第一章 单元测试
1、判断题：
按照教育学的观点阐释，教学法有广义和狭义之分。( ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
2、判断题：
狭义的教学法包括了普通教学法和分科教学法。( ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
3、判断题：
中国古典舞基本功教学法包含了两大部分内容:一是它包含了中国古典舞基本功一般的教和学的方法；一部分内容即是教学法课。( ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
4、判断题：
反刍式学习法是最基本的一种舞蹈学习方法。( ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
5、判断题：
诘难发问式学习法的作用，是引导学生不断地发现问题，从而解决问题;是激发和培养学生的创新精神和探求事物本质的精神。( ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
第二章 单元测试
1、判断题：
中国古典舞基本功动作是一个系统，构成古典舞基本功的词汇系统基础并产生新的词汇——动作的基础作用。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
2、判断题：
中国古典舞基本语汇系统中的基本词汇称作基本形态、基本舞步、基本舞姿。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
3、判断题：
中国古典舞的基本体态:站立讲究子午相，收腹立背形神扬。松膝立腰横拧走，行如风来站像将。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
4、判断题：
基本体态与基本舞姿，在中国古典舞训练教材中，处于重要的基础性的地位。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
5、判断题：
舞蹈的身体基本体态一般是通过站立与行走这两类舞姿动作来体现的。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
第三章 单元测试
1、单选题：
下列关于中国古典舞基本功扶把训练的作用，说法错误的是（ ）
选项：
A:表现在对舞者力量素质的增长上，柔韧度的提高上
B:体现在舞者的在舞台表演的心理素质的提高上
C:体现在其为中国古典舞技术技巧动作的完成，给予了必要的力量准备和技术性的方法、要领的铺垫和分解练习的过程。
D:体现在为舞者奠定了中国古典舞所需的舞蹈意识，具体表现在动作的运行路线和动作间的衔接规律、气息的运用
答案: 【】
2、判断题：
中国古典舞基本功扶把的本质在于提高与增长舞蹈所需的人体各项能力，它涉及柔韧能力、速度能力、力量能力、灵敏能力、耐久能力以及中国古典舞的姿态韵律等素质能力的训练 （ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
3、判断题：
蹲的训练，并不能使舞者腿部力量的爆发力与韧性得到增长，反而对舞者的膝部造成不可逆转的破坏。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
4、单选题：
下列关于扶把组合中对“腰”的训练的叙述中，说法正确的一项是（ ）
选项：
A:腰背肌的训练在跳跃的起落中有着重要的辅助作用
B:腰的柔韧训练比力量训练更重要
C:腰的柔韧度完全靠的是后天训练
D:腰背肌的训练对旋转中的平衡、协调舞姿没有作用
答案: 【
5、单选题：
下列对“担腰”的动作要求，说法错误的是（ ）
选项：
A:做时，双膝可以微微弯曲
B:幅度更大的“甩腰”的用力和训练方法与“担腰”完全不同
C:“担腰”要连接起来相互借力用力。
D:双肩一定要展开，帮助带劲
答案: 【
第四章 单元测试
1、判断题：
在踢腿的过程中，保持身体的直立，腰、背应有力地撑住，防止前俯、后仰，以及在此基础上，保持姿态稳定是踢腿的共同要求。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
2、判断题：
踢蹁腿的特点是在于腿部在空中要完成自内向外的弧线环动，且腿部踢起后的高度需要保持。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
3、单选题：
下列关于踢腿的说法中，表述错误的是( )。
选项：
A:在踢腿的过程中，保持身体的直立，腰、背应有力地撑住，防止前俯、后仰，以及在此基础上，保持姿态稳定是踢腿的共同要求。
B:勾脚与绷脚形态的踢腿，虽然脚部的形态不同，但是用力上是相同的。
C:勾脚的踢腿则要以脚跟与脚尖的同步发力为主动，带动腿部的上踢。
D:在踢腿的过程中，主力腿有力地踩实于地面，并将重心支撑点始终保持在前脚掌，并防止主力腿的弯曲。
答案: 【】
4、单选题：
下列对踢后腿的教学要求说法错误的是（ ）。
选项：
A:身体始终保持直立，腰背要有力地伸展。
B:后腿踢起时，骨盆向前自然倾斜，但必须防止躯干向前趴压、塌腰。
C:动力腿应该保持在外开的形态上踢起，并将力量自髋关节处贯通至脚尖，防止膝部弯曲。
D:踢起时肩部可以适当歪倒。
答案: 【】
5、判断题：
在踢旁腿时，动力腿只需要在自然的状态下，向身体旁侧有力的踢起180°，无需刻意外开。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 】
第五章 单元测试
1、判断题：
控制在中国古典舞基本功课堂训练中，具体表现在课堂的“扶把训练”和离把以后的“中间训练”中。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
2、判断题：
“流动性”的控制训练形式一般安排在中、高年级段出现。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
3、判断题：
在控制训练中，要始终坚持静力性力量训练和动力性力量训练相结合的方法，就能够避免静力性力量训练的负面影响。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
4、判断题：
控制训练会使腿部力量得到较快的增长，不容易导致腿部肌肉群增粗。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
5、判断题：
控制训练在观念上一定要树立起“全面均衡协调和重点突出”的原则。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
第六章 单元测试
1、判断题：
跳跃训练，在中国古典舞基本功训练中，是指一种空中的舞姿技术、技巧动作，是中国古典舞基本功教材系统的重要组成部分。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
2、判断题：
“没有好的蹲，就不会有好的跳”，它反映了蹲与弹跳力之间存在的必然逻辑关系。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
3、判断题：
肌纤维中快肌纤维与慢肌纤维的比例大小，不影响和制约个体弹跳力强弱的主要因素。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
4、判断题：
从跳跃训练的功能和性质上划分，可以划分为“小跳、中跳与大跳”。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
5、判断题：
在中国古典舞基本功教材中，很多跳跃动作如大蹦子、拉腿蹦子等，飞脚、躜步等技巧动作，在起跳方法上，都是运用了以半脚掌急骤集中力量推地起跳的方法。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
第七章 单元测试
1、判断题：
平转既是基础教材旋转中的内容，也是主干教材行进转中的内容，它包括平转自身的变形和平转与其他转的连接。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
2、判断题：
踏步掖腿转在旋转过程中只强调立跨、拔背。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
3、判断题：
空中转是人体离地腾空后在空中作出的多种舞姿的一类旋转技巧，是旋转技术动作在空间占有形式上的发展和变化。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
4、判断题：
搬紫金冠转时应强调敞胸和留头甩头。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
5、判断题：
旋转技巧本身的难度和独立性出发，确定基础转，其标准是它既是可独立应用的，又具备发展潜质的旋转动作。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
第八章 单元测试
1、判断题：
翻身是指在脚步交叉辗转或平衡交替重心的状态下，以腰为轴，身体保持在倾斜状态下的翻转。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
2、判断题：
踏步翻身、吸腿翻身、点步翻身、吊腰都是在矢状轴形态上进行的翻转。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
3、判断题：
翻身贯穿了中国古典舞所独具的拧、仰、俯的身体形态特征。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
4、判断题：
刺翻身、吸腿翻身、探海翻身是以单腿支撑重心的翻身。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
5、判断题：
翻身从舞姿动作形态上划分,可划分为矢状轴上的翻身和额状轴上的翻身。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
第九章 单元测试
1、判断题：
判断题教学活动是通过教师个体主观能动性的发挥，不需要依据教学大纲的规定和要求。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
2、单选题：
选择题 基本功课程10学时/周，七学期共计（ ）学时总量。
选项：
A:1206学时
B:1260学时
C:1269学时
D:1026学时
答案: 【
3、单选题：
教学大纲是纲，教学计划是（ ）。教师根据教学大纲所提出的培养目标，对教纲中所包含的全部教材内容精熟，对教材由浅入深全面地、深入的准确掌握，才能做到对学期任务的明确。
选项：
A:内容
B:目
C:基本
D:纲
答案: 【】
4、判断题：
考试课的组织要求：考试课组织过程中，需要充分体现出教学的严谨性和严肃性。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
5、多选题：
专业教师应具备所教授教材的哪些能力？（ ）
选项：
A:讲授能力
B:纠错能力
C:示范能力
D:课堂组织能力
答案: 【】
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