绪论 单元测试
1、单选题：
园艺植物育种学的核心内容是（ ）。
选项：
A:如何生产出安全高效的园艺产品；
B:如何让流通者赚钱。
C:如何满足人民群众的消费需求；
D:如何更有效地控制变异、利用变异，为园艺生产服务；
答案: 【如何更有效地控制变异、利用变异，为园艺生产服务；
】
2、单选题：
人类早期选育园艺植物品种，主要依靠的是（ ）。
选项：
A:自然变异选种；
B:常规有性杂交；
C:诱变育种
答案: 【自然变异选种；
】
3、单选题：
与一些发达国家相比较，我国的园艺育种工作还存在不小的差距，在育种的计划性方面，主要表现为（ ） 。
选项：
A:长远谋划；
B:急功近利；
C:长短结合。
答案: 【急功近利；】
4、单选题：
与一些发达国家相比较，我国的园艺育种工作还存在不小的差距，在良种繁育方面，主要表现为（ ） 。
选项：
A:充分发挥政府和企业的作用。
B:全国统筹，监管严格；
C:各自为政，缺乏监管；
答案: 【各自为政，缺乏监管；】
5、单选题：
与一些发达国家相比较，我国的园艺育种工作还存在不小的差距，在资金投入方面，主要表现为（ ） 。
选项：
A:企业投入为主；
B:政府投入为主，总量不足，地区间差距大。
C:个人投入为主。
答案: 【政府投入为主，总量不足，地区间差距大。
】
6、多选题：
园艺植物的范畴包括（ ）。
选项：
A:花卉。
B:果树；
C:蔬菜；
答案: 【花卉。
;果树；
;蔬菜；
】
7、多选题：
获得园艺植物新品种的途径有（ ）
选项：
A:选种；
B:育种。
C:种质资源调查；
D:引种；
答案: 【选种；
;育种。
;种质资源调查；
;引种；
】
8、多选题：
园艺植物“育”的方法包括（ ）三大类。
选项：
A:芽变选种；
B:新技术育种
C:诱变育种；
D:杂交育种；
答案: 【新技术育种
;诱变育种；
;杂交育种；
】
9、多选题：
园艺植物变异的本质主要是（ ）。
选项：
A:基因突变；
B:染色体加倍。
C:基因的重组；
答案: 【基因突变；;基因的重组；】
10、多选题：
品种的特点有（ ）
选项：
A:性状遗传性表现必须稳定。
B:同一品种的不同个体间的表现具有一致性；
C:必须具备优良的农业生物学特性；
D:经济性状是品种的灵魂；
答案: 【性状遗传性表现必须稳定。
;同一品种的不同个体间的表现具有一致性；
;必须具备优良的农业生物学特性；
;经济性状是品种的灵魂；
】
11、判断题：
自交提纯可以使优良变异体繁育成一个表现一致、稳定、可应用于规模经济栽培群体的途径（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
12、判断题：
制作杂种第一代种子可以使优良变异体繁育成一个表现一致、稳定、可应用于规模经济栽培群体的途径（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
13、判断题：
有性繁殖可以使优良变异体繁育成一个表现一致、稳定、可应用于规模经济栽培群体的途径（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
14、判断题：
园艺植物育种学的任务就是选育新品种（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
15、判断题：
优良品种可以增加产量、提高品质、延长供应期、减少污染、适应集约化管理、节约劳力和能源（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
16、判断题：
品种是指人类在一定社会经济条件、生态条件和栽培条件下，根据自己的需要选育出来的栽培植物群体（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
17、判断题：
品种是不断更新的（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
18、判断题：
品种一定要多样化，以满足不同群体的消费需求（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
19、判断题：
品种的生命力取决于生产者（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
20、判断题：
与一些发达国家相比较，我国的园艺育种工作还存在不小的差距，在种质资源方面，主要表现为流失大于搜集、缺乏必要的研究和评价、难以利用 （ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
第一章 单元测试
1、单选题：
种质资源的根本重要性在于（ ）
选项：
A:种质资源是可持续发展及基础。
B:种质资源是品种改良的基础；
C:种质资源是地球生命的基础，是人类赖以生存和发展的根本；
答案: 【种质资源是地球生命的基础，是人类赖以生存和发展的根本；
】
2、单选题：
品种群是指（ ）
选项：
A:性状相似的品种；
B:由相似生态型或相似农业生物学特性的许多品种归类而成。
C:由许多品种组成的类群；
答案: 【由相似生态型或相似农业生物学特性的许多品种归类而成。
】
3、单选题：
超低温保存种质的前提是（ ）
选项：
A:离体材料能够再生。
B:要有超低温（-196℃）条件；
C:要取得离体材料；
答案: 【离体材料能够再生。
】
4、单选题：
群体品种是指（ ）
选项：
A:同一种园艺植物通过芽变选种，选育出来的系列品种；
B:同一种园艺植物，通过诱变育种选育出来的系列品种。
C:某些主要通过实生繁殖的园艺植物品种，个体彼此之间，在主要性状上能保持一定的相似性，但次要性状却有较多差异；
答案: 【某些主要通过实生繁殖的园艺植物品种，个体彼此之间，在主要性状上能保持一定的相似性，但次要性状却有较多差异；】
5、单选题：
“中国-日本起源中心”起源的园艺植物特点为（ ）
选项：
A:起源的物种极为丰富；
B:有非常高的经济栽培价值；
C:日本为初生基因中心，中国为次生基因中心。
答案: 【起源的物种极为丰富；】
6、多选题：
园艺植物种质资源按来源分类，可分为（ ）
选项：
A:本地种质资源；
B:外地种质资源 ；
C:人工创造的种质资源。
D:野生种质资源；
答案: 【本地种质资源；;外地种质资源 ；;人工创造的种质资源。
;野生种质资源；】
7、多选题：
种质资源的创新，包括（ ）
选项：
A:自然变异和自然杂交产生的新类型和新物种；
B:远缘杂交和新技术手段创造的新材料。
C:育种过程中产生的新品种、新品系和新种质；
答案: 【自然变异和自然杂交产生的新类型和新物种；;远缘杂交和新技术手段创造的新材料。
;育种过程中产生的新品种、新品系和新种质；】
8、多选题：
园艺植物种质资源考察、搜集的范围，包括（ ）
选项：
A:栽培中心；
B:起源中心；
C:遗传育种中心。
答案: 【栽培中心；;起源中心；;遗传育种中心。
】
9、多选题：
园艺植物种质资源搜集的方法，包括（ ）
选项：
A:制定考察计划；
B:严格进行植物检疫。
C:做好样品采集；
D:做好考察记录；
答案: 【制定考察计划；;严格进行植物检疫。
;做好样品采集；;做好考察记录；】
10、多选题：
园艺植物种质资源的基础理论研究，包括（ ）
选项：
A:种内分类研究和生态型研究；
B:遗传分析。
C:起源与演化研究；
答案: 【种内分类研究和生态型研究；;遗传分析。
;起源与演化研究；】
11、判断题：
具有种质并能繁殖的生物体，即统称为种质资源或遗传资源（genetic resource ），它包括所有用于品种改良或具有某种有价值特性的任何原始材料（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
12、判断题：
种质决定生物的性状表现，环境条件既可影响性状的表现（改变体质），也可影响遗传物质（改变种质）。区别在于，体质的改变是不可遗传的，而种质的改变则是可遗传的（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
13、判断题：
园艺植物种质资源包括栽培的果树、蔬菜、观赏植物（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
14、判断题：
种质资源的数量、质量、研究水平、利用水平，已成为衡量一个单位或国家实力与水平的重要标志（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
15、判断题：
世界栽培植物的起源中心即为栽培植物集中分布的地区（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
16、判断题：
中国起源的观赏植物种质还具有一些优良的特性，如早花性、连续开花性、芳香、品质优异、抗逆性强等（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
17、判断题：
种质资源搜集的原则是明确目的和要求、多途径收集、严格种质质量、由近及远、工作细致无误（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
18、判断题：
顽拗型（recalcitrant）种子适于在低温干燥条件下保存（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
19、判断题：
种质资源的创新包括育种过程中产生的新品种、新品系和新种质，自然变异和自然杂交产生的新类型和新物种，远缘杂交和新技术手段创造的新材料（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
20、判断题：
种质资源的利用方式包括直接利用和间接利用两种（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
第二章 单元测试
1、判断题：
将原产于热带地区的油梨嫁接苗引入广州栽种，发现其生长结果表现优于原产地，这样的引种属于驯化引种。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
2、判断题：
引种抗性种质时，应当从无病虫害或灾害不经常发生的地区进行。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
3、判断题：
要使原产南方的优良品种在北方进行驯化，只要从南方引入大量的嫁接苗木或接穗进行繁殖，在北方的风土条件影响下，就会逐渐驯化。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
第三章 单元测试
1、判断题：
利用现有种类、品种的自然变异群体，通过选择的手段而育成新品种的途径叫做选择育种。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案:
2、判断题：
选择育种实践中常通过增大群体容量的方式来增加变异幅度，为那些频率较小的类型提供表现的机会。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案:
3、判断题：
混合选择法纯化育种材料的速度比单株选择法要快。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案:
4、判断题：
芽变很难被观察发现，而枝变及株变则较易观察，因此芽变总是以枝变或株变的形式出现的。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案:
5、判断题：
芽变的稳定和不稳定性与基因突变的可逆性和芽变的嵌合体有关。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案:
6、判断题：
芽变和饰变均可以遗传给后代。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案:
7、单选题：
自花授粉植物进行选择育种时一般采用哪种选择方法？（ ）
选项：
A:剩余种子法
B:亲系选择法
C:单株选择法
D:混合选择法
答案:
8、单选题：
植物所有组织都是由LI、LII和LⅢ这三层细胞分别衍生而成，其中决定有性过程的孢原组织是由（ ）产生，可以通过有性繁殖遗传下去。
选项：
A:LⅢ层
B:LII层
C:LII和LⅢ层
D:L
E:LI层
答案:
第四章 单元测试
1、多选题：
有性杂交育种使培育新品种更富有（ ）：
选项：
A:预见性
B:创造性
C:局限性
D:时间性
答案:
2、判断题：
从程序上说，有性杂交育种是先纯后杂。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案:
3、多选题：
有性杂交育种中为了确保父母本的花期相遇，在亲本的播种顺序上，通常采用（ ）：
选项：
A:父本正常时期播种，母本提前播种
B:母本正常时期播种，父本分期播种
C:父母本同期播种
D:母本正常时期播种，父本提前播种
答案:
第五章 单元测试
1、单选题：
对自交不亲和系的亲和性要求是（ ）
选项：
A:花期自交亲和指数小于1，蕾期自交亲和指数大于1
B:系内兄妹交亲和指数小于5
C:花期自交亲和指数小于5，蕾期自交亲和指数大于1
D:花期自交亲和指数小于1，蕾期自交亲和指数大于5
答案:
2、多选题：
按照三型学说，可以将雄性不育性分为（ ）
选项：
A:细胞核雄性不育
B:质核互作雄性不育系
C:细胞质雄性不育系
D:稳定雄性不育
答案:
3、判断题：
一般配合力和特殊配合力均高时，宜采用优势育种（ ）
选项：
A:错
B:对
答案:
4、判断题：
特殊配合力高，一般配合力低时，宜采用常规杂交育种（ ）
选项：
A:对
B:错
答案:
第六章 单元测试
1、单选题：
以下的碱基置换中，属于转换（transition）的情况是（ ）
选项：
A:鸟嘌呤替换胸腺嘧啶
B:腺嘌呤替换胞嘧啶
C:胸腺嘧啶替换腺嘌呤
D:胞嘧啶替换胸腺嘧啶
答案:
2、多选题：
电离辐射引起的遗传效应有以下几种情况（ ）
选项：
A:染色体数目变异
B:基因突变
C:染色体结构变异
D:形态变异
答案:
3、多选题：
辐射诱变的方法有如下几种（ ）
选项：
A:间接照射
B:重复照射和累进照射
C:外照射
D:内照射
答案:
4、判断题：
相对于辐射诱变，化学诱变具有较好的专一性和较小的生理损伤（ ）
选项：
A:对
B:错
答案:
5、判断题：
化学诱变后M1或V1代发生形态畸变，一般就意味着该个体发生了遗传变异（ ）
选项：
A:对
B:错
答案:
第七章 单元测试
1、判断题：
多倍体指植物体细胞中含有4个或4个以上染色体组的个体。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案:
2、判断题：
异源多倍体常表现出育性差，结实率低。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案:
3、判断题：
不同植物的多倍体表现不一样，并非倍性越大越好。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案:
4、判断题：
胚乳离体培养可以获得三倍体。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案:
5、单选题：
化学方法主要是利用（ ）诱导多倍体。
选项：
A:吲哚乙酸
B:秋水仙素
C:叠氮化钠
D:萘嵌戊烷
答案:
6、单选题：
多倍体鉴定中，最直接可靠的方法是（ ）。
选项：
A:染色体计数
B:小孢子母细胞分裂的异常行为
C:气孔鉴定
D:花粉粒鉴定
答案:
第八章 单元测试
1、单选题：
良种繁育的主要任务是（ ）：
选项：
A:创造出社会效应
B:创造出经济效应
C:迅速大量繁殖良种；防止品种退化，保证种子质量
答案:
2、单选题：
原种种子用（ ）标签标识。
选项：
A:黄色
B:蓝色
C:红色
D:白色
答案:
3、判断题：
植物新品种权主要保护育种者的利益，而品种审定是保护使用者的利益。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案:
4、判断题：
植物品种在生产上表现不出典型优良性状，都是发生品种退化的缘故。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案:
5、判断题：
主要农作物必须通过省级以上有关部门审定，才能进行推广。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案:
6、判断题：
农民自繁的地方品种也可以申请植物新品种权保护。 （ ）
选项：
A:错
B:对
答案:
请先 ！