江开江苏开放大学汉语作为第二语言教学概论过程性考核作业1最新答案

试题列表
单选题
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
1
先天论和刺激-反应论是针锋相对的理论。前者过于强调天赋，忽视后天环境和反复操练的作用；而后者过分强调环境的作用，忽视了人本身认知能力的作用。
A
正确
B
错误
学生答案：A
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
2
在自然语言环境中习得第一语言并非都是无意识的，在课堂上学习第二语言也不一定都是有意识的。
A
正确
B
错误
学生答案：A
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：2
3
我国对外汉语教学事业开始于（ ）
A
1950年成立清华大学东欧交换生中国语文专修班
B
1960年在北京外国语学院成立非洲留学生办公室
C
1962年正式成立外国留学生高等预备学校
D
1983年正式提出了“对外汉语教学”的学科名称
学生答案：A
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
4
“第一语言”和“第二语言”是按（ ）来区分的。
A
国家的界限
B
获得语言的时间先后顺序
C
民族的界限
D
对语言掌握的程度
学生答案：B
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
5
汉语作为第二语言教学是小儿科的专业，跟教幼儿园小朋友差不多。
A
正确
B
错误
学生答案：B
老师点评：
题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
6
蒙古语对于在中国出生的汉族人来说是非本族语。
A
正确
B
错误
题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2
7
在中国出生的汉族孩子接触并学会了汉语，汉语就是他的（ ）
A
第二语言
B
第一语言
C
非本族语
D
目的语
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
8
中介语里的错误具有顽固性。
A
正确
B
错误
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
9
汉语作为第二语言教学的学科特点之一是以技能训练为中心，将语言知识转换为技能。
A
正确
B
错误
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
10
下列属于认知论的观点的是（ ）
A
人类天生具有语言习得的能力，它不否认后天语言习得的能力，但它认为后天环境的作用只是次要的。
B
认为语言不是先天的而是后天习得的，强调外部条件在第一语言习得过程中的作用。
C
儿童习得语言是为了学会如何表达意思，如何用语言进行交际、做事，因此对儿童来说语言的语义和语用体系比较重要。
D
儿童头脑中没有神秘的语言习得机制，但人类具有先天的认知机制和认知能力，这两个能力可以和环境相互作用。
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
11
汉语作为第二语言教学以（ ） 为目标。
A
培养汉语交际能力
B
技能训练
C
集中进行强化训练
D
文化教学
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
12
“学习”与“习得”之间存在联系。
A
对
B
错
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
13
桑代克认为语言不是先天的而是后天习得的，强调外部条件在第一语言习得过程中的作用，这就是（ ）
A
认知论
B
先天论
C
刺激-反应论
D
语言功能论
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
14
（ ）认为儿童习得语言是为了学会如何表达意思，如何用语言进行交际、做事，因此对儿童来说语言的语义和语用体系比较重要。
A
认知论
B
刺激-反应论
C
语言功能论
D
先天论
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
15
输入的语言信息既不要过难也不要过易，克拉申用“i+1”代表学习者目前的语言水平，“i+1”是（ ）
A
下一阶段应达到的语言水平
B
下一阶段不应达到的语言水平
C
上一阶段已达到的语言水平
D
上一阶段应达到却没达到的语言水平
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
16
“学习”和“习得”都是获得语言的途径，但二者是完全隔绝或相互排斥的。
A
正确
B
错误
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
17
在美国出生的美籍小孩，英语就是他的（ ）
A
外语
B
第二语言
C
目的语
D
母语
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
18
“语言学习”与“语言习得”之间不具有非常明晰的界限。
A
正确
B
错误
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
19
本族语是（ ）
A
人出生以后首先接触并获得的语言
B
本民族的语言
C
本民族以外的语言
D
外国的语言
题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：2
20
习得是有意识的规则的掌握；学习是潜意识的自然的获得。
A
正确
B
错误
填空题
题型：填空题客观题答案不允许乱序分值2分难度：一般得分：2
1
任何人们正在学习并希望掌握的语言都可以称作
第1空分值：2分
题型：填空题客观题答案不允许乱序分值2分难度：简单得分：2
2
如果说学习是有意识的规则的掌握，那么是潜意识的自然的获得。
第1空分值：2分
题型：填空题客观题答案不允许乱序分值2分难度：一般得分：2
3
“先天论”的代表人物是
第1空分值：2分
题型：填空题客观题答案不允许乱序分值2分难度：一般得分：2
4
任何人们正在学习并希望掌握的语言都可以称作
第1空分值：2分
题型：填空题主观题答案不允许乱序分值2分难度：简单得分：2
5
在美国长大的中国籍小孩的母语是
题型：填空题客观题答案不允许乱序分值2分难度：一般得分：2
6
人出生以后首先接触并获得的语言指
第1空分值：2分
题型：填空题客观题答案不允许乱序分值2分难度：简单得分：2
7
汉语作为第二语言教学的事业，开始于
第1空分值：2分
题型：填空题客观题答案不允许乱序分值2分难度：简单得分：2
8
认知论的代表学者是瑞士著名儿童心理学家
第1空分值：2分
题型：填空题客观题答案不允许乱序分值2分难度：简单得分：2
9
母语是指本国、本民族的语言；
是指外国的语言。
第1空分值：2分
题型：填空题客观题答案不允许乱序分值2分难度：一般得分：2
10
人们在获得第一语言之后再学习和使用的语言指
第1空分值：2分
简答题
题型：简答题主观题分值15分难度：中等得分：7
1
结合你学习外语和母语的经历和体会，运用本单元所学的理论知识，谈谈第一语言习得和第二语言习得的差异。
题型：简答题主观题分值25分难度：较难得分：25
2
请简述对外汉语教学的学科特点。