智慧树知到答案班主任工作艺术2018秋冬学期（校内）最新答案

第三章 单元测试

1、单选题：
只有在班集体中才能培养和增强学生的（      ）观念。
选项：
A:社会主义
B:共产主义
C:爱国主义
D:集体主义
答案:

2、多选题：
发挥学生主体作用的动力是（ ）。
选项：
A:学习能力
B:进取精神
C:竞争意识
D:创新能力
答案:

3、单选题：
班主任是班集体建设的组织者、管理者和指导者，在班集体组建过程中起着（      ）作用。
选项：
A:主导
B:主体
C:指导
D:引导
答案:

4、多选题：
对学生干部的培养可从（      ）方面入手。
选项：
A:“讲”
B:“看”
C:“练”
D:“做”
答案:

5、多选题：
班级制度的监督执行包括（ ）。
选项：
A:相互监督
B:老师监督
C:自我监督
D:组织监督
答案:

第四章 单元测试

1、单选题：
班集体发展目标的学生制定法，适合于班集体发展的（ ）阶段。
选项：
A:中级
B:低级
C:其他
D:高级
答案:

2、单选题：
根据调查表明：超过（      ）的中小学生有爱好特长。
选项：
A:0.8
B:0.85
C:0.95
D:0.9
答案:

3、单选题：
维琴尼亚.萨提亚说：“我们一天需要（      ）个拥抱才能成长”。
选项：
A:5
B:8
C:4
D:12
答案:

4、单选题：
赞美会带给学生战胜困难的（ ）。
选项：
A:勇气
B:动力
C:力量
D:体验
答案:

5、单选题：
调查表明：（      ）教育方式的家庭学生幸福感最高
选项：
A:民主协商
B:一般情况
C:放任不管
D:严格管教
答案:

第五章 单元测试

1、单选题：
（      ）是影响人际关系的心理基础。
选项：
A:认知
B:行为
C:情感
D:行动
答案:

2、单选题：
人际发展的（      ）阶段，允许对方进入自己高度私密性的个人领域，分享自己的生活空间和财产。
选项：
A:稳定交往
B:情感探索
C:感情交流
D:定向
答案:

3、单选题：
斯霞老师（      ）岁高龄时，每当有学生来探望时，总能准确地叫出学生的姓名。
选项：
A:90
B:95
C:91
D:80
答案:

4、单选题：
同学关系中的各种吸引力，除（      ）的吸引外，其他各项都具有两重性。
选项：
A:才能
B:互补
C:仪表
D:品格
答案:

5、单选题：
世界上，大部分国家法定结婚年龄是（      ）岁。
选项：
A:14
B:18
C:12
D:16
答案:

6、单选题：
学生早恋的内因：性生理的早熟和性心理的晚熟之间的（ ）。
选项：
A:矛盾
B:不平衡
C:抵触
D:冲突
答案:

第六章 单元测试

1、单选题：
主题班会有利于增强学生道德上的（      ）能力。
选项：
A:正误分辨
B:美丑鉴别
C:是非判断
D:善恶识别
答案:

2、单选题：
主题班会的主要特点是具有（ ）。
选项：
A:集体性
B:合作性
C:知识性
D:团队性
答案:

3、单选题：
主题班会结束时，班主任作小结应具有启发性和（ ）。
选项：
A:引导性
B:指导性
C:鼓动性
D:鼓舞性
答案:

4、单选题：
教育性主题班会特点是（      ）强。
选项：
A:实践性
B:时代性
C:针对性
D:知识性
答案:

5、单选题：
知识性主题班会的特点是（      ）强。
选项：
A:时代性
B:知识性
C:针对性
D:实践性
答案:

6、单选题：
即兴性主题班会的特点是教育（      ）强。
选项：
A:时代性
B:知识性
C:针对性
D:实践性
答案:

第七章 单元测试

1、单选题：
一般把学习成绩在后（      ）的学生划入后进生。
选项：
A:0.2
B:0.3
C:0.05
D:0.1
答案:

2、单选题：
毫无出头机会的学生（      ）都成为了人才。
选项：
A:80%
B:98%
C:88%
D:90%
答案:

3、多选题：
后进生产生的自身原因包括（ ）。
选项：
A:适应能力差
B:青春期的影响
C:遗传原因
D:早期教育不良
答案:

4、单选题：
中国小学生到美国上学，数学可以免修（      ）年。
选项：
A:4
B:2
C:6
D:1
答案:

5、单选题：
所谓教育契机，是指教育学生的最佳（ ）。
选项：
A:时刻
B:时间
C:机会
D:时机
答案:

第八章 单元测试

1、多选题：
偶发事件的特点（ ）。
选项：
A:后果的破坏性
B:出现的突然性
C:处理的紧迫性
D:成因的不定性
答案:

2、单选题：
遵循“因势利导”原则要善于发现和捕捉偶发事件中的闪光点和转化的（ ）。
选项：
A:机会
B:时机
C:契机
D:时间
答案:

3、多选题：
处理偶发事件的原则（ ）。
选项：
A:冷静沉着
B:因势利导
C:因材施教
D:重在教育
答案:

4、单选题：
应用“移花接木法”的关键是要找准一个“（ ）”。
选项：
A:契机
B:时机
C:杠杆
D:支点
答案:

5、多选题：
处理偶发事件的方法（ ）。
选项：
A:幽默化解法
B:移花接木法
C:降温处理法
D:变退为进法
答案:

第九章 单元测试

1、单选题：
班主任是连接学校教育、家庭教育和社会教育的重要（ ）。
选项：
A:中介
B:桥梁
C:支点
D:纽带
答案:

2、多选题：
学校的后勤工作者如（      ）等对学生的成长都有影响。
选项：
A:生活老师
B:其他工人
C:公寓管理员
D:门卫
答案:

3、单选题：
（      ）是整个教育的起点和基础。
选项：
A:家庭教育
B:社会教育
C:学校教育
D:自我教育
答案:

4、多选题：
家长会的“变异”，家长会变成了（ ）。
选项：
A:成绩发布会
B:批判会
C:培训会
D:研讨会
答案:

5、多选题：
家访的类型包括：（ ）。
选项：
A:了解性家访
B:沟通性家访
C:交流性家访
D:告状性家长
答案:

6、单选题：
班主任与家长沟通的艺术包括：书信沟通、家长学校沟通、（ ）。
选项：
A:微信沟通
B:QQ沟通
C:网络沟通
D:微博沟通
答案:

7、单选题：
社会教育的特点包括：全程性与广泛性、多样性与开放性、（ ）。
选项：
A:自然性与随意性
B:实践性与复杂性
C:早期性与奠基性
D:长期性与连续性
答案:

第十章 单元测试

1、单选题：
美国成功学大师博恩 · 崔西说：成功就等于（      ），其他一切都是这句话的注释！
选项：
A:计划
B:目标
C:努力
D:行动
答案:

2、单选题：
打倒我们的不是挫折、困难，而是我们面对挫折、困难时所抱持的（      ）。
选项：
A:心态
B:情感
C:态度
D:心理
答案:

3、单选题：
当人们受到恰当的激励时，其潜力发挥水平则会上升到（      ）。
选项：
A:85%～95%
B:20%～30%
C:50%～60%
D:80%～90%
答案:

4、单选题：
锻炼时的运动强度应该高于正常心率的（      ）左右。
选项：
A:0.7
B:0.8
C:0.6
D:0.5
答案:

5、多选题：
班主任在班级管理中体验到的幸福包括（ ）。
选项：
A:在转化特殊学生中体验幸福
B:在班级日常管理中体验幸福
C:工作得到他人的认可
D:在班集体学生进步中体验幸福
答案:

第十一章 单元测试

1、多选题：
教育家不是孤军奋战，而是一个（      ），是领跑人，是带领群体前进的领袖。
选项：
A:发动者
B:创造者
C:示范者
D:先行者
答案:

2、单选题：
袁振国先生在《教育新理念》一书中提炼出教育家的（      ）条客观标准。
选项：
A:8
B:10
C:9
D:12
答案:

3、单选题：
袁振国先生在《教育新理念》一书中提炼出教育家的（      ）条主观标准。
选项：
A:12
B:9
C:10
D:8
答案:

4、单选题：
工作在一线的（ ），是解决班级管理实践问题的专家。
选项：
A:班主任
B:校长
C:家长
D:教师
答案:

5、单选题：
工作在一线的教师岗位，是教育家的（ ）。
选项：
A:基地
B:温床
C:来源
D:摇篮
答案: