国开（山西）《幼儿美术与手工》形考任务4辅导资料最新答案

1. 纸工艺术是一门古老而极具特色的（ ），它的产生体现了人类的智慧和文明。
A. 民间传统艺术 B. 民间手工艺术 C. 民间艺术 D. 传统艺术
正确答案是： A. 民间传统艺术
2. 简单的撕纸活动最适合（ ）的幼儿。
A. 中班 B. 小班 C. 大班 D. 小小班
正确答案是： B. 小班
3. 撕纸活动是集绘画、（ ）为一体的艺术活动，在制作过程中既要动脑也要动手。
A. 创意、制作 B. 手工、创意 C. 设计、制作 D. 设计、手工
正确答案是： C. 设计、制作
4. 撕纸活动的指导要领 (1)选择合适的材料进行撕纸活动。(2)内容的选择要贴近幼儿(3)遵循由易到难、循序渐进的原则组织活动、（ ）。
A. 探索灵活多变的引导方法 B. 利用生动形象的语言引导幼儿 C. 手指灵活多变的引导方法 D. 创作灵活多变的引导方法
正确答案是： A. 探索灵活多变的引导方法
5. 立体纸工是指使用不同质地的纸，通过折、叠、剪、贴、切、接、穿、插、卷等技法的运用，制作出具有（ ）的作品。
A. 立体形象 B. 空间形象 C. 三维形象 D. 三维空间
6. 在立体纸工制作中，形体制作是基础。基本的形体包括方形立体造型、（ ）、圆锥形立体造型等。
A. 圆柱形立体造型 B. 三角形立体造型 C. 长方形立体造型 D. 全都有
7. 幼儿泥塑活动是幼儿以（ ）、面团和一些辅助材料为主要原料，通过手的活动和一些辅助工具的帮助塑造出立体形象或粘贴出简单情节的造型活动。
A. 陶土 B. 泥巴 C. 橡皮泥、黏土 D. 橡皮泥
8. 橡皮泥塑形的基本技法有（ ）
A. 搓、压、揉、拧、剪、切、粘 B. 捏、搓、压、揉、拧、剪、切、粘 C. 捏、搓、压、揉、拧、剪、切 D. 搓、压、揉、拧、剪、切
9. 儿童的美术作品能够反映出儿童的（ ）问题。
A. 心理 B. 绘画 C. 动手 D. 思想
10. 儿童通过（ ）语言进行交流、宣泄伤痛、应对创伤和失落、表达集体的伤痛。
A. 符号和视觉 B. 绘画和符号 C. 手工和绘画 D. 绘画和视觉
11. 绘画是儿童心灵的（ ），是展现儿童心灵的窗口。
A. 图像语言 B. 图形语言 C. 艺术语言 D. 绘画语言
12. 所谓纸工活动是指利用各种纸张，经过( )等活动来完成一定造型的创作活动。
A. 折、剪、撕、贴 B. 折、剪、撕、编 C. 画、剪、撕、编 D. 叠、剪、撕、贴
13. 儿童作品具有成人作品不可比拟的创造性、（ ）和表现形式。
A. 语言性 B. 独特性 C. 唯一性 D. 造型性
14. 在幼儿园开展纸工活动可以激发孩子们的（ ）注意力及审美能力。
A. 创造力、想象力，动手力 B. 创造力、想象力，提高观察力 C. 创造力、想象力，模仿力 D. 创造力、想象力，协调力
15. 德国杰出的教育大师( )认为折纸能够非常好的启迪智慧，并把折纸与自己的教育学说结合起来，在他创办的世界第一所幼儿园——勃兰登堡幼儿园中开设折纸课程，这种做法后来被推广到全世界。
A. Friedrich Fro B. Friedr Froebel C. Friedrich Froebel D. Friedrich Froeb
16. 通过折纸活动，可以使幼儿认识（ ）中心点、中心线、对角线、几何图形、空间方位。
A. 边、角、线 B. 点、线、面 C. 角、线 D. 边、角
17. 在折纸的过程中幼儿学会了（ ），锻炼了小手的协调性，提高了动手能力。
A. 思考 B. 动脑 C. 动手 D. 锻炼
18. 折纸活动同时锻炼了孩子的意志力，培养孩子（ ），持之以恒的品质。
A. 克服困难 B. 善于动脑 C. 善于思考 D. 勤于动手
19. 对边折、对角折、双正方形折、( ) 等基本的折纸技法.
A. 对三角形折、集中一角折、四角向中心折、组合折 B. 集中一角折、四角向中心折、组合折 C. 对三角形折、集中一角折、四角向中心折 D. 对三角形折、集中一角折、组合折
20. 撕纸活动是指幼儿利用各类色纸，废旧的纸张材料，不借助其他工具，以（ ），创作出各种不同形态具有毛边的纸形体。通过拼贴、组合、粘贴构成具有特殊效果的立体或平面造型的艺术活动。
A. 撕代画 B. 撕代创作 C. 撕代笔 D. 撕贴
21. 游戏材料的开发与制作尽可能有效利用各种安全、无害的废旧物品，同时主要挖掘具有地狱特点的各种资源。
A. 对 B. 错
22. 应该注意的是，学前儿童手工有别于一般意义上的手工技艺（注意造型结果，即手工艺制品的艺术性、技能性与实用性），它更注意造型过程，而非造型结果。对幼儿来讲，手工操作过程是集玩、学、启、用为一体的学习活动，是充满快乐与情感体验的过程
A. 对 B. 错
23. 游戏，是幼儿园教育的基本活动，游戏不仅给幼儿带来了快乐，更重要的是促进了幼儿综合素质和能力的发展。
A. 对 B. 错
24. 在幼儿园较大的空间，出现频率较高的装饰美化形式以拼图居多。
A. 对 B. 错
25. 学前儿童手工教育是在教师目的、有计划的引导下、幼儿通过对工具材料的心理操作和实际作，创出古有一定空间的、可视可的具体形象活动过程。
A. 对 B. 错
26. 活动室的环境创设应注意以下（ ）可题．
A. 装饰色彩鲜艳和 B. 师生共同设计创设 C. 材料多样体现特色 D. 内容选择突出主题
27. 在教学活动中，指（纸）偶的操作表演会使幼儿（ ）。
A. 提高表达能力 B. 逐步了解生活 C. 熟悉社会获得知识 D. 认识自然
28. 皮影戏演出由（ ）等部分组成。
A. 人员分工 B. 舞台设备 C. 剧目唱腔 D. 皮影操纵
29. 幼儿剪纸的（ ）个阶段练习.
A. 幼儿剪纸的第一阶段一一直线练习 B. 幼儿剪纸的第二阶段——曲线练习 C. 幼儿剪纸的第三阶段一一创意剪纸 D. 幼儿剪纸的第四阶段一一对着剪 E. 幼儿剪纸的第五阶段一一连续折叠剪练习 F. 幼儿剪纸的第六阶段一一单独纹样练习
30. 设计是思想，一种计划、规划、设想，它具有( ) 等特征。
A. 经济性 B. 艺术性 C. 科学性 D. 创造性