第一章 单元测试
1、判断题：
筝是民间“传承经历”丰富的传统乐器。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
2、判断题：
训练计划设计不需要注意系统规范。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
3、多选题：
根据曲目完成质量，技能训练是（ ）的。
选项：
A:多目的
B:多方法
C:多层次
D:多角度
答案: 【多层次;
多角度】
4、多选题：
基础训练积累不足，使手指的能力很难短时间形成质的变化，会影响到的要求标准有哪些？（ ）
选项：
A:指间协调
B:弹奏音质
C:手型定位
D:自如发力
答案: 【指间协调;
弹奏音质;
手型定位;
自如发力】
5、判断题：
练习过程中的标准并非恒定不变，要分阶段、分层次。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
6、判断题：
基础性训练的缺失或训练质量不高所产生的后遗症，不会增加思想和技术负担。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
7、多选题：
在贴弦音阶练习中，我们要注意哪些问题？（ ）
选项：
A:角度
B:触弦
C:过弦速度
D:音量均衡
答案: 【角度;
触弦;
过弦速度;
音量均衡】
8、判断题：
在平日练习中，需要建立明确的训练目标，有计划地规划阶段性目标和中长期目标.（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
9、判断题：
针对某一训练问题，如果不进行前期预备练习和基础性稳定练习的铺垫，难以有效实现训练目标。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
10、判断题：
重音、旋律主干音与过度连接音中，过度连接音力度最轻。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
第二章 单元测试
1、多选题：
在单音技法的训练中，过弦时，需控制好（ ）。
选项：
A:角度
B:力度
C:深度
D:速度
答案: 【角度;
力度;
深度】
2、单选题：
弹奏时，义甲平面与琴弦的角度约在度左右，纵向角度应在度左右。（ ）
选项：
A:45；90
B:45；60
C:30；60
D:30；90
答案: 【30；90】
3、判断题：
在弹奏“小撮”时，两指需稍微错开，避免义甲相撞出现杂音。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
4、单选题：
音由高到低的下行刮奏用（ ）。
选项：
A:大指
B:中指
C:食指
D:无名指
答案: 【大指】
5、判断题：
多指摇和轮指都是由大指摇衍生出的一种摇指。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
第三章 单元测试
1、判断题：
在按音训练中，左手的手腕、手臂应保持不变。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
2、单选题：
在滑音训练中，“
”的下滑音应滑到（ ）。
选项：
A:“6”
B:“7”
C:“
”
D:“5”
答案: 【】
3、单选题：
在滑音训练中，由“5”滑到“6”的滑音，叫做（ ）。
选项：
A:上回滑音
B:下滑音
C:下回滑音
D:上滑音
答案: 【
4、单选题：
在滑音训练中，由“2”滑到“3”，再回到“2”，叫做（ ）。
选项：
A:下回滑音
B:下滑音
C:上回滑音
D:上滑音
答案: 【
5、判断题：
“颤音”：右手弹弦后，左手利用手腕的运动，向下压弦，手臂不要随意晃动；“揉弦”：在右手弹弦后，左手在臂、腕的带动下有弹性地上下运动。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
第四章 单元测试
1、判断题：
442赫兹的琴音色会柔和一些，适合演奏抒情、含蓄的传统风格曲目；440赫兹的琴音色显得高亢，适合演奏张力较大的北派筝曲或现代作品。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
2、判断题：
简谱中各调主音1（do）在古筝上的位置变化为D调在1弦，G调在4弦，C调在2弦，A调和B调在3弦，F调和E调在5弦。 （ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
3、单选题：
古筝基本定调是D调，按近关系顺序转调，通过（ ）可以分别A、E、B、#F、#C等调。
选项：
A:增加降号
B:减少降号
C:增加升号
D:减少升号
答案: 【】
4、单选题：
我们以常规用调D调为基本调， 琴码左移依次可以得到（ ）。
选项：
A:D-A-E-B
B:D-E-B-A
C:D-A-E-G
D:D-F-E-B
答案: 【
5、多选题：
如何让按滑音演奏准确？（ ）
选项：
A:分析乐谱调式调性
B:注意临时升降标记
C:了解地域风格音
D:勤调音
答案: 【】
第五章 单元测试
1、单选题：
由两个或几个不同类型的单拍子组成的拍子称为（ ）
选项：
A:混合拍子
B:复拍子
C:单拍子
D:交换拍子
答案: 【
2、判断题：
9/8、9/16是复2拍子（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
3、判断题：
节奏，是将时值长短不一的音符组织在一起，形成的前后连贯的有序整体。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
4、单选题：
节奏依附于______，节拍通过_______才能显现。（ ）
选项：
A:节奏；节拍
B:节拍；节奏
C:节奏；节奏
D:节拍；节拍
答案: 【】
5、多选题：
在遇到非规则重音时，怎样处理？( )
选项：
A:每小节第一拍重音
B:只看一个声部的重音
C:思考作者创作初衷和表达效果
D:按照重音记号演奏
答案: 【】
6、判断题：
演奏三对四节奏时，音符插空即可。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
第六章 单元测试
1、单选题：
下列标记中，表示速度最快的是（ ）
选项：
A:animato
B:Allegro
C:Andante
D:Lento
答案: 【】
2、单选题：
下列标记中，表示最弱的是（ ）
选项：
A:mf
B:Mp
C:p
D:f
答案: 【】
3、单选题：
下列标记中，表示速度渐慢的是（ ）
选项：
A:poco a poco forte
B:Ritardando (缩写rit)
C:Accelerando（缩写accel）
答案: 【】
4、多选题：
下列标记中，包含有渐强的是（ ）
选项：
A:Crescendo （cres.）
B:Diminuendo（dim.）
C:sfp＜
D:poco a poco forte
答案: 【】
5、判断题：
往往可以通过对作品的速度、力度、乐句划分、肢体语言、表情、气息等方面的把握来表达音乐形象（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
第七章 单元测试
1、判断题：
在日常练习中我们应注重快速练习，练习时应以演奏速度快为佳。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
2、单选题：
我们在合理规划各项训练时长时，一般情况下，我们可以根据以下哪一项的时间比例设定来分配“基本功练习曲”、“组合技法”以及“乐曲整体梳理”的练习时长。（ ）
选项：
A:“6、9、3“
B:“4、6、3“
C:“2、7、5”
D:“3、6、9”
答案: 【
3、多选题：
在一首乐曲的初步训练中我们需要特别注意的是以下哪些细节练习行为？（ ）
选项：
A:重视分手的练习
B:重视慢速练习
C:迅速进入快速节奏练习
D:进行针对性的练习
答案: 【】
4、多选题：
音乐感知力指在演奏时对以下哪些要素有内心的预想和判断？( )
选项：
A:音色
B:节奏
C:音响效果
D:音准
答案: 【】
5、单选题：
除了明确的练琴计划、合理且有效的时间安排外，还有什么也是高效练琴的重要环节？（ ）
选项：
A:练习时对乐曲的音乐感知和音乐情感的合理表达
B:没有达到预期练习效果但依旧根据计划时间安排进行下一项训练。
C:为节省时间不参考乐曲创作背景资料自行随意进行音乐表达处理
D:一心两用在练习基本功时看综艺节目
答案: 【】
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