1.幼儿园教育是( A )的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
单选题 (5 分)
A.
基础教育
B.
中等教育
C.
学前教育
D.
普通教育
2.在组织语言教育活动时，教师要为幼儿提供自由说话的机会，提供一定时间和空间，让幼儿运用已有的语言经验自由的交谈，同时也要求教师充分利用教育机智，活跃教育活动的气氛。 （A）
判断题 (5 分)
A.
正确
B.
错误
3.语言教育活动的落脚点是幼儿的语言发展，明确活动要使幼儿在语言形式、语言内容、语言运用的哪些方面得到怎样的发展。 （A）
判断题 (5 分)
A.
正确
B.
错误
4.下列选项中哪一项是渗透的语言教育内容?( BCD )
多选题 (7.5 分)
A.
谈话活动
B.
自由游戏中的语言交往
C.
其他领域生活中的语言交往
D.
日常生活中的语言交往
5.渗透的语言教育内容和活动对幼儿语言发展有其特殊价值，具体表现在以下方面( BCD )。
多选题 (7.5 分)
A.
渗透的语言教育内容和活动只强调教师为幼儿提供一个宽松的语言学习情景,既关注幼儿的语言学习过程,又强调幼儿学习的结果
B.
渗透的语言教育内容和活动只强调教师为幼儿提供一个宽松的语言学习情景,关注幼儿的语言学习过程,而较少强调幼儿学习的结果
C.
渗透的语言教育内容和活动更能体现语言教育的个别化
D.
渗透的语言教育内容往往与幼儿的生活或其他领域的内容同时存在于活动过程之中,幼儿使用语言的自由度更大、发展语言的条件更为宽松
6.《纲要》中关于语言教育目标的表述有能清楚地说出自己想说的事，喜欢听故事、看图书等。
判断题 (5 分)
A.
正确
B.
错误
7.创设支持性的语言教育环境，教师作为( )也是平等的交流着与幼儿交往，重要的行为反应是”支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同版或其他人交谈，体验语言交流的乐趣”。
单选题 (5 分)
A.
参与者
B.
引导者
C.
支持者
D.
指导者
8.幼儿园教育的总目标一般由专门的机构制定，年龄阶段目标和幼儿语言教育的具体活动目标一般由教师自己制定。
判断题 (5 分)
A.
正确
B.
错误
9.要想使选择的教育内容能够真正体现教育目标，能够促进幼儿语言的发展，教师应该遵循( )原则。
单选题 (5 分)
A.
在幼儿的新旧语言经验间建立联系
B.
以上都是
C.
根据幼儿心理发展的特点选择内容
D.
根据语言教育目标选择内容
10.一个有趣的中心话题包含什么内容?( )
单选题 (5 分)
A.
话题对幼儿来说要有趣
B.
以上都是
C.
幼儿对话题具有一定的经验基础
D.
有一定的新鲜感
11.幼儿园谈话活动的目的之一是让幼儿懂得并掌握语言交往的基本规则，提高语言交往水平。
判断题 (5 分)
A.
正确
B.
错误
12.幼儿园的语言教育活动由专门的语言教育活动和渗透的语言教育活动构成，二者同样重要。
判断题 (5 分)
A.
正确
B.
错误
13.根据2001年我国教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》文件，我国幼儿语言教育教育的目标有什么发展趋势?( )
多选题 (7.5 分)
A.
强调语言的学习内容与幼儿语言学习的特点相适应
B.
重视学前儿童早期阅读能力的培养
C.
强调儿童语言运用能力的培养
D.
重视支持性语言教育环境的创设
14.《纲要》中关于语言教育的目标包括( )。
多选题 (7.5 分)
A.
乐意与人交谈,讲话礼貌
B.
喜欢听故事、看图书
C.
能清楚地说出自己想说的事
D.
能听懂和会说普通话
15.( )中的语言交往:可以帮助幼儿学习在不同场合运用恰当的语言形式进行表述和交流，同时又将社会文化习俗的学习与语言的学习结合在一起。( )
单选题 (5 分)
A.
自由游戏
B.
日常生活
C.
其他领域活动
D.
随机渗透在日常生活
16.渗透的语言教育内容和活动更能体现语言教育的个别化。
判断题 (5 分)
A.
错误
B.
正确
17.( )就是充分利用幼儿的各种生活和学习经验，在真实的生活情境中为幼儿提供更广泛的、多种多样的学习语言的机会，使幼儿更好地运用语言获得新的生活经验和其他方面的学习经验。( )
单选题 (5 分)
A.
渗透的语言教育内容
B.
专门的语言教育内容
C.
以上都是
18.幼儿园的谈话活动，是一种有目的有计划地组织幼儿学习的语言教育活动，它与日常谈话并无区别。
判断题 (5 分)
A.
正确
B.
错误
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