第一章 单元测试
1、单选题：
教育技术（AECT94定义）是关于学习过程和学习资源的( )的理论与实践。
选项：
A:开发、设计、建构、管理、评价
B:设计、开发、利用、管理、评价
C:设计、开发、应用、组织、管理
D:应用、实践、设计、管理、评价
答案: 【设计、开发、利用、管理、评价】
2、单选题：
20世纪50~60年代属于国外教育技术的迅速发展阶段，以（ ）的出现为标志
选项：
A:多媒体计算机系统、计算机网络
B:有声电影、录音
C:闭路电视系统、卫星电视教学系统
D:电视、电子计算机、程序教学机
答案: 【电视、电子计算机、程序教学机】
3、单选题：
国外现代教育技术是在( )的促进下兴起的。
选项：
A:直观教育与媒体技术
B:系统科学理论研究发展
C:教育传播理论研究发展
D:学习与教学理论研究发展
答案: 【直观教育与媒体技术】
4、单选题：
信息技术与课程整合的根本目标是（ ）。
选项：
A:培养学生解决问题的能力
B:充实和拓展课程的学习内容
C:提高师生使用信息技术的能力
D:提高学生的信息素养
答案: 【培养学生解决问题的能力】
5、单选题：
下列有关教学技术的叙述中，阐述合理的是（ ）
选项：
A:教学技术不包括对传统教学手段的研究
B:教学技术的目的在于追求教育的最优化
C:教学技术的研究对象反为数学的媒体
D:教学技术将技术应用到数学过程中
答案: 【教学技术的目的在于追求教育的最优化】
6、判断题：
电化教育就是教育技术。
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
7、判断题：
教育技术的范畴涉及设计、开发、利用、管理和评价五个方面，它们之间的关系是线性的。
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
8、判断题：
教育技术和电化教育并无实质性的差异，其目的均为实现教与学的优化。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
9、判断题：
教育技术的发展历史中，对其影响最大的、并称为“主线”的三种教育实践分别是视听教育、程序教学和在教育中引入系统方法。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
10、判断题：
运用现代媒体来上课就是现代教育技术。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
第二章 单元测试
1、单选题：
在经验之塔中，最高层是 ( )
选项：
A:视觉符号
B:设计的经验
C:言语符号
D:观摩示范
答案: 【言语符号】
2、单选题：
“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种现象是（ ）
选项：
A:刺激比较
B:行为强化
C:刺激泛化
D:刺激分化
答案: 【刺激泛化 】
3、单选题：
提出“强化”理论的心理学家是( ) 。
选项：
A:布卢姆
B:斯金纳
C:布鲁纳
D:加涅
答案: 【斯金纳】
4、单选题：
教师教学时，以不同的媒体呈现同一个概念，以便学生能完整地理解该概念，是遵循了以下哪条教育传播原理( )。
选项：
A:重复作用原理
B:信息来源原理
C:抽象层次原理
D:共同经验原理
答案: 【重复作用原理】
5、单选题：
下列四个选项中，属于建构主义学习理论学习流派观点的是（ ）
选项：
A: 一个人的行动取决于他是怎样从他自己的角度来知觉世界的。
B:知识是学习者在一定的情境下，通过意义建构方式获得的。
C:学习是“刺激—反应”之间联结的强化。
D:人的认知过程是一个主动寻找信息、接收信息，并在一定的信息结构中进行加工的过程。
答案: 【知识是学习者在一定的情境下，通过意义建构方式获得的。】
6、判断题：
位于经验之塔中层的视听教具，比用言语、视觉符号更能为学生提供较具体的和易于理解的经验，它能冲破时空的限制，弥补学生直接经验的不足。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
7、判断题：
美国政治家拉斯韦尔提出的”五W”模式反映了传播的基本过程，奠定了传播学研究的范围和基本内容。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
8、判断题：
根据建构主义的观点，学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
9、判断题：
行为主义理论认为，人的认识是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
10、判断题：
人耳只能靠双耳效应对声音进行定位。
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
第三章 单元测试
1、单选题：
按照对人的感观的刺激的部位的差异来分，电视、录像、电影等通常被称为( )
选项：
A:听觉媒体
B:视听觉媒体
C:视觉媒体
D:触觉媒体
答案: 【】
2、单选题：
下列各物体中，不属于教育传播媒体的是( )
选项：
A:教室环境
B:教科书
C:录像带
D:习题集
答案: 【
3、单选题：
多媒体组合教学就是( )。
选项：
A:传统与现代教学媒体有机结合，构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程，达到教学过程优化
B:在一堂课中使用了不止一种媒体
C:多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学
D:必须是视听结合才行
答案: 】
4、单选题：
微格教学主要应用于师范院校学生的（ ）。
选项：
A:培训
B:教学实习和试讲
C:试讲
D:教学实习
答案: 【】
5、单选题：
“媒体是人体的延伸”这一媒体观是谁提出的（ ）
选项：
A:布鲁纳
B:安东尼•贝茨
C:马歇尔 · 麦克卢汉
D:亚瑟•克拉克
答案: 【
6、判断题：
现代教育媒体主要是指在教育、教学中使用的各种设备。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
7、判断题：
不同的媒体对事物的空间、时间、运动、颜色、声音特征的呈现能力是不同的。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
8、判断题：
无论教学手段如何先进，教学媒体仍然是辅助教学的工具。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
9、判断题：
一切信息的传递，必须借助于媒体进行。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
10、判断题：
从麦克鲁汉的媒体理论观可以看出，媒体的变化，会引起人的感官的变化，从而引起人的感觉重心的转移。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
第四章 单元测试
1、单选题：
在word编辑状态下，操作的对象经常是被选择的内容，若鼠标在某行行首的左边，下列( )操作可以仅选择光标所在的行。
选项：
A:单击鼠标左键
B:双击鼠标左键
C:将鼠标左键击三下
D:单击鼠标右键
答案: 【】
2、单选题：
在Word编辑时，文字下面有红色波浪下划线表示（ ）
选项：
A:已修改过的文字
B:可能是拼写错误
C:可能的语法错误
D:对输入的确认
答案: 【
3、单选题：
可以实现动画效果的图片格式是（ ）
选项：
A:.BMP
B:.PNG
C:.JPG
D:.GIF
答案: 【】
4、单选题：
计算机存储信息的文件格式有多种，WAV格式的文件是用于存储( )信息的。
选项：
A:声音
B:视频
C:图片
D:文本
答案: 【】
5、单选题：
（ ）的体积是所有音频格式中最小的。
选项：
A:MP3
B:WMA
C:MIDI
D:WAVE
答案: 【
6、判断题：
图像格式可以分为 位图和矢量图两大类。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
7、判断题：
多元搜素引擎也称为元引擎，和其他独立搜索引擎一样，也有自己的索引数据库，并能够对多个独立搜索引擎进行整合和调用。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
8、判断题：
中国知网(CNKI，www.cnki.net)是目前世界上中文全文信息量规模最大的”数字图书馆”
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
9、判断题：
网络检索工具主要分为目录检索和搜索引擎两大类。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
10、判断题：
Blog是一种支持多人协作的写作工具，它允许用户自由地创造和编辑网页内容。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
第五章 单元测试
1、单选题：
幻灯片的白定义动画不包含以下（ ）
选项：
A:多媒体动画效果
B:幻灯片切换效果
C:文本动画效果
D:图表动画效果
答案: 【】
2、单选题：
在 Powerpoint中，若要实现单击某个对象时，才出现某一个动画效果，应使用（ ）
选项：
A:动作路径
B:插入对象
C:动画效果
D:触发器
答案: 【
3、单选题：
利用计算机浏览信息时，可以实现任意页面之间的跳转，这种技术最恰当的说法是（ ）
选项：
A:网络技术
B:链接技术
C:超文本技术
D:多媒体技术
答案:
4、单选题：
（ ）被称为“程序教学之父”。
选项：
A:斯金纳
B:桑代克
C:皮亚杰
D:华生
答案: 【
5、单选题：
下面属于计算机辅助教学简称的是( )。
选项：
A:CAM
B:CAD
C:CAI
D:CMI
答案: 【
6、判断题：
PowerPoint中，图表中的元素不可以设置动画效果。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
7、判断题：
PowerPoint中，SmartArt图形既能实现文字的层次化处理，又能对图像进行艺术化修饰。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
8、判断题：
在Power Point的浏览视图下适合进行有关演示文稿结构的编辑，而不能进行幻灯片内容的编辑。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
9、判断题：
若在Power Point中执行“幻灯片放映”/“录制旁白”命令后录制的声音与幻灯片 同步播放，需保存“排练时间”。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
10、判断题：
Powerpoint中，文本的格式设置可在浏览视图中进行。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
第六章 单元测试
1、单选题：
远程教学与传统教学的最大区别在于（ ）
选项：
A:个别化教学
B:及时反馈
C:双向交流
D:非面对面的教学
答案: 【
2、单选题：
远程教学的最初形式是（ ）
选项：
A:函授教学
B:广播电视教学
C:网络教学
D:课堂教学
答案: 【】
3、单选题：
远程学习的最关键特征是（ ）
选项：
A:多媒体形式
B:自主学习形式
C:双向交流形式
D:协作学习形式
答案:
4、单选题：
下列方式中，不属于学习者参与远程教学交互的是（ ）。
选项：
A:向辅导老师请教问题
B:在网上搜索相关资料
C:和学习伙伴交流学习心得
D:阅读导学资料
答案: 【
5、单选题：
下列不属于远程教学特征的是（ ）。
选项：
A:时间上总是异步
B:师生空间上分离
C:必须借助媒体
D:教学控制是间接的
答案: 【】
6、判断题：
远程教学在时间上总是异步的。
选项：
A:对
B:错
答案: 【
7、判断题：
“开放学习”一词有4项意义深远的本质含义：开放教育对象、开放教育时空、开放教学方法和开放教育观念。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
8、判断题：
BBS是一种电子信息服务系统。它向用户提供了一块公共电子白板，每个用户都可以在上面发布信息或提出看法。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
9、判断题：
对网上信息的编目中，分类目录是靠人工建立起来的。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
10、判断题：
远程学习的作业包括在线作业和离线作业两种。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
第七章 单元测试
1、单选题：
横穿马路时，按红绿灯标志走斑马线，属于哪类学习（ ）
选项：
A:认知策略
B:智慧技能
C:态度
D:动作技能
答案: 【】
2、单选题：
教学设计的成果是经过验证、能实现预期功能的( )。
选项：
A:教学手段
B:教学方法
C:教学系统
D:教学理论
答案: 【
3、单选题：
学习者分析属于下列哪个部分（ ）
选项：
A:阐明教学目标
B:教学设计的前期分析
C:制定教学策略
D:教学设计成果的评价与修改
答案: 【】
4、单选题：
所谓教学目标就是指通过教学后，学习者在（ ）、过程和方法、情感态度和价值观等方面发生的预期的变化。
选项：
A:理解和应用
B:认知和情感
C:知识和技能
D:领悟与迁移
答案: 【
5、单选题：
在教学活动结束后，把握最终结果而进行的评价为( )
选项：
A:总结性评价
B:形成性评价
C:绝对评价
D:相对评价
答案: 【
6、判断题：
教学目标阐明的是学习者的行为而非教师的行为。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
7、判断题：
总结性评价是在教学结束后所进行的教学评价。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
8、判断题：
如果教师只知道教学设计的一些技巧，而没有系统掌握教学设计，那么教师就不能真正理解和运用教学设计。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
9、判断题：
教学设计成果的评价通常是一项总结性评价，即是指对教学设计的过程和成果进行价值判断的过程。
选项：
A:对
B:错
答案: 【
10、判断题：
无论将教学设计看成结果还是过程，其根本任务都是为改进教学实践服务的。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
第八章 单元测试
1、单选题：
摄影中，自动对焦的英文标识为（ ）
选项：
A:AF
B:FA
C:MF
D:FM
答案: 【
2、单选题：
交互式电子白板最突出、最鲜明的特点是（ ）。
选项：
A:整合性
B:易用性
C:交互性
D:集成性
答案: 【】
3、单选题：
在课堂教学中，巧妙的设计和使用电子白板的（ ）功能可以使电子白板某个区域高亮显示，能起到凝聚学生的注意力的作用，让学生在有意注意中加深对知识的印象。
选项：
A:幕布
B:放大镜
C:批注
D:聚光灯
答案: 【】
4、单选题：
数码摄像机的工作原理是（ ）。
选项：
A:将光信号转换成视频和声音信号存储起来
B:将光信号转换成数字信号存储起来
C:将光信号转换成磁信号存储起来
D:将光信号转换成电信号存储起来
答案: 【
5、单选题：
交互式电子白板是由三部分结合构成一个系统，分别是：计算机、（ ）、交互白板。
选项：
A:投影仪
B:展示台
C:录像机
D:电动屏幕
答案: 【
6、判断题：
取数码摄像机的电池时需要先按住电池释放按钮才能取下电池。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
7、判断题：
安装电子白板驱动程序时, USB数据线需要与白板相连。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
8、判断题：
扫描中，文档大小相同时，分辨率越高，像素数量越多，占用空间越大。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
9、判断题：
视频展示台的聚焦按钮的主要作用是调整投影至银幕上的影像大小。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
10、判断题：
数码照相机传感器主要包括CCD和CMOS两种。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
请先 ！