第一章 单元测试
1、单选题：
（ ）是人类特有的社会性活动。
选项：
A:文字
B:生存
C:交流
D:教育
答案: 【教育】
2、单选题：
幼儿园招收对象是（ ）。
选项：
A:3-7周岁
B:0-6周岁儿童
C:3-6周岁儿童
D:0-3周岁儿童
答案: 【3-6周岁儿童】
3、单选题：
学前儿童家庭教育指导的主要对象是（ ）。
选项：
A:社区工作者
B:幼儿园老师
C:学前儿童家长
D:儿童医生
答案: 【学前儿童家长】
4、单选题：
幼儿教育是针对（ ）岁年龄段的幼儿所实施的教育。
选项：
A:3-7
B:3-6
C:4-5
D:1-6
答案: 【3-6】
5、单选题：
我国幼儿园是对（ ）周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
选项：
A:4
B:3
C:6
D:2
答案: 【3】
6、单选题：
世界上第一所幼儿园的创立者是（ ）。
选项：
A:洛克
B:福禄倍尔
C:卢梭
D:夸美纽斯
答案: 【福禄倍尔】
7、单选题：
世界上第一所学前教育机构是（ ）。
选项：
A:福禄贝尔的幼儿园
B:欧文的幼儿学校
C:法国的母育学校
D:陈鹤琴的南京鼓楼幼稚园
答案: 【欧文的幼儿学校】
8、单选题：
（ ）是幼儿成长最自然的生态环境。
选项：
A:社区
B:家庭
C:学校
D:社会
答案: 【家庭】
9、单选题：
世界上第一所以幼儿园命名的学前教育机构由福禄贝尔创办于（ ）。
选项：
A:1907年
B:1903年
C:1816年
D:1837年
答案: 【1837年】
10、单选题：
学前教育的基础性是指学前教育具有的（ ）的特征。
选项：
A:保育性
B:奠基性
C:教育性
D:终点性
答案: 【奠基性】
11、单选题：
幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了（ ）教育原则。
选项：
A:综合性
B:活动性
C:发展适宜性
D:启蒙性
答案: 【综合性】
12、单选题：
决定学前教育性质的是（ ）。
选项：
A:经济水平
B:科学技术
C:文化传统
D:政治制度
答案: 【政治制度】
13、单选题：
幼儿园教育最基本的原则是（ ）。
选项：
A:教育的活动性和活动的多样性原则
B:保育和教育相结合原则
C:发挥一日活动整体教育功能原则
D:以游戏为基本活动原则
答案: 【保育和教育相结合原则】
14、单选题：
幼儿教师了解幼儿的最主要目的是（ ）。
选项：
A:为检查评比提供依据
B:为教师专业成长提供依据
C:为建立幼儿档案提供依据
D:为更好地促进幼儿发展提供依据
答案: 【为更好地促进幼儿发展提供依据】
15、单选题：
把受教育者培养成什么样人的问题是教育工作的出发点和归宿，这指的是（ ）。
选项：
A:教育规律
B:培养目标
C:教育方针
D:教育目的
答案: 【教育目的】
16、单选题：
全面发展教育的根本目的是（ ）。
选项：
A:每门功课得高分
B:使每个人得到平均发展
C:每个人得到同样的发展
D:个人潜能和社会价值的充分实现
答案: 【个人潜能和社会价值的充分实现】
17、单选题：
学前教育的根本任务是（ ）。
选项：
A:发展幼儿智力
B:培养健全幼儿
C:增强幼儿体质
D:增长幼儿才干
答案: 【培养健全幼儿】
18、单选题：
学前教育对人口的主要作用是（ ）。
选项：
A:提高人口素质
B:控制人口数最
C:影响人口流动
D:决定人口分布
答案: 【提高人口素质】
19、单选题：
中外科学研究表明，人的大脑发育最快的时期是（ ）岁以前的幼儿阶段，以后再进行智力开发效果则微乎其微。
选项：
A:4
B:3
C:5
D:6
答案: 【6】
20、单选题：
个体身心发展的不平衡性要求（ ）。
选项：
A:循序渐进
B:因材施教、有的放矢
C:教育教学工作要抓关键期
D:教育工作要根据不同年龄分阶段进行
答案: 【教育教学工作要抓关键期】
21、单选题：
提出“将一切知识教给一切人冶的泛智学说的教育家是（ ）。
选项：
A:夸美纽斯
B:卢梭
C:洛克
D:杜威
答案: 【夸美纽斯】
22、单选题：
我国历史上最早、最完整的家庭教育著作，也被认为是最早最完整的家庭教育教科书，这部著作是（ ）。
选项：
A:《颜氏家训》
B:《家庭教育》
C:《学记》
D:《儿童心理之研究》
答案: 【《颜氏家训》】
23、单选题：
古希腊哲学家柏拉图第一次提出学前社会教育的主张,这一思想出自其著作（ ）。
选项：
A:《雄辩术原理》
B:《民主主义与教育》
C:《理想国》
D:《我的教育信条》
答案: 【《理想国》】
24、单选题：
学前教育学首先面对的基本问题是（ ）。
选项：
A:学前教育与社会文化的关系
B:学前教育与政治的关系
C:学前教育与经济的关系
D:学前教育与儿童发展的关系
答案: 【学前教育与儿童发展的关系】
25、单选题：
“中国幼儿教育之父”陈鹤琴倡导（ ）。
选项：
A:生活教育论
B:自然教育论
C:活教育理论
D:白板说
答案: 【活教育理论】
第二章 单元测试
1、单选题：
幼儿园里有的孩子活泼、有的孩子沉默；有的孩子喜欢画画，有的喜欢唱歌。关于导致这种个体差异的原因，下列说法不正确的是（ ）。
选项：
A:遗传素质的差异性对人的发展有一定影响
B:家庭教育和幼儿园教育决定了幼儿发展个体差异
C:环境的给定性与主体选择性相互作用
D:个体通过能动的自我选择、建构自我发展
答案: 【家庭教育和幼儿园教育决定了幼儿发展个体差异】
2、单选题：
文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，这时出现了（ ）。
选项：
A:家族本位儿童观
B:自然本位儿童观
C:社会本位儿童观
D:人本位儿童观
答案: 【人本位儿童观】
3、单选题：
下列关于幼儿全面发展的说法错误的是（ ）。
选项：
A:日常生活对幼儿品德的形成有多方面的影响，为幼儿提供了行为练习与实践的机会
B:体育的作用最小
C:智力的发展，道德品质、意志的培养在很大程度上取决于健康状况
D:美育能协调体育、智育、德育的发展，是体育、智育、德育的催化剂
答案: 【体育的作用最小】
4、单选题：
（ ）是保证幼儿各方面健康发展的前提。
选项：
A:促进幼儿身体正常发育
B:培养幼儿发现美、欣赏美的能力
C:根据幼儿身心发展的特点和实际情况，对幼儿实施品德教育
D:培养幼儿求知的兴趣和欲望
答案: 【促进幼儿身体正常发育】
5、单选题：
下列对于幼儿审美感知的特点叙述错误的是（ ）。
选项：
A:幼儿通过感知、交往和操作活动获得美感
B:幼儿从人和实物与自己需要的关系角度，来判断人和事物的美与丑
C:幼儿不懂得将自己的情感附加在他所感知的审美对象上
D:幼儿的审美感知比较肤浅和表面化
答案: 【幼儿不懂得将自己的情感附加在他所感知的审美对象上】
6、单选题：
幼儿德育目标强调从（ ）入手。
选项：
A:想象
B:任务
C:情感
D:思维
答案: 【情感】
7、单选题：
联合国大会通过的被誉为“为儿童人权拟定种种保证的第一项国际法律文书”的文件是（ ）。
选项：
A:《日内瓦儿童权利宣言》
B:《儿童权利公约》
C:《儿童发展宣言》
D:《儿童权利宣言》
答案: 【《儿童权利宣言》】
8、单选题：
儿童拿东西先是一把抓，然后才分化出手指的精细动作;先会拿勺子吃饭，然后学会使用筷子，说明了儿童动作的发展遵循的顺序是（ ）。
选项：
A:从有意动作到无意动作
B:从大肌肉动作到小肌肉动作
C:从头部动作到下肢动作
D:从四周动作到中心动作
答案: 【从有意动作到无意动作】
9、单选题：
“培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识”该目标属于幼儿全面发展的（ ）。
选项：
A:体育目标
B:智育目标
C:德育目标
D:美育目标
答案: 【智育目标】
10、单选题：
在学前儿童体育的内容中，徒手操属于（ ）。
选项：
A:运动器械锻炼
B:体育游戏
C:基本体操
D:基本动作练习
答案: 【基本体操】
11、单选题：
幼儿园对幼儿进行体、智、德、美教育的主要手段是（ ）。
选项：
A:劳动
B:生活
C:学习
D:游戏
答案: 【游戏】
12、单选题：
推动儿童发展的根本动力是（ ）。
选项：
A:社会因素
B:主观因素
C:遗传素质
D:自然因素
答案: 【主观因素】
13、单选题：
提出“白板说”，认为人的发展完全是教育的结果的教育家是（ ）。
选项：
A:皮亚杰
B:洛克
C:凯米
D:卢梭
答案: 【洛克】
14、单选题：
欧洲中世纪认为儿童是带着“原罪”来到人世， 新生婴儿生下来就怀有嫉妒、 贪婪之心，体罚儿童盛行。这种儿童观称为（ ）。
选项：
A:性恶论
B:预成论
C:小大人说
D:性善论
答案: 【性恶论】
15、单选题：
维果斯基提出“教学应走在发展的前面”的含义是（ ）。
选项：
A:教学的重要任务是创造最近发展区
B:提前讲授下一阶段才能掌握的内容
C:教学的目标应该稍低于学生现有的水平
D:教学可以不考虑儿童现有的发展水平
答案: 【教学的重要任务是创造最近发展区】
16、单选题：
人们常说有的人“聪明早慧”有的人“大器晚成”，这表明人的身心发展具有（ ）。
选项：
A:阶段性
B:方向性
C:顺序性
D:个别差异性
答案: 【个别差异性】
17、单选题：
根据《幼儿园工作规程》的表述，全面发展的学前教育目标的组成，依次是（ ）。
选项：
A:德、智、体、美诸方面全面发展
B:美、德、智、体诸方面全面发展
C:体、智、德、美诸方面全面发展
D:智、体、德、美诸方面全面发展
答案: 【体、智、德、美诸方面全面发展】
18、单选题：
埃里克森认为婴儿(0-1．5岁)的主要任务是（ ）。
选项：
A:发展信任感克服不信任感
B:培养独立感，体验情感的实现
C:培养自主感，体验意志的实现
D:培养主动感，体验目的的实现
答案: 【发展信任感克服不信任感】
19、单选题：
根据皮亚杰的认知发展阶段论，3—6岁幼儿属于（ ）阶段
选项：
A:形式运算
B:前运算
C:感知运动
D:具体运算
答案: 【前运算】
20、单选题：
班杜拉的社会认知理论认为（ ）。
选项：
A:儿童学会分享是因为成人采取了有效的奖惩措施
B:儿童能够学会分享是因为儿童天性本善
C:儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享
D:操作性条件反射是儿童学会分享最重要的学习形式
答案: 【儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享】
第三章 单元测试
1、单选题：
幼儿教师从教师系列中分化出来，源自何时（ ）。
选项：
A:现代家庭教育的兴起
B:英美幼儿教育兴起
C:福禄倍尔创设幼儿园后
D:中国蒙养院建立之时
答案: 【】
2、单选题：
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人提高（ ）的使命。
选项：
A:民族素质
B:公民科学文化素质
C:公民思想道德素质
D:公民素质
答案: 【】
3、单选题：
《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责和承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质使命的（ ）。
选项：
A:国家干部
B:知识分子
C:公务员
D:专业人员
答案: 【
4、单选题：
下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是（ ）。
选项：
A:与家长保持经常联系，共同完成教育任务
B:创设良好的教育环境，合理组织教育内容
C:观察了解幼儿，制定教育工作计划
D:知道调配幼儿膳食，检查食品安全
答案: 【】
5、单选题：
幼儿的特殊性、幼儿教育情境的复杂性决定了幼儿园教师的工作没有固定不变的模式或单一的操作程序，要做到因材施教;迅速处理偶发事件。体现了教师劳动过程的（ ）。
选项：
A:主体性
B:示范性
C:创造性
D:细致性
答案: 【】
6、单选题：
王老师在给孩子们讲故事时，讲到“大象用鼻子把球卷起来”时，用手做出“卷”的动作。说到“大象把球扔到河里去了”，又用手做出“扔”的动作，孩子们跟着做动作，脸上洋溢着笑容。这体现出教师的什么特点（ ）。
选项：
A:长期性
B:创造性
C:复杂性
D:示范性
答案: 【
7、单选题：
下列各项中，不属于教师享有的权利的是（ ）。
选项：
A:参加进修或培训
B:从事科学研究、学术交流
C:进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验
D:批评和抵制有害于学生健康成长的现象
答案: 【
8、单选题：
依据《中华人民共和国教师法》，教师最基本的权利是（ ）。
选项：
A:民主管理权
B:教育教学权
C:管理学生权
D:学术自由权
答案: 【
9、单选题：
属于教师沟通技巧的是（ ）。
选项：
A:目光直视
B:语调语速要适当
C:敢于批评
D:语气要一直不变
答案: 【
10、单选题：
我国幼儿教师资格制度从何时开始实行（ ）。
选项：
A:1993年7月1日
B:1996年7月1日
C:1994年1月1日
D:1995年1月1日
答案: 【
11、单选题：
第一次在法律上确认教师的社会地位和专业性的是（ ）。
选项：
A:《中华人民共和国义务教育法》
B:《中华人民共和国教育法》
C:《中华人民共和国教师法》
D:《中华人民共和国宪法》
答案: 【】
12、单选题：
各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的（ ）地位 。
选项：
A:社会
B:经济
C:法律
D:政治
答案: 【】
13、单选题：
国家教师资格考试制度由（ ）规定。
选项：
A:各省级教育行政部门
B:教育部
C:国务院
D:当地教育行政部门
答案: 【】
14、单选题：
“我们老师说的┄”是幼儿对教师信任、 尊重和依恋的表现， 幼儿也常常模仿教师的言行，亲师性强。这反映了幼儿教师劳动手段具有的特点是（ ）。
选项：
A:反复性
B:创造性
C:主体性
D:长期性
答案: 【
15、单选题：
人们常说，幼儿园教师的工作“关起门来就是良心活儿”，意思是说面对弱小的幼儿，幼儿教师要具备良好的（ ）。
选项：
A:学科知识
B:职业道德
C:教育机智
D:反思能力
答案: 【
16、单选题：
幼儿教师应该不断地拓宽视野，更新知识，提高业务能力和教育教学质量，这是因为现代社会要求幼儿教师成为（ ）。
选项：
A:帮助者
B:终身学习者
C:示范者
D:研究者
答案: 【
17、单选题：
根据《幼儿园教师专业标准》 (试行)，“一日生活的组织与保育”属于（ ）。
选项：
A:专业知识
B:专业技能
C:专业理念与师德
D:专业能力
答案: 【
18、单选题：
我国教育家陶行知运用（ ）来培养幼教师资。
选项：
A:小先生制
B:行为课程
C:艺友制
D:五指活动
答案: 【
19、单选题：
幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自（ ）。
选项：
A:教养员
B:社区人士
C:家长
D:同龄人
答案: 【】
20、单选题：
直接决定托幼机构教育质量好坏的是（ ）。
选项：
A:幼儿教师
B:幼教设施
C:幼教领导
D:幼儿家
答案: 【
第四章 单元测试
1、单选题：
基本着眼点是儿童的兴趣和动机，以动机为教学组织的中心的课程定义维度是（ ）。
选项：
A:从目标维度
B:从经验维度
C:从计划维度
D:从学科维度
答案: 【
2、单选题：
认为（ ），就会注重学科科学体系，会依据科学和学问的逻辑，并根据学习者的发展特征和认识水平变成一定体系的教材，让学习者进行“系统的”学习。
选项：
A:课程即目标
B:课程即科目
C:课程即经验
D:课程即计划
答案: 【】
3、单选题：
（ ）认为唯有儿童实际经历、理解和接受了的经验，才能称为儿童学习到的课程。
选项：
A:课程即科目
B:课程即目标
C:课程即经验
D:课程即计划
答案:
4、单选题：
从（ ）来界定课程“并不关心学生在学习的情境中将要做什么，而关心的是作为其行为结果——他们将学到什么（或将能做什么）。”
选项：
A:课程即经验
B:课程即目标
C:课程即科目
D:课程即计划
答案: 【
5、单选题：
（ ）将课程定义为“学习者在学校指导下所获得的全部经验的计划和方案”。
选项：
A:课程即目标
B:课程即经验
C:课程即科目
D:课程即计划
答案: 【
6、单选题：
目前，我国幼儿园课程主导的定义是（ ）。
选项：
A:经验论
B:活动论
C:过程论
D:体验论
答案: 【
7、单选题：
《大学》中曾这样规定教育宗旨：“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善。……古之欲明明德于天下者先治其国。欲治其国者先齐其家。欲齐其家者先修其身。欲修其身者先正其心。欲正其心者先诚其意。欲诚其意者先致其知。”这种教育宗旨反映的是课程与教学目标的（ ）。
选项：
A:表现性目标取向
B:普遍性目标取向
C:生成性目标取向
D:行为目标取向
答案: 【
8、单选题：
泰勒认为，为获得恰当的教育目标，就需要对所得到的教育目标的有关资料进行两次甄选，分别是（ ）。
选项：
A:哲学的甄选和心理学的甄选
B:社会的甄选和学生生活的甄选
C:学生的甄选和学科专家的甄选
D:教师的甄选和学生的甄选
答案: 【】
9、单选题：
“教育目标分类学”的代表人物是（ ）。
选项：
A:布鲁纳
B:艾斯纳
C:斯腾豪斯
D:布卢姆
答案: 【
10、单选题：
在课程目标的不同价值取向中，（ ）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。
选项：
A:预设性目标
B:行为目标
C:表现性目标
D:生成性目标
答案: 【
11、单选题：
“儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。”这个课程目标是（ ）。
选项：
A:行为目标
B:过程性目标
C:表现性目标
D:生成性目标
答案: 【
12、单选题：
被称为“行为目标之父”的是（ ）。
选项：
A:泰勒
B:博比特
C:惠勒
D:斯坦豪斯
答案: 【】
13、单选题：
杜威的“教育即生长”主张体现了哪种课程目标取向（ ）。
选项：
A:生成性目标
B:表现性目标
C:普遍性目标
D:行为目标
答案: 【
14、单选题：
我国教育家陈鹤琴提出的“做中学、做中教、做中求进步；大自然、大社会都是活教材”，反映的是（ ）取向。
选项：
A:课程内容即学习活动
B:课程内容即学习经验
C:课程内容即生活体验
D:课程内容即教材
答案: 【
15、单选题：
学龄前儿童的思维是以直觉思维为主的，因此幼儿园课程内容的组织一般较多采用（ ）组织方式，这种组织方式在“综合教育”、“单元教学”、“方案教学”等许多幼儿园课程类型中都能看到。
选项：
A:螺旋式组织
B:纵向组织
C:直线式组织
D:横向组织
答案: 【
16、单选题：
按评价的功能，评价可分为（ ）、形成性评价和终结性评价。
选项：
A:相对评价
B:个人发展评价
C:绝对评价
D:诊断性评价
答案: 【
17、单选题：
幼儿刚入园时，幼儿园会对他进行一 个智力测验，这属于（ ）。
选项：
A:相对性评价
B:绝对性评价
C:形成性评价
D:诊断性评价
答案: 【
18、单选题：
幼儿园教育工作评价应当（ ）。
选项：
A:以家长评价为主，幼儿等参与评价为辅
B:以园长评价为主，教师等参与评价为辅
C:以教师自评为主，园长等参与评价为辅
D:以行政人员为主，专家等参与评价为辅
答案: 【
19、多选题：
以学科维度定义课程，课程通常表现为 （ ）。
选项：
A:课程计划
B:学习者的经验
C:教学大纲
D:教科书
答案: 【】
20、多选题：
下列关于活动课程，正确的说法是（ ）。
选项：
A:活动课程的根源，可以追溯到卢梭的自然教育思想、裴斯泰洛奇的教育适应自然的原则和福禄贝尔的儿童自动发展的思想。
B:代表人物是杜威，他主张课程的真正中心不是科学，不是文化，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动，提出“从做中学”，让儿童通过主动活动去获得经验。
C:以儿童的兴趣、需要和能力为出发点，通过儿童自己组织的活动而实施课程。
D:打破了学科本身的逻辑，注重儿童的学习过程本身。
E:活动课程能从儿童的兴趣和需要出发，与儿童的生活相贴近，但不容易使儿童掌握系统的知识。
答案: 【】
第五章 单元测试
1、单选题：
依据游戏中的教育目的性成分，可以将儿童的游戏分成（ ）和教学游戏。
选项：
A:合作游戏
B:自发游戏
C:交往游戏
D:平行游戏
答案: 【】
2、单选题：
下列游戏中，属于创造性游戏的是（ ）。
选项：
A:体育游戏
B:智力游戏
C:角色游戏
D:音乐游戏
答案: 【
3、单选题：
幼儿奔跑、跳跃、攀登、拨浪鼓、骑木马、敲打和摆弄物体等属于（ ）游戏。
选项：
A:象征性游戏
B:结构性游戏
C:感觉机能性
D:规则性游戏
答案: 【
4、单选题：
不属于表演游戏的种类的有（ ）。
选项：
A:娃娃家
B:桌面表演
C:木偶戏
D:影子戏
答案: 【
5、单选题：
下列选项中不属于游戏特征的是（ ）。
选项：
A:愉悦性
B:虚构性
C:选择性
D:主动性
答案: 【
6、单选题：
由多个儿童一起进行同样的或类似的游戏，没有分工，也没有按照任何具体目标或结果组织活动的游戏称为（ ）。
选项：
A:平行游戏
B:合作游戏
C:联合游戏
D:独自游戏
答案: 【
7、单选题：
幼儿教师在选择和创编智力游戏时，要考虑游戏的（ ），即保证游戏中蕴含的知识内容准确、难度适中，符合幼儿的身心发展特点和规律。
选项：
A:科学性
B:新颖性
C:适宜性
D:特殊性
答案: 【】
8、单选题：
智力游戏、体育游戏和音乐游戏属于（ ）。
选项：
A:表演游戏
B:规则性游戏
C:创造性游戏
D:个人游戏
答案: 【
9、单选题：
教师对幼儿游戏的指导必须以（ ）为前提。
选项：
A:完成教学要求
B:保证幼儿游戏的特点
C:间接指导
D:丰富幼儿生活经验
答案: 【
10、单选题：
智力游戏与其他游戏不同，智力游戏要有一定的（ ）。
选项：
A:适宜性
B:科学性
C:灵活性
D:新颖性
答案: 【
11、单选题：
幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（ ）的水平。
选项：
A:运用材料
B:社会性发展
C:行为发展
D:建构形式发展
答案: 【
12、单选题：
幼儿园的“娃娃家”游戏属于（ ）。
选项：
A:智力游戏
B:结构游戏
C:表演游戏
D:角色游戏
答案: 【
13、单选题：
（ ）是幼儿游戏与成人游戏、幼儿游戏与其他工具性行为最显著的区别。
选项：
A:随意性
B:为游戏而游戏
C:目的明确
D:游戏时间长
答案: 【
14、单选题：
幼儿园中的音乐游戏属于（ ）。
选项：
A:个人游戏
B:规则性游戏
C:创造性游戏
D:表演游戏
答案: 【
15、单选题：
在角色游戏中，小班幼儿以模仿为主，大班幼儿则以（ ）为主。
选项：
A:创造
B:合作
C:模仿
D:交往
答案: 【
16、单选题：
教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计的游戏被称为（ ）。
选项：
A:表演游戏
B:结构游戏
C:角色游戏
D:规则性游戏
答案: 【
17、单选题：
在幼儿进行的游戏活动中，动机和目的的关系是（ ）。
选项：
A:毫无关系的
B:直接一致的
C:间接相关的
D:不一致的
答案: 【
18、单选题：
（ ）是判断某种活动是否是幼儿游戏的重要条件。
选项：
A:是否有明确的目的
B:活动是否多样化
C:教师是否给予指导
D:幼儿是否在自主活动
答案: 【
19、单选题：
角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（ ）。
选项：
A:社会性发展水平
B:身体发展水平
C:认知发展水平
D:情感发展水平
答案: 【
20、单选题：
能增强幼儿对图形、数量的理解、获得对称、厚薄宽窄、上下等概念的创造性游戏是（ ）。
选项：
A:体育游戏
B:结构游戏
C:智力游戏
D:角色游戏
答案: 【
第六章 单元测试
1、单选题：
在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了（ ）。
选项：
A:参观法
B:范例法
C:示范法
D:观察法
答案:
2、单选题：
通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了（ ）。
选项：
A:环境体验法
B:参观法
C:直观形象法
D:演示法
答案: 【
3、单选题：
在有关邻居关系的故事中，某教师让儿童对邻居王阿姨的心理状态进行分析，问:” 王阿姨心里怎么想的?有什么感觉?”该教师运用了移情法中的（ ）训练技术。
选项：
A:巩固深化
B:情境表演
C:认知提示
D:情绪追忆
答案: 【
4、单选题：
教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了（ ）。
选项：
A:范例法
B:观察法
C:示范法
D:演示法
答案: 】
5、单选题：
在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（ ）。
选项：
A:尊重儿童原则
B:发挥一日生活的整体功能原则
C:重视年龄特点和个体差异原则
D:实践性原则
答案: 【
6、单选题：
我国学前教育中特有的一条原则是（ ）。
选项：
A:独立自主原则
B:保教结合原则
C:发展适宜性原则
D:综合性原则
答案: 【
7、单选题：
教师这样来解释雨的形成:云彩在天上挤呀挤呀，挤在一起遇到冷空气，就变成雨降落下来了，教师遵循了（ ）。
选项：
A:直观性原则
B:开展性原则
C:科学性和思想性相结合的原则
D:积极性原则
答案: 【
8、单选题：
教学内容的综合性是指（ ）。
选项：
A:主题教学不应考虑教学内容的综合性
B:分科教学不应考虑教学内容的综合性
C:只有综合教学才考虑教学内容的综合性
D:无论采用哪种教学方式，都应考虑教学内容的综合性
答案: 【
9、单选题：
发展适宜性包括两层含义:一是年龄适宜性，二是（ ）。
选项：
A:个体适宜性
B:心理适宜性
C:性格适宜性
D:性别适宜性
答案: 【
10、单选题：
由于幼儿没有学习系统学科知识的任务，所以学习内容没有任何（ ）。
选项：
A:知识性
B:强制性
C:科学性
D:系统性
答案: 【
11、单选题：
幼儿园教学活动是通过幼儿在具体的活动中的（ ）来学习的过程
选项：
A:练习
B:感知和体验
C:认知
D:操作
答案: 【
12、单选题：
某中班一次美术活动”画熊猫”,教师制定的目标之一是:让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这目标属于幼儿园的（ ）。
选项：
A:近期目标
B:中期目标
C:远期目标
D:活动目标
答案: 】
13、单选题：
儿童的发展是通过（ ）。
选项：
A:对物体的操作和与人的交往而发展的
B:聆听教师讲授知识而发展的
C:观察教师的操作过程而发展的
D:观看电视频道节目而发展的
答案: 【】
14、单选题：
一般来讲，幼儿园教学活动过程经历了从提出问题→讨论问题→探索研究→表现和表达→评价的过程，关于幼儿园教学活动的认识不正确的选项是（ ）。
选项：
A:设计活动过程时，可以只按活动进行的先后顺序逐条写
B:活动过程包括开始局部、根本局部、结束局部
C:活动过程的开始局部，不管使用哪种方法，都应注意调动幼儿已有的经验
D:教学活动过程只能以提出问题作为过程的起始局部
答案: 【
15、单选题：
活动准备可以分为（ ）。
选项：
A:室内准备和室外准备
B:物质准备和精神准备
C:一般准备和特殊准备
D:设备准备和人员准备
答案: 【
16、单选题：
教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（ ）。
选项：
A:用点头、抚摸鼓励幼儿
B:注意倾听
C:注意蹲下去与孩子平等对话
D:言语专业
答案: 【
17、单选题：
运用惩罚要做到“三要”（ ）。
选项：
A:惩罚要及时、惩罚要严厉、惩罚时间要短
B:惩罚要及时、惩罚要公平、惩罚时间要短
C:惩罚要及时、惩罚要严厉、惩罚时间要长
D:惩罚要及时、惩罚要公平、惩罚时间要长
答案: 【
18、单选题：
儿童观包括（ ）共三类儿童观。
选项：
A:国家、民族和世界本位儿童观
B:家族、社会和国际本位儿童观
C:个人、家族和社会本位儿童观
D:家族、国家和个人本位儿童观
答案: 【
19、单选题：
（ ）是组织教学活动必须遵循的根本原则。
选项：
A:教学活动原则
B:教学内容
C:教学方法
D:教学组织形式
答案: 【
20、单选题：
加德纳倡导的幼儿学习观是（ ）。
选项：
A:整体学习
B:从做中学
C:自我建构
D:多元学习
答案: 【
第七章 单元测试
1、单选题：
对小班幼儿进行常规教育时，下列哪一种语言描述最合适?（ ）
选项：
A:“请注意不要错拿别人的毛巾”
B:“拿别人的毛巾，其他小朋友会不高兴的”
C:“请拿自己的毛巾，上面绣着你的名字”
D:“乱拿别人的毛巾老师会批评的”
答案: 【】
2、单选题：
上课时遇到幼儿尿裤子这种情况，幼儿教师采取以下哪种做法最为恰当?（ ）
选项：
A:如果天气比较热就让其自然干
B:一边组织教学一边给孩子换裤子
C:责备孩子该上厕所时不去上
D:把孩子领到寝室或卫生间帮他换好裤子，并叮嘱他以后想尿尿要告诉老师
答案: 【
3、单选题：
幼儿期是一个人智力发展的关键期，在教学中要通过（ ）来激发幼儿的学习兴趣，促进他们的智力开发。
选项：
A:练习
B:运动
C:上课
D:游戏
答案:
4、单选题：
幼儿园教师既要照顾好幼儿的一日生活，科学、合理地安排和组织一日生活，确保幼儿在园人身、物品安全，做好卫生保健，培养独立生活能力，又要关注幼儿情绪情感，呵护幼儿多方面心理需求，使幼儿具有健全人格，以上职责表明幼儿教师在行使的角色是（ ）。
选项：
A:沟通幼儿和社会的中介
B:幼儿身心健康的养护者
C:幼儿榜样的示范者
D:教育性环境的创设者
答案: 【
5、单选题：
为顺利实现家园衔接，家庭需要做好的工作是（ ）。
选项：
A:调整作息时间培养自理和卫生习惯
B:进行生活常识教育
C:进行家访和环境布置
D:开展游戏活动
答案: 【
6、单选题：
（ ）是教师观察、发现和指导儿童最经常、最自然、最容易的活动。
选项：
A:整理活动
B:餐饮活动
C:盥洗活动
D:生活活动
答案: 【生活活动】
7、单选题：
对幼儿如厕教师最合理的做法是（ ）。
选项：
A:控制幼儿如厕次数
B:控制幼儿如厕的间隔时间
C:允许幼儿按需自由如厕
D:要求排队如厕
答案: 【
8、单选题：
儿童整理物品应做到（ ）。
选项：
A:将物品随意摆放
B:将物品玩具归还原位
C:将各类物品集中摆放
D:不用将所用物品或玩具摆放回原处
答案: 【
9、单选题：
建立合理的生活制度可以培养幼儿哪种习惯（ ）。
选项：
A:艰苦朴素习惯
B:遵守纪律的习惯
C:良好的生活习惯
D:自我保健的技能
答案: 【
10、判断题：
对于幼儿来说，身体的发展，基本的生活习惯和生活能力的形成不是最为重要的目标。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
11、判断题：
要培养幼儿良好的大小便习惯，不得限制幼儿便溺的次数、时间等。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
12、判断题：
幼儿园应保证给幼儿饮水，为幼儿饮水提供便利条件。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
13、判断题：
班级教学计划由教师共同来制定，保育员不需要参与。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
14、判断题：
幼儿园室内要经常通风换气，并经常组织幼儿到户外活动，让幼儿呼吸到新鲜空气。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
15、判断题：
幼儿剧烈运动后，要休息10-15分钟，再进食。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
16、判断题：
冬季天气寒冷，不要让幼儿到户外活动，预防感冒发生。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
17、判断题：
保与教不能在同一过程中实现。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
18、判断题：
生活活动是幼儿在园活动的重要组成部分。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
19、判断题：
对疾病的防治应做到早发现，早预防、早隔离、早治疗。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
20、判断题：
制定一日生活作息制度，要根据动静交替的原则，合理安排游戏、活动以及各生活环节的时间。两餐间隔不少于3.5小时，午睡时间，户外活动时间每天不少于2小时，其中体育或体能活动时间不少于1小时。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
第八章 单元测试
1、单选题：
目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了（ ）。
选项：
A:幼儿园创收
B:补偿教育
C:服务社会
D:增加幼儿园知名度
答案: 【
2、单选题：
目前我国幼儿园家长工作中最常用的一种形式是（ ）。
选项：
A:家长开放日活动
B:书面联系
C:咨询活动
D:长委员会
答案: 【
3、单选题：
某独生子女家庭在教育孩子时，经常出现:爸爸打，妈妈护，爷爷奶奶打掩护现象。这种做法主要违反了（ ）育儿守则。
选项：
A:做好榜样
B:规矩明确
C:步调一致
D:理智的爱
答案: 【
4、单选题：
由父母和子女构成的家庭结构属于（ ）。
选项：
A:核心家庭
B:扩大的家庭
C:不完整的核心家庭
D:联合家庭
答案: 【
5、单选题：
家长既是孩子的第一任老师，也是终身老师，指的是家庭教育的（ ）。
选项：
A:丰富性
B:率先性
C:主导性
D:终身性
答案: 【
6、单选题：
“上梁不正下梁歪”告诉我们的家长育儿原则是家长要（ ）。
选项：
A:做好榜样
B:规矩明确.
C:理智的爱
D:尊重儿童
答案: 【
7、单选题：
下列哪一项不是理智的爱的含义（ ）。
选项：
A:只在心里爱，不表现出来
B:对孩子有要求，不一味迁就
C:增长儿童的爱心
D:控制感情，掌握分寸
答案: 【
8、单选题：
现代教育理论认为，托儿所、幼儿园和家庭的关系属于（ ）。
选项：
A:教与被教的关系
B:帮助与被帮助的关系
C:伙伴关系
D:管理与被管理的关系
答案: 【
9、单选题：
下列家长参与中，属于亲子活动的是（ ）。
选项：
A:与孩子共同参加园所活动
B:带孩子去公园
C:协助孩子收集资料
D:参观园所保教活动
答案: 【
10、单选题：
园所设立家长接待日的主要目的是（ ）。
选项：
A:听取家长的意见和建议
B:让家长为园所提供方便
C:了解家长的教养态度
D:向家长宣传育儿方法
答案: 【
11、单选题：
关于社区教育的特点，错误的说法是（ ）。
选项：
A:社区教育面向该社区内的青少年及儿童
B:是地方与民众办教育的种新的教育管理制度
C:适应社区需要，服务社区
D:社区教育形式多样
答案: 【
12、单选题：
我国社区教育活动一般在（ ）的基层社会中进行。
选项：
A:街道
B:县
C:区
D:市
答案: 【
13、单选题：
社区教育是全民参与、资源共享的。这体现了社区教育具有（ ）的特点。
选项：
A:实用性
B:开放性
C:全程性
D:地域性
答案: 【
14、单选题：
社区教育大多数是非正式的教育、非正规的学习，是一种服务，根据居民的实际需要举办多种教育，最大限度满足社区居民的学习需求。这体现了社区教育具有（ ）的特点。
选项：
A:全程性
B:地域性
C:开放性
D:实用性
答案: 【
15、单选题：
学前班教育小学化倾向的原因不包括（ ）。
选项：
A:办学条件差
B:师资力量薄弱
C:让孩子获得更多的知识
D:迎合家长“望子成龙”的心态
答案: 【
16、单选题：
由联邦政府为主投入资金，由受过培训的教师对家庭环境不佳的儿童提供负责的学前教育的“提前开端计划”是（ ）。
选项：
A:丹麦
B:日本
C:美国
D:德国
答案: 【
17、单选题：
容易对学前儿童产生潜移默化影响的社会因素是（ ）。
选项：
A:科技进步
B:物质环境
C:经济发展
D:精神环境
答案: 【
18、单选题：
精力充沛，社交积极性高，但社交技能差的幼儿，大都属于（ ）。
选项：
A:被拒绝型
B:逃避型
C:被忽略型
D:受欢迎型
答案: 【
19、单选题：
美国华盛顿儿童博物馆的格言:“我听见了就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”说明的学前教育观念是教师在教育过程中要（ ）。
选项：
A:重视儿童积极情感体现
B:尊重儿童
C:重视儿童学习的自律性
D:重视儿童的主动操作
答案: 【
20、单选题：
在幼小衔接过程中，智育的核心是（ ）。
选项：
A:思维能力
B:非智力因素
C:掌握技能
D:记忆知识
答案: 【
请先 ！