第一章 单元测试
1、单选题:
医学统计工作的步骤为( )
选项:
A:统计研究调查、统计描述、统计推断、统计图表
B:统计研究调查、搜集资料、整理资料、分析资料
C:统计研究设计、统计描述、统计推断、统计图表
D:统计资料收集、整理资料、统计描述、统计推断
E:统计研究设计、搜集资料、整理资料、分析资料
答案: 【统计研究设计、搜集资料、整理资料、分析资料】
2、单选题:
统计分析的主要内容有( )
选项:
A:区间估计与假设检验
B:统计描述和统计学检验
C:统计描述和统计图表
D:统计图表和统计报告
E:统计描述和统计推断
答案: 【统计描述和统计推断】
3、单选题:
医学统计学研究的对象是( )
选项:
A:动物和人的本质
B:有变异的医学事件
C:各种类型的数据
D:疾病的预防与治疗
E:医学中的小概率事件
答案: 【有变异的医学事件】
4、单选题:
用样本推论总体,具有代表性的样本指的是( )
选项:
A:总体中最容易获得的部分个体
B:在总体中随意抽取任意个体
C:依照随机原则抽取总体中的部分个体
D:用配对方法抽取的部分个体
E:挑选总体中的有代表性的部分个体
答案: 【依照随机原则抽取总体中的部分个体】
5、单选题:
下列观测结果属于等级资料的是( )
选项:
A:脉搏数
B:收缩压测量值
C:四种血型
D:病情程度
E:住院天数
答案: 【病情程度】
6、判断题:
对于无限总体我们采用抽样方式进行研究,而对于有限总体,不用抽样()
选项:
A:错
B:对
答案: 【错】
7、判断题:
统计量是随机的,会随着抽样方法、样本量和测量方法而发生变化()
选项:
A:对
B:错
答案: 【对】
8、判断题:
系统误差不可以避免,也没有倾向性()
选项:
A:错
B:对
答案: 【错】
9、判断题:
随机误差因为随机而没有规律,因此无法估计和控制()
选项:
A:对
B:错
答案: 【错】
10、判断题:
小概率事件原理是统计推断的基础,基于其推断的结果,依然会出错的可能性()
选项:
A:错
B:对
答案: 【对】
11、判断题:
同一变量的不同数据类型是可以转换的()
选项:
A:错
B:对
答案: 【错】
12、判断题:
只要进行随机化抽样,得到的样本统计量就有很好的代表性
选项:
A:错
B:对
答案: 【错】
第二章 单元测试
1、单选题:
从偏态总体抽样,当n足够大时(比如n > 60),样本均数的分布()
选项:
A: 近似对数正态分布
B:仍为偏态分布
C: 近似对称分布
D: 近似正态分布
答案: 【 近似正态分布 】
2、单选题:
医学中确定参考值范围时应注意()
选项:
A:正态分布资料不能用百分位数法
B:偏态分布资料不能用百分位数法
C:偏态分布资料不能用均数标准差法
D:正态分布资料不能用均数标准差法
答案: 【偏态分布资料不能用均数标准差法 】
3、单选题:
计算样本资料的标准差这个指标()
选项:
A:不决定于均数
B:不会比均数大
C:决定于均数
D:不会比均数小
答案: 【不决定于均数】
4、判断题:
中位数永远等于均数
选项:
A:错
B:对
答案: 【错】
5、判断题:
中位数永远等于P50
选项:
A:错
B:对
答案: 【对】
6、判断题:
标准差大于标准误
选项:
A:对
B:错
答案: 【对】
7、判断题:
标准误大,则抽样误差大
选项:
A:错
B:对
答案: 【对】
8、判断题:
数值变量分布包括集中趋势和离散趋势两方面
选项:
A:错
B:对
答案: 【对】
第三章 单元测试
1、单选题:
影响总体率估计的抽样误差大小的因素是()
选项:
A:总体率估计的容许误差
B:总体率和样本含量
C: 检验的把握度和样本含量
D: 样本率估计的容许误差
E: 检验水准和样本含量
答案:
2、判断题:
检验效能是指如果总体间确实存在差异,按照检验水准α能够发现该差异的能力()
选项:
A:对
B:错
答案:
3、多选题:
如果H0假设为μ1=μ2,那么H1假设可能为( )
选项:
A:μ1≤μ2
B:μ1>μ2
C:μ1≥μ2
D:μ1≠μ2
E:μ1<μ2
答案:
4、判断题:
假设检验中α和β是跷跷板的关系
选项:
A:错
B:对
答案:
5、判断题:
参数估计和假设检验均可以进行总体参数是否有差异的判定方法()
选项:
A:错
B:对
答案:
6、判断题:
总体率参数估计肯定可以用正态分布法
选项:
A:错
B:对
答案:
7、单选题:
在抽样研究中,当样本例数逐渐增多时( )
选项:
A:标准差逐渐加大
B:标准差逐渐减小
C:标准误逐渐加大
D:标准误逐渐减小
答案:
8、单选题:
当n足够大,且np和n(1-p)均大于5时,总体率的95%可信区间用()式求出。
选项:
A: p±2.58sp
B:p±1.96sp
C: p±1.64sp
D: p±2.33sp
答案:
第四章 单元测试
1、单选题:
两样本中的每个数据减同一常数后,再作其t检验,则()
选项:
A:t值变小
B:t值不变
C:t值变大
D:无法判断t值变大还是变小
答案:
2、单选题:
配对t检验中,用药前的数据减去用药后的数据与用药后的数据减去用药前的数据,两次t检验的结果( )
选项:
A:结论可能相同或相反
B:t值符号相反,但结论相同
C:t值符号相同,结论相同
D:t值符号相反,结论相反
答案:
3、单选题:
确定假设检验的检验水准后,同一资料单侧t检验有统计学意义,则双侧t检验( )统计学意义。
选项:
A:
必然无
B:
必然有
C:
可能无
答案:
4、单选题:
两个独立小样本计量资料比较的假设检验,首先应考虑( )
选项:
A:t检验或Wilcoxon秩和检验均可
B:资料符合t检验还是Wilcoxon秩和检验条件
C:用Wilcoxon秩和检验
D:用t检验
答案:
5、单选题:
两样本均数比较,检验结果P>0.05,则说明( )
选项:
A:可以确认两总体无差别
B: 两总体均数的差别较大
C: 支持两总体无差别的结论
D: 不支持两总体有差别的结论
E:两总体均数的差别较小
答案:
6、判断题:
两独立样本t检验和配对样本t检验的检验效能一样
选项:
A:对
B:错
答案:
7、判断题:
两独立样本t检验比配对样本t检验节约样本量
选项:
A:对
B:错
答案:
8、判断题:
三种t检验的H0假设基本相同
选项:
A:错
B:对
答案:
9、判断题:
t分布也符合正态分布规律
选项:
A:对
B:错
答案:
10、判断题:
不符合正态分布的变量可以进行转换,然后进行t检验
选项:
A:对
B:错
答案:
第五章 单元测试
1、单选题:
单因素方差分析中,若处理因素无作用,则理论上应该有()
选项:
A:F>1
B:F=0
C:F=1
D:F<1.96
答案:
2、单选题:
方差分析的基本思想和要点是()
选项:
A:两方差之比服从F分布
B:组间均方大于组内均方
C:不同来源的方差必须相等
D:组内均方大于组间均方
E:总变异及其自由度可按不同来源分解
答案:
3、单选题:
方差分析的应用条件之一是方差齐性,它是指()
选项:
A:各比较组相应的样本方差相等
B:总方差=组内方差 + 组间方差
C: 各比较组相应的总体方差相等
D: 组内方差=组间方差
E: 总方差=各组方差之和
答案:
4、判断题:
方差分析的H1假设为总体均数完全不等
选项:
A:错
B:对
答案:
5、判断题:
F值反映的是组间变异是组内变异的倍数
选项:
A:错
B:对
答案:
6、判断题:
可以用方差分析处理各种类型的t检验
选项:
A:错
B:对
答案:
7、判断题:
析因设计因为可以研究交互作用,因此要尽量采用该种设计
选项:
A:错
B:对
答案:
8、判断题:
F检验后,两两比较,要注意I类错误
选项:
A:对
B:错
答案:
第六章 单元测试
1、单选题:
描述分类变量的主要统计指标是()
选项:
A:百分位数
B:平均数
C:变异系数
D:相对数
答案:
2、单选题:
男性吸烟率是女性的10倍,该指标为()
选项:
A:相对比
B:率
C:标化率
D:构成比
答案:
3、单选题:
下列哪一指标为相对比()
选项:
A:标准差
B:均数
C:中位数
D:变异系数
答案:
4、单选题:
如果一种新的治疗方法能够使不能治愈的疾病得到缓解并延长生命,则应发生的情况是()
选项:
A: 该病的发病率增加
B: 该病患病率减少
C:该病患病率增加
D: 该病的发病率减少
E:该疾病的死因构成比增加
答案:
5、单选题:
计算乙肝疫苗接种后血清学检查的阳转率,分母为()
选项:
A: 平均人口数
B:乙肝易感人数
C:乙肝疫苗接种后的阳转人数
D: 乙肝疫苗接种人数
E: 乙肝患者人数
答案:
6、判断题:
相对数指标只适用于分类变量,不适用数值变量( )
选项:
A:错
B:对
答案:
7、判断题:
病例对照研究中的OR和队列研究中的RR都是相对比()
选项:
A:对
B:错
答案:
8、判断题:
标准化后的率主要用于比较,一般不用于反映事物自身的率()
选项:
A:对
B:错
答案:
9、单选题:
某部队夏季拉练,发生中暑21例,其中北方籍战士为南方籍战士的2.5倍,则结论为( )
选项:
A:北方、南方籍战士都容易发生中暑
B:南方籍战士容易发生中暑
C:尚不能得出结论
D:北方籍战士容易发生中暑
答案:
10、单选题:
已知男性的钩虫感染率高于女性。今欲比较甲乙两乡居民的钩虫感染率,适当的方法是( )
选项:
A:不具可比性,不能比较
B:两个率比较的χ2检验
C:分性别比较
D:对性别进行标准化后再做比较
答案:
第七章 单元测试
1、单选题:
行×列表的c2检验应注意( )
选项:
A:任意格子理论数小于5,就应并组
B:若有五分之一以上格子的理论数小于5,则可考虑合理并组
C:任意格子的理论数若小于5,则应该用校正公式
D:若有五分之一以上格子的理论数小于5,则应该用校正公式
答案:
2、单选题:
四个百分率作比较,有一个理论数小于5,大于1,其它都大于5,则( )
选项:
A:必须先作合理的合并
B:作c2检验不必校正
C:只能作校正c2检验
D:不能作c2检验
答案:
3、单选题:
四格表如有一个实际数为0,则( )
选项:
A:肯定可作校正c2检验
B:不能作校正c2检验
C:必须用校正c2检验
D:还不能决定是否可作c2检验
答案:
4、单选题:
在下列哪种情况下, 宜用四格表校正(Continuity Correction)公式计算卡方值( )
选项:
A:T<1或n<40
B: T<1且n>40
C: T>5且n>40
D: 1<T<5且n>40
答案:
5、单选题:
5个样本率作比较,χ2>χ20.01,4,则在α=0.05检验水准下,可认为( )
选项:
A:各样本率均不等
B:各样本率不全等
C:各总体率均不等
D:各总体率不全等
答案:
6、判断题:
卡方检验既可以比较率也可以比较构成比
选项:
A:对
B:错
答案:
7、判断题:
卡方分布形态也是由两个自由度决定
选项:
A:对
B:错
答案:
8、判断题:
配对四格表的自由度不等于1
选项:
A:对
B:错
答案:
9、判断题:
R×C表的自由度不可能为奇数
选项:
A:对
B:错
答案:
10、判断题:
成组四格表当n>40,T>5,如果采用Fisher确切概率法,就大错特错了
选项:
A:错
B:对
答案:
第八章 单元测试
1、单选题:
关于统计表的编制要求,下列哪项是错误的( )
选项:
A:统计表的标题放在表的上方
B:数字对齐,同一指标小数位数一致,表内不宜有空格
C:线条主要有顶线、底线及纵标目下面的横线,不宜有斜线和竖线
D:横标目是研究对象,列在表的右侧;纵标目是分析指标,列在表的左侧
E:备注用“*”标出,写在表的下面
答案:
2、单选题:
下列关于统计表的要求,叙述错误的是( )
选项:
A:不宜有竖线及斜线
B:备注不必列入表内
C:标题位于表的上方中央
D:线条要求三线式或四线式
E:无数字时可以不填
答案:
3、单选题:
下列哪种统计图纵坐标必须从0开始( )
选项:
A:直条图
B:普通线图
C:半对数线图
D:百分条图
E:散点图
答案:
4、单选题:
直方图可用于描述( )
选项:
A:某现象的内部构成
B:某现象的发展速度
C:某现象的频数分布
D:某现象在地域上的分布
E:某现象的变动趋势
答案:
5、单选题:
某医院收集了近期门诊病人的病种构成情况资料,宜绘制( )
选项:
A:直方图
B:直条图
C:圆图
D:半对数线图
E:线图
答案:
6、判断题:
箱数图包含信息比直条图要多
选项:
A:错
B:对
答案:
7、判断题:
所有统计图都要有Y轴
选项:
A:对
B:错
答案:
8、判断题:
统计图最多只能有1个Y轴,不能出现双Y轴
选项:
A:错
B:对
答案:
9、判断题:
误差条形图比单纯条形图表达信息要多
选项:
A:对
B:错
答案:
10、判断题:
箱式图的触须长度是箱体的1.5倍
选项:
A:对
B:错
答案:
第九章 单元测试
1、单选题:
实验设计和调查设计的根本区别是()
选项:
A:实验设计可以随机分组
B:调查设计以人为对象
C:实验设计可以人为设置处理因素
D:实验设计以动物为对象
答案:
2、单选题:
估计样本含量的容许误差是指()
选项:
A:样本统计量值和所估计的总体参数值之差
B:样本统计量值之差
C:总体参数值之差
D:测量误差
答案:
3、单选题:
某项关于某种药物的广告声称:“在服用本制剂的1000名上呼吸道感染的儿童中有970名儿童在72小时内症状消失。” 因此,推断此药治疗儿童的上呼吸道感染是非常有效的,可以推广应用。这项推论( )。
选项:
A: 不正确,因未作统计学假设检验
B:不正确,因所作的比较不是按率计算的
C:正确,因为有效率达到97.0%
D: 正确,因为比较的是症状消失率
E: 不正确,因未设对照组或对比组
答案:
4、判断题:
同等条件下,配对设计的实验效能高于完全随机设计()
选项:
A:对
B:错
答案:
5、判断题:
随机区组设计是配对设计的扩大,但可以分析交互作用()
选项:
A:对
B:错
答案:
6、判断题:
盲法在临床科研中没有多大的意义
选项:
A:对
B:错
答案:
7、判断题:
交叉设计也是非常节约样本量的一种设计
选项:
A:对
B:错
答案:
第十章 单元测试
1、判断题:
不同性别大学生的身高比较应该采用卡方检验
选项:
A:对
B:错
答案:
2、判断题:
不同性别大学生的近视率比较应该采用卡方检验
选项:
A:对
B:错
答案:
3、判断题:
比较体育锻炼前后大学生的体能状态,属于配对设计
选项:
A:对
B:错
答案:
4、判断题:
判断采用何种统计分析方法,研究目的最为重要
选项:
A:对
B:错
答案:
5、判断题:
统计设计对于判断采用具体哪种类型统计方法非常重要
选项:
A:对
B:错
答案:
6、判断题:
变量类型可以帮助我们大概选择可能采用的统计分析方法
选项:
A:错
B:对
答案:
7、判断题:
不同性别大学生的血型构成比较符合R×C表卡方
选项:
A:对
B:错
答案:
8、判断题:
不同血型大学生身高比较可以考虑单因素方差分析
选项:
A:错
B:对
答案:
9、判断题:
采用均数±标准差表达的数据都是数值变量数据
选项:
A:错
B:对
答案:
10、判断题:
随机区组设计方差分析是两独立样本t检验的扩大
选项:
A:对
B:错
答案:
第十一章 单元测试
1、判断题:
SPSS统计软件可以打开多种数据格式
选项:
A:错
B:对
答案:
2、多选题:
SPSS进行统计描述常见模块不包括
选项:
A:可视化
B:频率
C:描述
D:探索
E:交叉表
答案:
3、判断题:
SPSS进行t检验时,参数按钮一般无需设置
选项:
A:对
B:错
答案:
4、判断题:
SPSS进行探索性分析只能对数值变量进行
选项:
A:错
B:对
答案:
5、判断题:
SPSS支持中文界面
选项:
A:对
B:错
答案:
6、判断题:
SPSS是通过交叉表进行卡方检验的
选项:
A:错
B:对
答案:
7、判断题:
SPSS也可以通过交叉表进行分类变量统计描述
选项:
A:对
B:错
答案:
8、判断题:
SPSS的频率功能可以做直条图,也可以做圆图
选项:
A:错
B:对
答案:
9、判断题:
SPSS可以对数据进行标准化
选项:
A:错
B:对
答案:
10、判断题:
SPSS统计分析的结果图不能再进行编辑
选项:
A:对
B:错
答案:
请先
!