第一章 单元测试
1、单选题：
心育课是什么？（ ）
选项：
A:心育课是游戏课
B:心育课是促进学生身心和谐可持续发展的活动课
C:心育课是普及心理知识
D:心育课是解决心理问题
答案: 【心育课是促进学生身心和谐可持续发展的活动课】
2、单选题：
心育课与思品课的核心区别是什么？（ ）
选项：
A:教学目标
B:解决问题的方法
C:授课主题
D:授课方式
答案: 【解决问题的方法】
3、单选题：
心育课与团体辅导的核心区别是什么？（ ）
选项：
A:辅导对象
B:辅导方式
C:辅导性质
D:改变成员的动力来源
答案: 【改变成员的动力来源】
4、单选题：
心育课与文化课的核心区别是什么？（ ）
选项：
A:课程性质
B:核心目标
C:授课方式
D:授课理念
答案: 【课程性质】
5、单选题：
心育课的核心目标是什么？（ ）
选项：
A:过程与方法
B:知识与技能
C:情感态度价值观
D:想做和会做
答案: 【想做和会做】
第二章 单元测试
1、单选题：
选择心育课主题的不当策略是什么？（ ）
选项：
A:根据课型目标来选择
B:根据课程标准来选择
C:根据学情分析来选择
D:根据所掌握的教案来选择
答案: 【根据所掌握的教案来选择】
2、单选题：
课程标准的作用是什么？（ ）
选项：
A:规定教学难点
B:规定教学重点
C:规定时间分配
D:规定课程的性质、目标、内容框架
答案: 【规定课程的性质、目标、内容框架】
3、多选题：
《中小学心理健康教育指导纲要》上规定了心理健康教育主要任务是什么？（ ）
选项：
A:培养身心健康、具有社会责任感、创新精神和实践能力的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人
B:开发学生的心理潜能，提高学生的心理健康水平，促进学生形成健康的心理素质
C:减少和避免各种不利因素对学生心理健康的影响
D:全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和吸引力
答案: 【培养身心健康、具有社会责任感、创新精神和实践能力的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人;
开发学生的心理潜能，提高学生的心理健康水平，促进学生形成健康的心理素质;
减少和避免各种不利因素对学生心理健康的影响;
全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和吸引力】
4、多选题：
心理健康教育课主要的主题有哪些？ （ ）
选项：
A:生涯规划
B:环境适应
C:学会学习
D:人际交往
E:自我意识
F:情绪管理
答案: 【生涯规划;
环境适应;
学会学习;
人际交往;
自我意识;
情绪管理】
5、多选题：
《中小学心理健康教育指导纲要》上规定了心理健康教育的具体目标是什么？（ ）
选项：
A:增强承受挫折能力
B:学会学习和生活
C:增强调控情绪
D:增强适应环境的能力
答案: 【增强承受挫折能力;
学会学习和生活;
增强调控情绪;
增强适应环境的能力】
第三章 单元测试
1、单选题：
我们主要是根据什么来确定教学策略？（ ）
选项：
A:核心目标
B:教学问题
C:教学讲授
D:教学素材
答案: 【
2、多选题：
教学设计系统包括哪些要素？（ ）
选项：
A:教学评价
B:教学策略
C:课型
D:教学过程
E:核心目标
F:教学内容
答案: 【】
3、多选题：
教师活动包括哪些线索？（ ）
选项：
A:素材线
B:问题线
C:讲授线
D:活动线
答案: 【】
4、多选题：
教学意图包括哪些线索？（ ）
选项：
A:知识线
B:活动线
C:认知发展线
D:问题线
答案: 【
5、多选题：
下列属于解决想做核心目标的教学策略有（ ）。
选项：
A:体验类策略
B:训练类策略
C:引导类策略
D:练习类策略
答案: 【】
第四章 单元测试
1、多选题：
如何正确表述主题（ ）。
选项：
A:对主题要有清晰的认识
B:要对主题进行专业的操作化剖析
C:主题要有清晰的指向性
D:要符合学生的年龄特点和实际需求
答案: 【】
2、多选题：
如何恰当设定辅导目标？（ ）
选项：
A:辅导目标要少、要集中
B:辅导目标要有梯度
C:辅导目标要可操作
D:辅导目标要清晰
答案: 【】
3、多选题：
心育课教学环节分为（ ）。
选项：
A:导入、工作、结束
B:导入、工作、练习、结束
C:导入、工作、升华、结束
D:热身、转换、工作、结束
答案: 【】
4、多选题：
心育课结束阶段的功能有（ ）。
选项：
A:升华主题
B:联系生活，布置作业
C:鼓励学生向外延展
D:总结收获
答案: 【】
5、多选题：
行为训练式活动有（ ）。
选项：
A:自由联想
B:暗示训练
C:情绪放松训练
D:决断训练
答案: 【】
第五章 单元测试
1、判断题：
心育课的目标是以“改变”和“发展”为主要核心架构。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 】
2、判断题：
教练的效果来自BEING（教练状态），而不仅仅是DOING（工具本身）。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
3、判断题：
教练的定位是引导对方自己去解决问题的思维专家。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
4、判断题：
心育课应该提高水平问题，不应该提低水平问题。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
5、单选题：
心理会谈技术有（ ）。
选项：
A:关系技能
B:参与技能
C:影响技能
D:都是
答案: 【】
第六章 单元测试
1、多选题：
评价一堂心育课的教学设计可以从哪些方面入手？（ ）
选项：
A:过程设计
B:主题定位
C:学情分析
D:目标设计
答案: 【】
2、多选题：
评价一堂心育课的课堂操作可以从哪些方面入手？（ ）
选项：
A:过程展开
B:辅导技术
C:都不是
D:课堂把控
答案: 【】
3、多选题：
评价一堂心育课的课堂效果可以从哪些方面入手？（ ）
选项：
A:学生参与性
B:师生互动
C:都不是
D:思考和体验的程度
答案: 【】
4、多选题：
评价一堂心育课的教师素养可以从哪些方面入手？（ ）
选项：
A:表情管理和肢体动作
B:语言表达
C:控场能力和辅导能力
D:人格魅力
答案: 【】
5、多选题：
评价一堂心育课的教学效果可以从哪些方面入手？（ ）
选项：
A:学生能否积极参与活动，体验深刻
B:学生能否真实地表达自己的观点和感受，积极分享，互动交流效果好
C:学生能否在活动中自我反思
D:是否创设平等、尊重、民主、共情的氛围
答案: 【】
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