智慧树知到答案传播学最新答案

第三章 单元测试

1、判断题：
获取信息是增熵的过程。
选项：
A:错
B:对
答案:

2、多选题：
下列属于社会性传播行为的有（）。
选项：
A:组织传播
B:人际传播
C:大众传播
D:自我传播
答案:

3、判断题：
传播活动不是静止的，而是一个动态的过程。
选项：
A:错
B:对
答案:

4、判断题：
人们平时看书读报所接触到的内容，都是社会信息。
选项：
A:对
B:错
答案:

5、判断题：
冗余信息就是多余信息，在传播活动中必须把它去除。
选项：
A:错
B:对
答案:

第四章 单元测试

1、判断题：
人们日常生活中所接触到的、感受到的一切都只是负载着一定意义的符号而已，并非信息本身。
选项：
A:错
B:对
答案:

2、判断题：
哭声、笑声、叹息声都属于听觉性非语言符号中的类语言。
选项：
A:错
B:对
答案:

3、判断题：
人际距离属于动态的视觉非语言符号。
选项：
A:错
B:对
答案:

4、判断题：
符号是稳定的，它一成不变。
选项：
A:对
B:错
答案:

5、判断题：
为了让自己看起来格调、水平更高，我们应该多使用抽象的语言。
选项：
A:对
B:错
答案:

第五章 单元测试

1、判断题：
内向传播虽然是人体内部的信息处理过程，但这个过程不是孤立的，它的两端都与外部环境保持着衔接的关系。
选项：
A:对
B:错
答案:

2、多选题：
集合行为发生的基本条件（）。
选项：
A:正常的社会传播系统功能减弱，非常态的传播机制活跃化
B:正规渠道的权威信息量大
C:出现一些触发性事件
D:社会存在着结构性压力
答案:

3、多选题：
人为什么要从众？（）
选项：
A:想得到正确做事的指导
B:担心遭到群体的惩罚
C:为了认知和谐
D:本着快乐行事的原则
答案:

4、单选题：
学者赖特在拉斯韦尔所提出的传播三大功能基础上，又补充了（）功能。
选项：
A:传承遗产
B:提供娱乐
C:引导舆论
D:监视环境
答案:

5、判断题：
如果传播者和传播组织受到不良政治经济社会环境的影响，大众传播的正面功能可能会变为负面功能。
选项：
A:错
B:对
答案:

第六章 单元测试

1、单选题：
在实际的传播过程中，信源发出的讯息和接收者接收到的内容往往是有差别的，这种差别常常是由于（）的干扰而导致的。
选项：
A:噪音
B:反馈
C:信宿
D:信源
答案:

2、判断题：
线性传播模式把传播活动看成是一个孤立的、单向的过程。
选项：
A:错
B:对
答案:

3、多选题：
模式具有何种功能？（）
选项：
A:启发功能
B:组织功能
C:解释功能

D:预测功能
答案:

4、判断题：
奥斯古德—施拉姆模式，特别适用于大众传播的情况。它体现出人和人交流时进行的周而复始、循环往复的编码和译码活动。
选项：
A:错
B:对
答案:

5、判断题：
大众传播的反馈是间接的、迟缓的，当意见积聚到一定程度才能被大众传播组织所接受。
选项：
A:对
B:错
答案:

6、判断题：
模式是理论的简化形式，它能解决所有问题。
选项：
A:错
B:对
答案:

第七章 单元测试

1、判断题：
自由主义传播体制中的“自由”并不是绝对的自由。
选项：
A:对
B:错
答案:

2、判断题：
《报刊的四种理论》用四篇论文，分析了人类大众传播在历史和现实中经历的四种传播体制。
选项：
A:对
B:错
答案:

3、判断题：
美国之音广播电台(VOA) 实行的是私有私营型广播电视体制。
选项：
A:对
B:错
答案:

4、单选题：
在传播过程中对信息进行过滤和加工的人，叫（）。
选项：
A:把关人
B:传播者
C:受众
D:鼓吹者
答案:

5、判断题：
在垄断竞争、利润至上的资本主义私有制条件下，传播业无法摆脱追逐利润和社会责任之间的矛盾，因而社会责任理论还是未能完全被实践所接受。
选项：
A:对
B:错
答案:

第八章 单元测试

1、判断题：
接种免疫理论从传播者角度，谈如何提高劝服效果。
选项：
A:错
B:对
答案:

2、判断题：
在恐惧诉求使用过程中，恐惧元素的使用要有度；并且一定要提出解决的方案，让受众能够摆脱这些问题的困扰。
选项：
A:对
B:错
答案:

3、判断题：
当传播者的动机同他本人的利益相反时，他的劝服效果才最大，即便传播者的威信不高，也能对人们起到很好的劝服作用。
选项：
A:错
B:对
答案:

4、判断题：
因为睡眠者效应会使人们忘却信息，而最终只对传播来源保有印象。所以取得最佳效果的关键还在于传播者的身份。
选项：
A:对
B:错
答案:

5、判断题：
传播来源的知名度与传播来源的可信度越高，传播效果就越好。
选项：
A:错
B:对
答案:

第九章 单元测试

1、单选题：
“媒介即讯息”是（  ）的观点。
选项：
A:麦克卢汉
B:麦奎尔
C:施拉姆
D:霍夫兰
答案:

2、判断题：
较其他媒介而言，广播是一种危机媒介，在自然灾害、重大突发事件面前，广播往往能发挥出巨大的作用。
选项：
A:错
B:对
答案:

3、判断题：
电视媒介选择性较强。
选项：
A:错
B:对
答案:

4、判断题：
报纸的版面设计只是为了美观，不能传递其他信息。
选项：
A:对
B:错
答案:

5、判断题：
网络媒介的时效性、选择性、保存性都很弱。
选项：
A:对
B:错
答案:

第十章 单元测试

1、多选题：
受众的选择性行为包括（  ）。
选项：
A:选择性参与
B:选择性理解
C:选择性注意
D:选择性记忆
答案:

2、判断题：
受众也是具有主动性的，在大众传播过程中有传播者和受众两个主体。
选项：
A:对
B:错
答案:

3、判断题：
受众在接收信息的过程中，会根据个人的需要和意愿，有所选择、有所侧重，甚至有所曲解，以使所接受的信息与其固有的价值体系和既定的思维方式尽量协调一致。
选项：
A:对
B:错
答案:

4、判断题：
研究表明，受众会有选择地接触一种媒介；会选择那些能加强自己信念的信息，而拒绝那些与自己固有观点相抵触的东西。
选项：
A:错
B:对
答案:

5、判断题：
“仁者见仁智者见智”是选择性注意在起作用。
选项：
A:错
B:对
答案:

第十一章 单元测试

1、判断题：
“沉默的螺旋”是适度效果论阶段的代表性理论。
选项：
A:错
B:对
答案:

2、判断题：
枪弹论阶段过分夸大传播效果，而有限效果论阶段，又过分地低估了传播的效果。
选项：
A:对
B:错
答案:

3、判断题：
两级传播论是枪弹论阶段的代表性理论。
选项：
A:对
B:错
答案:

4、判断题：
强大效果论与枪弹论不同，强调的效果不是简单的、直接的，而是复杂的、间接的；不是短期的、立竿见影的，而是长期的、潜移默化的；不是微观的、个体的，而是宏观的、社会的。
选项：
A:错
B:对
答案:

5、判断题：
知沟理论认为“由于社会经济状况较好的人通常能比社会经济状况较差的人更快地获得信息，因此，大众媒介传送的信息越多，这两者之间的知识鸿沟也就越有扩大的趋势。”
选项：
A:错
B:对
答案: