江开江苏开放大学成人教育学第三次形成性考核作业最新答案

试题列表
单选题
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
1
对于成人来说，由简单形态的劳动力转化为专业形态的劳动力，既是生活所迫，也是每个人的内在价值追求。这个过程就是人的( )的过程。
A
职业化
B
社会化
C
专业化
D
精英化
学生答案：C
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
2
老龄化社会的数据标准一般是指老年人口比例占（）以上。
A
10%
B
30%
C
20%
D
40%
学生答案：A
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
3
成人的( )，是在已有初级社会化的基础上，根据承担的社会角色，按照社会所赋予的期望，沿着适应并创造生活的基轴，继续发展其社会属性的过程。
A
低级社会化
B
结束社会化
C
继续社会化
D
高级社会化
学生答案：C
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题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
4
（）是指通过观察、感觉、知觉，使人同外部世界联系起来，从而产生对客观世界感性认识的能力。
A
思维力
B
记忆力
C
想象力
D
感知力
学生答案：D
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题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
5
老年期成人的（）能力不亚于中年人，这就是为什么老年人往往喜欢回忆过去，对过去的事情即自己年轻时所发生的事情记得很清楚的原因。
A
记忆
B
思维
C
再认
D
想像
学生答案：C
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题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
6
成年晚期，也称老年期，从年龄分布来看，一般指处于60岁以后的生命阶段。其中，60-70岁为（）。
A
高龄老年期
B
中年后期
C
中龄老年期
D
低龄老年期
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
7
成年中期，也称之为中年期，从年龄分布来看，一般认为处于（）岁。
A
18-35
B
60-80岁
C
18-25
D
35-60
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
8
成年早期，一般认为是18-35岁。其中18-25岁与（）交叉重叠。按成年标准，18周岁以上的青年归入成年早期之列。
A
幼年期
B
中年期
C
老年期
D
青年期
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
9
人力资本理论认为，所谓人力资本，是指通过投入，形成、提高并凝聚在劳动者身上的知识、（）及表现出的劳动活动能力。
A
品质
B
技能
C
潜力
D
性格
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
10
舒尔茨的《人力资本投资》是（）理论创立的标志。
A
终身学习
B
学习型社会
C
人口红利
D
人力资本
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
11
绩效可以区分为（）层次、流程层次、个体层次三种。
A
管理
B
部门
C
企业
D
组织
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
12
绩效就是组织衡量其（）完成情况的标识。
A
工作质量
B
工作目标
C
工作职责
D
工作数量
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
13
学者斯旺森把人力资源开发定义为开发和释放人的专业技能的一个流程，是通过组织的发展和个人的培训与进步来提高组织、（） 和个人三个层次上的绩效。
A
利益相关者
B
被管理者
C
管理者
D
工作流程
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
14
个案法又称“（）”，是指学员在教师指导下，通过对案例的思考、分析、研究和辩论，对问题作出判断和决策，以提高学员分析和解决问题能力的教学方法。
A
现场教学法
B
案例教学法
C
举例法
D
列举法
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
15
课程主要包括教学计划、教学大纲和（）三个部分。
A
教学场地
B
教师
C
教材
D
学生
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
16
（） 模式采取合作协调的方法，由权威部门集中一些学者、专家从分析社会的需求、教育的目标入手，来安排课程计划。它常常变成为一个控制模式。
A
自由市场
B
集中计划
C
交易
D
统筹
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
17
（）模式可以根据学习者需要来提供课程计划，也可以根据学习者的知识、能力、技能的欠缺情况来安排课程。
A
计划集中
B
自由市场
C
交易
D
统筹
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
18
成人教育内容的常见类型包括文化基础教育、（）和社会文化教育。
A
成人职业教育
B
隔代教育
C
数理逻辑教育
D
语言应用教育
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
19
受教育者的（）是确定各级各类学校分段，以及学生入学年龄，修业年限的基本依据。
A
心理素质
B
遗传基因
C
身心发展特征
D
智能发展
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
20
人作为劳动力是生产中最活跃的因素，而（）直接关系到生产的效率和发展的进程。
A
劳动力素质
B
劳动质量
C
有效劳动速率
D
人的劳动能力
题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
21
结构性就业问题是指由于经济结构与劳动力结构方面特点而形成的工作岗位与（）不相适应的问题。
A
劳动者所受专业教育。
B
劳动者就业能力
C
劳动者工作能力
D
劳动者科学文化技术水平
多选题
题型：多选题客观题分值4分难度：中等得分：4
1
我国成人教育的几种常见教学形式包括（）。
A
自学辅导
B
现场教学
C
班级授课制
D
函授教学
E
远程教育(网络教育)
题型：多选题客观题分值4分难度：中等得分：4
2
教师专业发展途径主要包括（）。
A
开展教研活动，成为“研究型实践者”
B
树立自我专业发展意识，确立专业自我
C
进行教学反思，成为“反思型实践者”
D
接受岗位培训，成为“技术熟练者”
题型：多选题客观题分值4分难度：中等得分：4
3
教师的专业素养是一个多种要素综合在一起的统一体，其基本要素主要包括（）。
A
专业精神
B
专业知识
C
专业信仰
D
专业人格
题型：多选题客观题分值4分难度：中等得分：4
4
班级授课制的优点主要表现（）。
A
不能很充分地兼顾学生的个别差异，难以针对学生的个人爱好与特长充分体现因材施教
B
有利于充分发挥班集体的教育作用，促进学生全面发展
C
有利于发挥教师的主导作用
D
有利于大面积培养人才，扩大教育对象，提高教学的效率
简答题
题型：简答题主观题分值20分难度：较难得分：20
1
人的专业化的主要条件有哪些？
题型：简答题主观题分值22分难度：较难得分：20
2
结合自己的经历，谈谈成人教育如何促进成人的专业化。