试题列表
单选题
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
1
下列关于学前儿童触觉的发展错误的是( )。
A
手的触觉作为探索手段早于口腔触觉探索
B
触觉的差别感受性是在幼儿期才开始发展起来
C
口腔探索是婴儿重要的学习方式
D
人从出生时起就有触觉反应
学生答案：A
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
2
在幼儿期，孩子最喜欢哪种类型的玩具？
A
教育性玩具
B
模拟性玩具
C
建构性玩具
D
运动性玩具
学生答案：B
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
3
下列哪一项不是学龄前期儿童的心理特点？
A
开始形成道德观念
B
喜欢户外活动
C
出现性别认同困难
D
对学习产生兴趣
学生答案：C
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
4
下列哪个选项是学前儿童心理学的信息来源？
A
观察和实验
B
父母
C
教师
D
同伴
学生答案：A
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
5
关于学前儿童注意的发展，正确的说法是( )。
A
幼儿注意的广度比较宽
B
注意的稳定性随年龄的增长而增强
C
无意注意随年龄的增长而占据越来越重的地位
D
有意注意的发展先于无意注意的发展
学生答案：B
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
6
母亲对孩子说：“宝宝，看!灯灯!”一边说，一边用手指向灯。孩子随之开始抬头看向母亲所指的方向。这个孩子的注意处于( )阶段。
A
由成人的言语指令引起和调节
B
通过自言自语控制和调节自己的行为
C
通过自言自语控制和调节自己的行为
D
以上都不正确
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
7
下列哪一项不属于学前儿童的情绪发展？
A
情绪理解能力的提高
B
情绪记忆能力的提高
C
情绪表达方式的多样化和恰当性
D
情绪体验的深刻性和稳定性
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
8
“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、豪商，或者使他们成为乞丐和盗贼，无论他的天资、爱好、脾气以及他祖先的才能、职业和种族……”强调了( )因素对儿童发展的决定作用。
A
环境和教育
B
生理成熟
C
先天因素
D
遗传因素
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
9
下列哪个选项是学前儿童心理学的基本原则？
A
生物性原则
B
发展性原则
C
客观性原则
D
系统性原则
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
10
印度“狼孩”的事例表明，人类个体在早期心理发展的某一个短暂时期内，对某类刺激特别敏感，一旦错失这个时期将难以达到应有的发展水平。心理学上把这一时期称为( )。
A
发展关键期
B
心理断乳期
C
生长高峰期
D
最近发展期
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
11
国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法( )。
A
违背“发展适宜性原则”，不应该这么做
B
在条件好的城市幼儿园大班可行
C
有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展
D
可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
12
在注意的广度上，幼儿至多只能把握( )对象。
A
2-3个
B
1-2个
C
0-1个
D
3-4个
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
13
下列哪个选项是学前儿童心理学的研究方法？
A
观察法
B
实验法
C
内容分析法
D
案例分析法
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
14
婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体，这是儿童动作发展中的( )所致。
A
首尾规律
B
近远规律
C
大小规律
D
从整体到局部的规律
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
15
下列哪一项不是影响幼儿亲社会行为发展的因素？
A
孩子自身的性格特点
B
社会文化背景
C
父母的教养方式
D
媒体的影响
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
16
儿童在2-3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童( )。
A
自我意识的萌芽
B
自我体验的萌芽
C
自我评价的萌芽
D
自我控制的萌芽
多选题
题型：多选题客观题分值3分难度：简单得分：3
1
学前儿童的心理发展有必然的顺序和趋势，包括了：（）。
A
从具体到抽象
B
从凌乱到成体系
C
从简单到复杂
D
从被动到主动
题型：多选题客观题分值3分难度：简单得分：3
2
学前儿童空间知觉的发展包括了哪几个方面？（ ）
A
大小知觉的发展
B
方位知觉的发展
C
距离（深度）知觉的发展
D
远近知觉的发展
题型：多选题客观题分值3分难度：简单得分：3
3
下列关于学前儿童对话语言的发展描述正确的是：（ ）。
A
儿童的语言最初是对话式的。只有在和成人共同交往中才能进行。
B
4—5岁能够独立地讲故事或各种事情。
C
3—4岁幼儿能主动讲述自己生活中的事情，但是在集体（如全班）面前讲话往往不大胆，不自然。
D
5—6岁不但能够系统地叙述，而且能大胆而自然地、生动和有感情地进行描述。
简答题
题型：简答题主观题分值15分难度：中等得分：13
1
运用观察法研究学前儿童心理应注意哪些问题？
题型：简答题主观题分值14分难度：简单得分：14
2
幼儿想象发展的趋势主要有哪些特点？
综合题
题型：综合题主观题分值30分难度：简单得分：0
1
【案例分析】在“春节”前夕，某幼儿园举办了一场“小小年货节”活动。活动中，孩子们不仅亲手制作了剪纸窗花、红灯笼和中国结等传统手工艺品，还参与了模拟的市场交易，用自制的“红包”和“年货券”交换各自制作的手工艺品或老师准备的小礼品。活动最后，孩子们围坐一圈，分享了自己制作的年货背后的故事和寓意，如“年年有余”的鲤鱼剪纸、“吉祥如意”的春联等，气氛温馨而充满年味。
题型：简答题主观题分值30分
1
请分析这个案例中的哪些环节促进了学前儿童的心理发展，特别是观察力、想象力和创造力的提升，并指出这些活动如何深度融入了中国传统文化元素。
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