智慧树知到答案教师礼仪与沟通技巧（山东联盟）最新答案

第三章 单元测试

1、判断题：
站立要求身体直立、挺胸收腹、双肩放松、头向正前方，眼睛平视。
选项：
A:对
B:错
答案:

2、判断题：
擦地时脚尖可以离地
选项：
A:对
B:错
答案:

3、判断题：
下蹲时撅屁股塌腰
选项：
A:错
B:对
答案:

4、判断题：
做小踢腿侧踢时脚尖向三点方向
选项：
A:对
B:错
答案:

5、判断题：
做芭蕾一位手时，两手的中指间距为一个拳头，胳膊前提，呈圆形。
选项：
A:对
B:错
答案:

第四章 单元测试

1、单选题：
人类发音主要的声源器官是喉头和（）。
选项：
A:肺
B:口腔
C:舌
D:声带
答案:

2、多选题：
我们平日发音主要的共鸣器官是（）。
选项：
A:口腔
B:头腔
C:鼻腔
D:胸腔
答案:

3、判断题：
重音是口语表达中需要突出或强调的词或者短语，它只能靠我们重读去体现。
选项：
A:错
B:对
答案:

4、单选题：
语调也被称为（），指表达一个完整的句子时，声音高低变化的曲折形式。
选项：
A:语气
B:句调
C:长调
D:声调
答案:

5、判断题：
在课堂上态势语运用的越多越好，有利于语言的表达。
选项：
A:对
B:错
答案:

第五章 单元测试

1、多选题：
每个人在世上都有一个独一无二的位置。所以，我们要（ ）
选项：
A:学会接纳自己
B:理解这个位置没有先天的好坏
C:想法找准这个位置
答案:

2、单选题：
要想与他人沟通好，首先要（）
选项：
A:注重着装
B:与自己沟通好
C:了解他人
答案:

3、单选题：
很多与他人沟通中的矛盾，根源在于（ ）
选项：
A:没有根源
B:自己没有一个平和正确的心态
C:别人的问题
答案:

4、多选题：
下列哪些行为能帮助自己提高自信（ ）
选项：
A:在与人交谈时尽量正视别人。
B:在各种场合，都尽量挑前面的位子坐。
C:把你走路的速度加快25%。
D:经常咧嘴大笑。
答案:

5、多选题：
从大的方面来看，不良情绪主要来源于哪三个方面（ ）
选项：
A:沮丧
B:压力
C:忧虑
答案:

第六章 单元测试

1、单选题：
对于别人不一致的意见，我们应该如何做？
选项：
A:不理睬
B:毫无偏见地容忍
C:强烈反对
D:道不同不相为谋
答案:

2、单选题：
下列选项中不属于宽容的是 （ ）
选项：
A:别人弄坏了你的东西，你付之一笑
B:原谅自己因冒失而犯下的错误
C:别人指出了自己的缺点，耿耿于怀
D:别人不小心踩到你，你说声没关系
答案:

3、单选题：
假如老师因误会而批评你，你感到委屈，你应该 （ ）
选项：
A:说老师坏话，上课捣乱
B:找机会和老师谈谈，澄清事实
C:当面不说，背后与老师作对
D:认为老师和自己过不去对自己有看法
答案:

4、单选题：
前段时间，曾经严厉批评国家高考制度的孙绍振先生，如今却受到教育部的委托，正在编实验初中语文教材。由这件事，使人们体会到了 （ ）
选项：
A:赞美
B:竞争
C:团结合作
D:宽容
答案:

5、单选题：
当我们与父母发生冲突时，正确的做法是 （ ）
选项：
A:不理睬父母，冷淡相对
B:以强硬态度顶撞
C:离家出走
D:尊重理解父母的苦心，主动和父母沟通
答案:

第七章 单元测试

1、单选题：
首因效应的存在表明（ ）很重要，个体对后续信息的解释往往是以其为根据来完成的。
选项：
A:印象形成
B:印象管理
C:第一印象
D:信息加工
答案:

2、多选题：
以下代表的是晕轮效应的词语是（）
选项：
A:如胶似漆
B:情人眼里出西施
C:爱屋及乌
D:一俊遮百丑
答案:

3、单选题：
下列描述不属于投射效应的是( )
选项：
A:五十步笑百步
B:以小人之心度君子之腹
C:小李喜欢玩游戏，经常带宿舍其他同学到网吧玩网游
D:张某把自己喜欢的女孩介绍给儿子小周
答案:

4、判断题：
“说你行,你就行,不行也行;说你不行,你就不行,行也不行。这句话描述的是皮格马利翁效应。
选项：
A:错
B:对
答案:

5、判断题：
当教师和校长对儿童的学习能力持一种低的看法时，儿童能超越这些期望。
选项：
A:错
B:对
答案:

第八章 单元测试

1、多选题：
以下属于沟通要素的是（）
选项：
A:主体
B:解码
C:通道
D:客体
E:编码
答案:

2、多选题：
属于信息编码的形式的是（）
选项：
A:身体动作
B:内心活动
C:书面语言
D:口头语言
答案:

3、单选题：
编码后的信息通过（）发送。
选项：
A:载体
B:第三者
C:通道
答案:

4、单选题：
拉斯韦尔模式由五个环节构成,其中第二个环节是（）。
选项：
A:主体
B:编码
C:解码
D:客体
答案:

5、判断题：
大妈和司机的对话的段子，就是因为双方对于同声词的编码和解码不同所致。
选项：
A:对
B:错
答案:

第九章 单元测试

1、单选题：
如果一个人不顾环境、场合等因素固守一种角色，就是（）
选项：
A:你向信息
B:角色固着
C:我向信息
答案:

2、判断题：
“我向信息”的根源是个人的主观意识过强，从而容易忽略别人的感受。
选项：
A:错
B:对
答案:

3、单选题：
“你向信息”会造成沟通障碍，是因为这种模式违背了沟通中的（）规律。
选项：
A:知觉偏差
B:动机效应
C:心理障碍
答案:

4、单选题：
下列选项中，哪个不属于信息接收者的障碍（）
选项：
A:表达模糊
B:过度加工
C:心理障碍
D:知觉偏差
答案:

5、单选题：
下面哪种沟通不属于非语言沟通（）
选项：
A:眉头紧蹙
B:打电话
C:面露微笑
D:咳嗽
答案:

第十章 单元测试

1、单选题：
（）是指人们由于交流和接触产生的联系较弱的人际交往纽带。
选项：
A:社会资本理论
B:结构空洞理论
C:社会资源理论
D:弱联系理论
答案:

2、单选题：
低质量的社交是指（）的人际交往。
选项：
A:频繁
B:无意义
C:有目的
答案:

3、单选题：
越是关系紧密的朋友，提供信息的广度（）。
选项：
A:越大
B:越小
C:没影响
答案:

4、判断题：
有目的而建立起来的关系是不会有信任的。
选项：
A:错
B:对
答案:

5、多选题：
当学生回答问题回答“不知道”时，教师的应答是（ ）
选项：
A:让另一名学生帮助他（生生互动）
B:老师给予适当的提示
C:批评罚站
答案:

第十一章 单元测试

1、判断题：
中小学教师资格面试会提前一天告知考生面试题目。
选项：
A:错
B:对
答案:

2、判断题：
中小学教师资格面试时间为20分钟。
选项：
A:错
B:对
答案:

3、判断题：
中小学教师资格面试时只需准备好试讲内容，仪表无所谓。
选项：
A:对
B:错
答案: