第一章 单元测试
1、单选题：
根据受众心理需求层次理论，“美“是（）层次的需求。
选项：
A:最低
B:第三
C:最高
D:第二
答案: 【最高】
2、单选题：
主持传播是以（）作为传播主体而组织实施的传播。
选项：
A:主持人
B:嘉宾
C:文字
D:受众
答案: 【主持人】
3、多选题：
主持传播具有（）等特点。
选项：
A:人际（互动）性
B:个性化
C:人格化
D:全息化
答案: 【人际（互动）性;个性化;人格化;全息化】
4、多选题：
主持传播功能具体体现在（）。
选项：
A:表演性
B:脱口秀
C:组织串联
D:即兴叙述
答案: 【组织串联;即兴叙述】
5、多选题：
主持人需要具备基本素质有（）。
选项：
A:文化素质
B:传播素养
C:职业素质
D:语言素质
答案: 【文化素质;职业素质】
6、判断题：
主持传播的全息化是被限制在主持交流的场景与语境中。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
7、判断题：
沟通互动不能说是实现主持传播到达目标的最重要途径与方式。
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
8、判断题：
主持人要成为节目的“深度参与者”，体现主创位置的主导作用。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
9、判断题：
主持人需受众的求知欲与习惯出发，做好自我“求知”的代言人。
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
10、判断题：
体态语传播要遵循发散性原则。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
第二章 单元测试
1、多选题：
新闻评论类节目主持的形式主要有（）
选项：
A:三言两语点评
B:编者按
C:编后感
D:主持人小言论
答案: 【三言两语点评;主持人小言论】
2、多选题：
新闻评论类主持的典型特征是（）
选项：
A:公信力
B:表现力
C:感染力
D:亲和力
答案: 【公信力;亲和力】
3、判断题：
新闻评论类主持特征是由主持人集社会性与人际性于一身的职业角色所要求的。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
4、判断题：
新闻评论类节目主持不提倡多样化的主持风格
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
5、多选题：
主持人言论的亲和力体现在()
选项：
A:深入理解政策
B:坚持受众视角
C:富于个性特色
D:坚持正确导向
答案: 【坚持受众视角;富于个性特色】
6、单选题：
捕捉新闻核心是新闻评论生成路径的第（）步
选项：
A:四
B:二
C:一
D:三
答案: 【一】
7、判断题：
新闻评论所使用的论据应该完全来自于新闻本身。
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
8、多选题：
多维拓展新闻评论可以用到的思维方式有
选项：
A:逆向性思维
B:发散性思维
C:聚敛性思维
D:动态性思维
答案: 【逆向性思维;发散性思维;聚敛性思维;动态性思维】
9、单选题：
以对新闻发展规律的把握为基础，推测发展方向的评论功能是指
选项：
A:纠偏补正
B:引发共鸣
C:预见警策
D:点到为是
答案: 【预见警策】
10、判断题：
主持人言论的写作是独立于广播电视评论的写作规律之外的
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
第三章 单元测试
1、单选题：
和广播电视现场报道相比，网络现场报道最大的特点是什么？
选项：
A:灵活性
B:互动性
C:时效性
D:现场感
答案: 【】
2、单选题：
直播现场报道实现了以下哪种新闻传播效率？
选项：
A:昨天的新闻今天报
B:本周新闻集中报
C:现在的新闻现在报
D:今天的新闻今天报
答案: 【】
3、多选题：
新闻价值的要素包括了哪些内容？
选项：
A:时效性
B:趣味性
C:显著性
D:接近性
E:重要性
答案: 【】
4、多选题：
出镜记者在创作现场报道时，可以综合使用哪些表达方式？
选项：
A:副语言
B:文字语言
C:画面语言
D:有声语言
答案: 【】
5、多选题：
以下哪些形态已经成为新媒体现场报道的表现形态？
选项：
A:视频博客
B:移动直播
C:竖屏视频
D:电视直播
答案: 【】
6、判断题：
只要报道对象是实际存在的、实有其事，这条新闻就是真实的。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
7、判断题：
突发事件报道中，如果现场正在救援，记者不可因为报道阻碍救援。
选项：
A:错
B:对
答案: 【
8、判断题：
为了更好地完成主题报道，记者可以提前安排一些“现场”，哪怕原本并不存在。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
9、判断题：
网络新闻现场报道更加灵活生动，因此出镜记者完全不用在意自己的语言是否规范，尺度可以放开。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
10、判断题：
新媒体现场报道创作中，出镜记者的个性形象更为突出、个性表达更为丰满。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
第四章 单元测试
1、单选题：
（），我国电视社教服务类节目逐步“栏目化”。
选项：
A:20世纪60年代
B:20世纪50年代
C:20世纪80年代
D:21世纪初
答案: 【】
2、单选题：
社教服务类节目创作要从（）的角度出发
选项：
A:受众
B:主持人
C:广告商
D:制片人
答案: 【】
3、多选题：
电视社教服务类节目的特点有（）
选项：
A:教育性
B:时效性
C:娱乐性
D:专业性
E:服务性
F:对象性
答案: 【】
4、多选题：
社教服务类节目主持人的媒介角色定位是（）
选项：
A:倾心聆听者
B:热忱服务者
C:生活体验者
D:群言主导者
E:文化传播者
F:知识分享者
答案: 【】
5、多选题：
电视社教服务类节目的主持方式有（）
选项：
A:规则执行、环节推进
B:体验式报道、外景报道
C:演示讲解
D:串联
E:访谈
答案: 【】
6、判断题：
社教服务类节目要以观众的需要为服务的基本点
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
7、判断题：
社教服务类节目主持语言内容要尽可能做到专业且详尽
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
8、判断题：
社教服务类节目要以教育性为主，可以忽视服务性
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
9、判断题：
社教服务类节目主持要精准把握传播对象的特点
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
10、判断题：
对象性是社教服务类节目具有标志性的特点之一
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
第五章 单元测试
1、多选题：
综艺娱乐节目的特性（ ）
选项：
A:趣味性
B:审美性
C:娱乐性
D:观赏性
答案: 【
2、单选题：
文艺晚会主持语言表达要求是（ ）
选项：
A:声圆语缓、大气潇酒、端庄典雅
B:镇定自若、机敏灵活、轻松愉悦
C:朴实无华、自然自如、亲切随和
D:平稳顺畅、节奏明快、主题鲜明
答案: 【】
3、多选题：
综艺节目主持创作要点（ ）
选项：
A:正确理解文本
B:熟悉节目流程
C:夯实语言功力
D:控场能力
答案: 【】
4、单选题：
以节目形式为划分标准，把综艺娱乐节目大致划分综艺晚会、娱乐资讯节目、娱乐谈话类节目和—（ ）
选项：
A:“真人秀”节目
B:行业晚会
C:主题晚会
D:赈灾义演
答案: 【】
5、单选题：
“真人秀”节目是当今娱乐节目的创新形式，最大的特点是（ ）
选项：
A:以比赛形式呈现
B:有明星参加节目
C:主持人参与游戏
D:互动性增强，使广大受众成为舞台主角
答案: 【】
6、判断题：
电视综艺娱乐节目主持人通过大众传播平台向公众传播信息，只要提供娱乐消遣。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
7、判断题：
主题晚会主持基调应随主持人风格而定。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
8、判断题：
语言功力包括书面语言的转化力、有声语言的表现力、即兴语言的生成力和多种语态的协调力。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
9、判断题：
综艺娱乐类节目的主持特点是自然亲和、轻松愉悦、风趣幽默、机智灵活和个性鲜明。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
10、判断题：
在综艺娱乐节目中，主持人掌握一种语态主持节目即可。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
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