现，相当一部分的汉字偏误都是偏旁的偏误。
A
正确
B
错误
学生答案：B
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
2
语法点的交际练习是教师在课堂上利用或创造交际环境，使学生把所学语法点用于实际（或准实际）交际中，其特点是（ ）。
A
简单
B
有效
C
自然
D
真实
学生答案：D
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
3
偏误是一种特殊的错误，它指（ ）学习者在使用语言时不自觉地对目的语的偏离，是以目的语为标准表现出来的错误或不完善之处。
A
第一语言
B
第二语言
C
母语
D
外语
学生答案：B
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
4
以下属于单纯词的是（ ）。
A
老虎
B
星星
C
爸爸
D
马虎
学生答案：D
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
5
笔际关系即笔画与（ ）之间关系，根据是否接触，分出相交、相离、相接关系。
A
部件
B
偏旁
C
部首
D
笔画
学生答案：D
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
6
从汉字形体和书写的角度来说，汉字是由笔画组成的方块文字，其结构是平面组合的。平面组合的汉字，从结构来说存在各种复杂的结构关系，下列哪一项的汉字都属于左右结构？（ ）
A
还、区、明
B
填、糖、谢
C
认、快、放
D
做、作、疆
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
7
教学语法又叫（），是根据教学需求而制定的语法体系。
A
教材语法
B
专家语法
C
课堂语法
D
学校语法
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
8
学一个汉字时，对本族儿童来说，关键是（ ）。
A
字形
B
语音
C
含义
D
语法
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
9
展示汉字技巧中，最常用也最方便的方式是（ ）。
A
图片展示
B
真人演示
C
板书展示
D
多媒体展示
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
10
划分词类的标准应该是（ ）。
A
意义
B
形态标志
C
语法功能
D
音节结构
题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
11
语素教学，就是利用汉语语素构词的优势，将（ ）和语素的学习结合起来。
A
句
B
词
C
段
D
字
题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
12
以部件为中心并不等于以部件为教学单位。
A
正确
B
错误
多选题
题型：多选题客观题分值4分难度：中等得分：4
1
《国际汉语教师标准》要求在进行语法教学时，注重在交际活动中进行，并注重师生的（ ）。
A
实用性
B
互动性
C
多样性
D
趣味性
题型：多选题客观题分值4分难度：中等得分：4
2
汉字教学中的几个顺序关系，正确的是（ ）。
A
先认读后书写，多认读少书写
B
先书写后认读，多书写少认读
C
书写教学先教基本笔画名称，再教书写规则
D
书写教学先教书写规则，再教基本笔画名称
E
常用字在先，先合体后独体
F
常用字在先，先独体后合体
题型：多选题客观题分值4分难度：中等得分：4
3
词缀的误加是指留学生在构造词汇的过程中，由于不理解词缀的内涵或者过度泛化使用词缀，以致于出现错误添加词缀的情况，常见的典型词缀有（ ）。
A
老
B
子
C
小
D
力
E
第
F
者
题型：多选题客观题分值4分难度：中等得分：4
4
练习汉字的技巧有（ ）。
A
认读练习
B
交流练习
C
字形练习
D
综合练习
填空题
题型：填空题主观题答案不允许乱序分值6分难度：较难得分：6
1
部件的构形属性包括部件构形模式、组合样式、布局图示等方面，常出现的错误类型主要有： 、 、 。
题型：填空题主观题答案不允许乱序分值6分难度：中等得分：6
2
笔画错误往往是初级留学生书写的常见错误类型，该偏误主要有 、 、 错误。
题型：填空题主观题答案不允许乱序分值4分难度：中等得分：4
3
部件是现代汉字字形的构字单位。它介于笔画和整字之间， 或等于笔画， 或等于整字。
题型：填空题主观题答案不允许乱序分值4分难度：中等得分：4
4
词缀的遗漏，是指留学生在使用“ + ”构成的词语的过程中遗漏了词缀的部分。
题型：填空题客观题答案允许乱序分值4分难度：中等得分：
5
作为个体因素中的情感因素主要指 。
第1空分值：4分
题型：填空题主观题答案不允许乱序分值6分难度：中等得分：6
6
语法点的交际练习主要包括 、 、 这三种形式。
题型：填空题主观题答案不允许乱序分值6分难度：中等得分：6
7
汉字有 、 、 三个要素，这就造成信息的复杂性。
简答题
题型：简答题主观题分值12分难度：较难得分：12
1
请简要回答教授汉字的技巧有哪些。
题型：简答题主观题分值12分难度：较难得分：12
2
请简述语法教学的目的。