见面课：人为什么要追求幸福
1、问题:幸福就是一种主观上快乐的感受.
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
2、问题:衡量一个人是否幸福的客观指标主要是他拥有的物质财富，简而言之，一个人越有钱他就越幸福。
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
3、问题:科学技术的发展能够满足人们越来越多的欲望，所以科学技术对于提升人类的幸福是有利无害的。
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
4、问题:你认为以下哪项对于获得幸福而言具有内在价值而非工具性价值（ ）
选项：
A:地位
B:荣誉
C:金钱
D:健康
答案: 【健康 】
5、问题:你认为以下哪项是社会层面对于人生幸福的最大保障（ ）
选项：
A:富有
B:平等
C:稳定
D:正义
答案: 【正义】
见面课：幸福是客观的，还是主观的？
1、问题:追求幸福就是最大限度的获取快乐，过好每一天。
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
2、问题:追求幸福是纯粹个人的活动，与社会环境无关。
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
3、问题:幸福的人生是过一种好的生活，而好的生活离不开必要的财富、健康和友谊。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
4、问题:亚里士多德认为，最高的幸福在于：
选项：
A:拥有友谊
B:拥有财富
C:享乐的生活
D:沉思的生活
答案: 【沉思的生活】
5、问题:中国传统儒家思想中的“三立”不包括：
选项：
A:立德
B:立言
C:立行
D:立功
答案: 【立行】
见面课：幸福永远在路上
1、问题:据调查，在以下影响人们幸福感的因素中，排名前三位的是（ ）
选项：
A:收入水平
B:社会保障
C:健康状况
D:道德风气
E:子女成长
答案: 【收入水平;
社会保障;
健康状况】
2、问题:马斯洛层次需求理论包含以下哪几个层次（ ）
选项：
A:感情的需要
B:尊重的需要
C:自我实现的需要
D:生理的需要
E:安全的需要
答案: 【感情的需要;
尊重的需要;
自我实现的需要;
生理的需要;
安全的需要】
3、问题:根据调查研究，财富与幸福感成线性关系，财富越多，人越感到幸福。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
4、问题:有人说，人生来就是好逸恶劳的，所以没有人会真正喜欢劳动。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
5、问题:一个人是否在职业中获得幸福感，主要考虑哪几个因素（ ）
选项：
A:收入、福利、个人能力的体现、兴趣没了就换职业
B:收入、福利、个人能力的体现、个人兴趣的实现
C:收入、福利、个人兴趣的实现、领导是不是喜欢自己
D:工作环境、交通是否便利、周围的人是否都围着自己转
答案: 【收入、福利、个人能力的体现、个人兴趣的实现 】
6、问题:职业价值观是（ ）
选项：
A:人生价值观
B:一成不变的，每个人的都一样
C:一种具有明确的目的性、自觉性和坚定性的职业选择的态度和行为，对一个人职业目标和择业动机起着决定性的作用
D:可有可无
答案: 【一种具有明确的目的性、自觉性和坚定性的职业选择的态度和行为，对一个人职业目标和择业动机起着决定性的作用 】
见面课：追求幸福的路径
1、问题:享有爱情是幸福的充分条件。
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
2、问题:古代人认为，一个人获得幸福的主要条件在于去成为“本真性的自身”。
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
3、问题:权利与义务是完全对等的，因此我们只需要承担“尊重他人权利”的义务。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
4、问题:幸福之所以不能等同于快乐，是由于：
选项：
A:幸福可以包含某些类型的痛苦，而快乐与痛苦是相反的；
B:快乐是一种情感，而幸福与情感无关。
C:快乐可能是由于认知上的自欺和谬误引发的，而幸福要求人活在真实之中；
D:幸福并不只是主观的，而且还要求客观的圆满状态；
答案: 【幸福可以包含某些类型的痛苦，而快乐与痛苦是相反的；;
快乐可能是由于认知上的自欺和谬误引发的，而幸福要求人活在真实之中；;
幸福并不只是主观的，而且还要求客观的圆满状态；】
5、问题:幸福与履行义务之间的关系包括：
选项：
A:履行义务是人参与永恒秩序的主要方式；
B:履行义务使人活得充实而厚重，使幸福不至于变得浮浅。
C:履行义务体现了人负责任的自由能力，是配得上幸福的条件；
D:履行义务是人获得归属感的主要方式；
答案: 【履行义务是人参与永恒秩序的主要方式；;
履行义务使人活得充实而厚重，使幸福不至于变得浮浅。;
履行义务体现了人负责任的自由能力，是配得上幸福的条件；;
履行义务是人获得归属感的主要方式；】
第一章 单元测试
1、判断题：
“德性和智慧是人生的真幸福”的言论出自古希腊哲学家柏拉图。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
2、多选题：
实现幸福的重要能力（主观条件）包括以下哪几种？（ ）
选项：
A:保持幸福的能力
B:反思幸福的能力
C:体验幸福的能力
D:创造幸福的能力
E:感知幸福的能力
答案: 【反思幸福的能力;体验幸福的能力;创造幸福的能力;感知幸福的能力】
3、单选题：
西方哪位哲学家被称为“西方世界的孔子”？
选项：
A:柏拉图
B:莎士比亚
C:苏格拉底
D:亚里士多德
答案: 【苏格拉底】
4、判断题：
随着基督教神学在欧洲占据统治地位，人们对幸福的理性考量逐步被神学的、超自然的幸福观所取代。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
5、单选题：
“不是意识决定生活，而是生活决定意识”出自哪本著作？
选项：
A:《毛泽东选集》
B:《理想国》
C:《马克思恩格斯选集》
D:《查拉图斯特拉如是说》
答案: 【《马克思恩格斯选集》】
第二章 单元测试
1、多选题：
现代科技对于人类生活方式的影响体现在（ ）
选项：
A: 休闲娱乐方式
B: 劳动方式
C: 消费方式
D: 交往方式
答案: 【 休闲娱乐方式; 劳动方式; 消费方式; 交往方式】
2、单选题：
2011年发生在日本（ ）的核事故给人类核技术的安全使用敲响警钟。
选项：
A: 鹿儿岛
B: 九州岛
C: 福岛
D: 广岛
答案: 【 福岛】
3、多选题：
根据马克思关于人的需要的分类，消费资料分为哪三大类？
选项：
A:使用消费资料
B:发展消费资料
C:享受消费资料
D:必要消费资料
答案: 【发展消费资料;享受消费资料
;必要消费资料】
4、判断题：
随着现代科学技术的发展和知识的快速更新，人与人之间的交往在时空上受到的限制越来越大。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
5、判断题：
康德认为，不能把人仅仅当做手段，而是永远当做目的。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
第三章 单元测试
1、单选题：
“快乐机器”这个思想实验是为了验证幸福是否仅仅是一种主观上的快乐感受，它的提出者是（ ）。
选项：
A: 诺奇克
B: 普特南
C: 金在权
D: 罗尔斯
答案:
2、判断题：
陶行知先生的“生活即教育”理念，认为“教育”在于培养人的行动能力、思考能力和创造力。
选项：
A:错
B:对
答案:
3、单选题：
按照“马斯洛层次需求理论”，人类最高的一个需求是什么？
选项：
A:自我实现的需要
B:感情的需呀
C:尊重的需要
D:安全的需要
答案:
4、判断题：
幸福是属于心灵的，与人们的伦理生活无关。
选项：
A:对
B:错
答案:
5、多选题：
按照功利主义者的观点，什么是决定人类应该如何行动的道德标准？
选项：
A:价值
B:幸福
C:痛苦
D:快乐
答案:
第四章 单元测试
1、单选题：
“知人者智，自知者明”反映的是中国古代哪一个思想流派关于自我认知的想法（ ）。
选项：
A:法家
B:道家
C:儒家
D:佛家
答案:
2、多选题：
为了使爱情获得持久性，我们需要进行如下努力：（ ）。
选项：
A:学会进行自我控制和自我调整；
B:对生活保持信心和希望。
C:不断用义务和债来要求对方与自己不分离；
D:不断学习和自我成长；
答案:
3、判断题：
柏拉图认为，人之为人在于其灵魂，而非身体。
选项：
A:对
B:错
答案:
4、判断题：
在我们获得幸福的自然物质条件和社会关系条件后，我们还应该注重知情意的统一。
选项：
A:对
B:错
答案:
5、单选题：
只有通过什么途径，人们才能培养出理智的洞察力？
选项：
A:学习
B:沟通
C:实践
D:看书
答案:
第五章 单元测试
1、判断题：
人从一生下来到死去，这中间的过程，就叫幸福。
选项：
A:对
B:错
答案:
2、多选题：
你认为人们普遍幸福感偏低主要是哪些因素导致的？
选项：
A:寻租成本的上升，城市中几乎从上幼儿园起，就要托人找关系。
B:影响公众生活的问题还有环境污染、交通拥堵、食品安全等。
C:是“隐性成本”在作祟。工资涨幅与房价、生活成本的涨幅不成正比。
D:社会保障不健全，民众缺乏消费安全感。
答案:
3、多选题：
我们可以在什么“心”下获得幸福？
选项：
A:安心
B:信心
C:放心
D:顺心
答案:
4、单选题：
人要获得幸福，离不开物质条件、社会条件和主体的（ ）？
选项：
A:主观条件
B:环境条件
C:生理条件
D:精神条件
答案:
5、单选题：
顺心的基础是什么？
选项：
A:情感生活的和谐
B:物质生活的和谐
C:社会生活的和谐
D:人际关系的和谐
答案:
请先 ！