“试题 1：根据学校教育任务和学生一定年龄阶段发展水平，从各门科学中选出最基本的原理、知识，组成各种不同学科，彼此分立地安排它们的顺序、学习时数和期限的课程是（??? ）。
A. 显性课程
B. 学科课程
C. 分科课程
D. 综合课程”
“试题 2：从学生兴趣和需要出发，以学生活动为中心，通过亲身体验获得直接经验的课程是（?? ）。
A. 学科课程
B. 活动课程
C. 分科课程
D. 显性课程”
“试题 3：根据各级各类学校培养目标和科学发展水平，从各门科学中选择出适合一定年龄阶段学生发展水平的知识，组成各种不同的教学科目的课程是（?? ）。
A. 分科课程
B. 活动课程
C. 学科课程
D. 显性课程”
“试题 4：一种双学科或多学科的课程组织模式，强调学科之间的内在联系性和相互整合的课程是（?? ）。
A. 学科课程
B. 显性课程
C. 活动课程
D. 综合课程”
“试题 5：根据国家规定的教育方针、不同类型学校的教育任务和科学发展水平，由国家教育主管部门制订和颁布的有关学校教育和教育工作的指导性文件是（??? ）。
A. 课程规范
B. 课程计划
C. 课程方案
D. 课程标准”
“试题 6：（? ?）是国家教育行政部门制定的某一学科或学习领域的课程纲领性文件，它规定各门课程的性质、目标、内容框架，并提出教学建议和评价建议。
A. 课程计划
B. 课程规范
C. 课程标准
D. 课程方案”
“试题 7：自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程是（?? ）。
A. 官方课程
B. 特色课程
C. 地方课程
D. 国家课程”
“试题 8：由省一级教育行政部门或其授权的教育部门依据当地政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程是（?? ）。
A. 官方课程
B. 国家课程
C. 特色课程
D. 校本课程”
“试题 9：以学校为课程编制主体、自主开发与实施的课程是（?? ）。
A. 地方课程
B. 校本课程
C. 非官方课程
D. 国家课程”
“试题 10：在课程实施之前，为预测学生已有的认知、情感和技能方面的准备程度而做的评价（?? ）。
A. 诊断性评价
B. 决策性评价
C. 研究性评价
D. 形成性评价”
“试题 11：为改进现行课程计划所从事的评价活动是（ ）。
A. 决策性评价
B. 形成性评价
C. 诊断性评价
D. 总结性评价”
“试题 12：一般在课程计划实施之后关于其效果的评价是（ ）。
A. 研究性评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价
D. 诊断性评价”
“试题 13：通过观察学生在完成实际任务中的表现，对学生的知识、技能及发展水平做出价值判断的评价方式是（? ? ）。
A. 档案袋评价
B. 表现性评价
C. 发展性学生评价
D. 考试评价”
“试题 14：显性课程也被称为（??? ）。
A. 公开课程
B. 无形课程
C. 正规课程
D. 自发课程”
“试题 15：隐性课程也被称为（?? ）。
A. 非正式课程
B. 隐蔽课程
C. 自发课程
D. 无形课程”
“试题 16：下列属于学校正规学术性课程和计划内课外活动的课程是（? ? ）
A. 无形课程
B. 正规课程
C. 非正式课程
D. 公开课程”
“试题 17：不在课程计划中反映的、不通过正式教学进行的，对学生的知识、情感、意志、行为和价值观等方面起潜移默化作用的课程是（??? ）。
A. 正式课程
B. 非正式课程
C. 潜在课程
D. 无形课程”
“试题 18：下列属于隐形课程的是（??? ）。
A. 学科课程
B. 学校制度
C. 师生关系
D. 学校建筑”
“试题 19：按照评价的不同目的，可将课程评价分为（??? ）。
A. 研究性评价
B. 诊断性评价
C. 形成性评价
D. 工作性评价”
“试题 20：按照评价的不同功能，可将课程评价分为（??? ）。
A. 研究性评价
B. 诊断性评价
C. 总结性评价
D. 形成性评价”
试题 21：课程是教育的核心和基础。
试题 22：学科课程也称为经验课程。
试题 23：活动课程也被称为儿童中心课程。
试题 24：分科课程是预先安排的。
试题 25：课程改革是教育改革的核心内容。
试题 26：在我国学校教育系统中，课程标准最早被称为教学大纲。
试题 27：课程计划规定着各门课程的性质、目标、内容框架。
试题 28：教材是依据课程标准的要求编写的系统反映学科内容的教学用书。
试题 29：按照评价的不同主体，课程评价可分为自我评价和他人评价。
试题 30：档案袋评价属于发展性评价。
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