绪论 单元测试
1、多选题：
成为一个合格的思政课教师，最需要关注的素质是（ ）。
选项：
A:学科知识
B:职业技能
C:教学能力
D:职业素养
答案: 【学科知识;
教学能力;
职业素养】
第一章 单元测试
1、多选题：
成为一个合格的思政课教师，最需要关注的素质是（ ）。
选项：
A:职业技能
B:学科知识
C:教学能力
D:职业素养
答案: 【学科知识;
教学能力;
职业素养】
2、多选题：
上好思政课，办好思政课，必须回答好（ ）这一教育的根本问题。（ ）。
选项：
A:为谁培养人
B:怎样培养人
C:何为思政课
D:培养什么人
答案: 【为谁培养人;
怎样培养人;
培养什么人】
3、判断题：
成为一个合格的思政课教师，最需要关注的素质是职业能力。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
4、判断题：
掌握专业知识、学会教学设计、实施课程教学是中学思政课教师必须具备的教学能力.（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
5、判断题：
2021年4月，教育部颁布了《中学教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》，明确了中学教育专业师范生教师的职业基本能力，包括：师德践行能力、教学实践能力、综合育人能力、 自主发展能力四个方面。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
第二章 单元测试
1、判断题：
思想政治学科具有鲜明的阶级性。（ ）。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
2、多选题：
构成思想政治学科教学的基本要素有（ ）和教学环境。（ ）。
选项：
A:教学手段
B:教学内容
C:教师
D:学生
答案: 【教学手段;
教学内容;
教师;
学生】
3、单选题：
学生的（ ） ,是学习中最活跃、起决定作用的因素（ ）。
选项：
A:理解力
B:记忆力
C:学习力
D:智力
答案: 【学习力】
4、判断题：
贯彻课内课外教学活动相结合的原则可以培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
5、判断题：
思想政治课教学必须联系我国社会主义建设的实际。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
第三章 单元测试
1、多选题：
课堂讲授的具体方法多种多样,主要包括（ ）等。 （ ）
选项：
A:讲演
B:讲述
C:讲解
D:讲读
答案: 【】
2、多选题：
中学思想政治教学中的情境分析方法很多,主要有（ ）等。（ ）。
选项：
A:问题引导
B:对比分析
C:讨论辩论
D:思维推理
答案: 【】
3、多选题：
课堂教学最优化的原则包括（ ）。（ ）
选项：
A:灵活性原则
B:和谐性原则
C:整体性原则
D:目的性原则
答案: 【】
4、判断题：
探究活动强调学生的自主性,否定教师的指导。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
5、判断题：
说课就是在备课时或在评课前,由授课教师谈谈课时教学的设计情况。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
第四章 单元测试
1、多选题：
学习思想政治课的策略主要有（ ）思维调控策略等。（ ）
选项：
A:注意力分配的策略
B:融会贯通的联系策略
C:解决问题的策略
D:记忆的策略
答案: 【】
2、多选题：
制订学习计划的方式有（ ）。（ ）。
选项：
A:脑中计划式
B:文章式
C:条条式
D:表格式
答案: 【】
3、判断题：
学生学习思想政治课不能进行质疑。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 】
4、判断题：
快乐教学法就是嘻嘻哈哈地学习。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
5、判断题：
学生要想在学习中取得良好的效果 ,必须掌握思维调控的策略。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
第五章 单元测试
1、判断题：
美育是思想政治课的组成部分,在思想政治课中加强美育,使学生掌握美的标准,形成美的思想,养成美的行为习惯 ,成为美的人。（ ）。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
2、多选题：
思想政治课的经济性作用包括（ ）。（ ）。
选项：
A:思想意识对生产技能的提高作用
B:思想意识对社会经济的影响作用
C:思想意识对科技发展的促进作用
D:思想觉悟对生产的推动作用
答案: 】
3、多选题：
思想政治课教师应该具有（ ）、身体素质、外在素质等素质。（ ）。
选项：
A:能力素质
B:心理素质
C:知识素质
D:思想品德素质
答案: 【】
4、判断题：
思想政治课教师应该具有受人尊重的外在形象。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
5、判断题：
政治教师要想胜任自己的工作 ,培养思想高尚的学生 ,就应该树立为人民服务的人生观。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
第六章 单元测试
1、多选题：
一般而言,教师通常借助（ ）、纪律等手段来进行课堂教学的常规管理。（ ）
选项：
A:目光
B:情感
C:语言
D:疑问
答案: 【】
2、多选题：
学生课堂问题行为的产生受多种因素的影响,一般可以归结为（ ）等几个方面。（ ）。
选项：
A:管理
B:教师
C:学生
D:环境
答案: 【】
3、多选题：
胡兴松老师认为,课堂教学高潮的创造起码要做到（ ）、详略相当。（ ）
选项：
A:情理相伴
B:动静相映
C:张弛相济
D:疏密相间
答案: 【】
4、判断题：
课堂教学中的生成性问题，是课前没有预计到的问题，超出了教师预想的新出现的问题。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
5、判断题：
要借助情境激发学生的情感,教师首先要有真实的情感表露。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
第七章 单元测试
1、多选题：
在思想政治课堂教学内容选择中,无论选择什么样的教学素材,都要坚持（ ）等方面的要求。（ ）。
选项：
A:真实性
B:新颖性
C:趣味性
D:典型性
答案: 【】
2、多选题：
无论采用什么方式编排教学内容,都要注重教学内容的（ ）。（ ）
选项：
A:系统性
B:最优化
C:统一性
D:间接性
答案: 【】
3、判断题：
设置疑问,制造悬念,能够很好地调动学生的思维,激起学生的探究欲望，从而达到升华主题的效果。（ ）。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
4、多选题：
教师运用教学语言呈现教学内容,必须（ ）等.（ ）
选项：
A:语言生动形象
B:表述情理交融
C:内容科学有序
D:语言规范流畅
答案: 【】
5、判断题：
从思想政治课的教学任务来看,教学重点包括学科知识上的重点和思想教育上的重点。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
第八章 单元测试
1、多选题：
思想政治学科核心素养包括（ ）。（ ）
选项：
A:公共参与
B:法治意识
C:科学精神
D:政治认同
答案: 【】
2、单选题：
（ ）是活动型政治课教学的起点和基点。（ ）。
选项：
A:活动
B:问题
C:案例
D:议题
答案: 】
3、多选题：
课堂教学中的辨析活动可以通过（ ）等步骤来实现。（ ）
选项：
A:形成结论
B:形成辨点
C:创设情境
D:开展辨析
答案: 【】
4、判断题：
思想政治学科核心素养不是天生的，而是在学习思想政治课程后形成的。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
5、判断题：
学习的主体是学生，教师选取、创设议题的最终目的是培养学生。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
第九章 单元测试
1、判断题：
教师在授课过程中的行为，例如板书、演示、讲授、提问等若干活动，都需要在教案中写清楚。（ ）。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
2、多选题：
思想政治课导入的原则有（ ）、科学性、启发性等。（ ）。
选项：
A:简洁性
B:针对性
C:趣味性
D:新颖性
答案: 【】
3、多选题：
思想政治课举例的基本类型包括（ ）。（ ）。
选项：
A:探究型举例
B:辅助型举例
C:导入型举例
D:渲染型举例
答案: 【】
4、判断题：
优秀的思想政治课教学板书不是文字、符号、线条、图表的简单结合，而是一种艺术再创造。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
5、判断题：
根据教师在结束阶段的行为对学生思维开放程度的影响，可以将结束技能分为认知型结束和开放型结束。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
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