见面课：主题班会课的设计案例
1、问题:我们将平时看到的诸多现象用一个词或者一句话进行概括的过程也叫
选项：
A:演绎
B:表达
C:书面化
D:理论化
答案: 【理论化】
2、问题:对现象进行理论化的过程可以帮助我们掌握世界的本质。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
3、问题:理论一定是对的。
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
4、问题:理解一个班会素材的过程就是借助理论对素材进行深度认识的过程。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
5、问题:要想使得主题班会活动精彩，有吸引力，一定要将理论活动化，活动连带着问题。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
见面课：微型班会课的创意与实施
1、问题:在第一个视频中，儿子不接受母亲的询问是因为母亲打扰了他的学习，同时，没有站在他的立场思考问题。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
2、问题:母亲能够自学使用QQ，是因为她想用儿子接受的方式进行沟通。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
3、问题:儿子与母亲在QQ视频时，将受伤的手缩回去，不让母亲看到，说明他已经能够站在母亲的角度去思考问题了。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
4、问题:《前门下车》这个故事中，市民对农民工男青年的反应体现了城市人的优越感。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
5、问题:男农民工下车后，除了致谢之外，还主动讲述事情的原委，符合孔子说的“以德报德，以直报怨”的原则。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
见面课：班级活动的实现
1、问题:（ ）是最好的调动学生积极性的方式之一
选项：
A:说服
B:忽视
C:激励
D:惩罚
答案: 【激励】
2、问题:（ ）是做好班级活动的最基础工作
选项：
A:理解学生
B:讲规则
C:找资金
D:做动员
答案: 【理解学生】
3、问题:班级活动最主要的目的是为了促进学生的学习
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
4、问题:要想深度理解学生，学生档案袋法是很好的方法。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
5、问题:学生都有自我实现的需求，因此，找到更多的平台让每个孩子都能够展示自己的优势是班级活动成功的基础。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
见面课：班级特色活动的打造
1、问题:所谓特色班级活动一定是要基于（ ）立场的
选项：
A:学生
B:教师
C:学校要求
D:家长
答案: 【学生】
2、问题:特色班级活动的开发，最重要的问题是要找到（ ）
选项：
A:学生的共性
B:学生的要求
C:班级面对的独特问题
D:学生的爱好
答案: 【班级面对的独特问题】
3、问题:班级活动可以根据班主任的优势和特长来开展。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
4、问题:特色活动的打造事先需要进行专业阅读，从而知道这个领域里前人所做的工作，以帮助自己找到特色。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
5、问题:习近平主席在阐述学生工作应该注意的问题时，特别强调
选项：
A:支持学生
B:围绕学生
C:服务学生
D:关照学生
答案: 【围绕学生;
服务学生;
关照学生】
第一章 单元测试
1、判断题：
班级活动可以丰富学生的校园生活，让学生获得更多的体验（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
2、判断题：
班级活动要耽误学生许多时间，会导致学生学业成绩下降（ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
3、判断题：
班级活动的创新性原则是指班级活动敢于尝试，花样越多越好
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
4、单选题：
班级活动是一种（ ）的活动
选项：
A:有目的性
B:自主性活动
C:随机性
D:随意性
答案: 【有目的性】
5、单选题：
端午节举办一次纪念屈原的活动，属于（ ）活动
选项：
A:节日活动
B:文体活动
C:自主活动
D:科技活动
答案: 【节日活动】
6、单选题：
下列哪一项不属于班级活动应该遵循的原则？（ ）
选项：
A:开放性原则
B:热闹原则
C:主体性原则
D:整体性原则
答案: 【热闹原则】
7、单选题：
下列哪个表述与班级活动的循序渐进理念相抵触？
选项：
A:一步一个脚印，前一步迈好了，后一步才有坚实的基础
B:认识的过程是从简单到复杂的
C:内心世界的成熟总是跟孩子的身体成熟相伴随
D:拔苗可以助长
答案: 【拔苗可以助长】
8、单选题：
习近平主席最近讲学生工作时强调要“围绕学生、关照学生、服务学生”，这是班级活动的（ ）理念。
选项：
A:循序渐进
B:问题导向
C:因势利导
D:以人为本
答案: 【以人为本】
9、多选题：
下列哪一些是符合班级活动的开放性原则的（ ）
选项：
A:班级活动邀请其他班级成员参与
B:班级活动的举办地点在社区大礼堂
C:班级活动邀请家长参与
D:班级活动不准外人介入
答案: 【班级活动邀请其他班级成员参与;班级活动的举办地点在社区大礼堂;班级活动邀请家长参与】
10、多选题：
下列哪些活动具有提升学生的人际交往能力？
选项：
A:班级周末敬老院帮扶活动
B:班级焦点辩论
C:班级野炊
D:班级拔河比赛
答案: 【班级周末敬老院帮扶活动;班级焦点辩论;班级野炊;班级拔河比赛】
第二章 单元测试
1、判断题：
由于晨会时间很短，而且是跟在晨读或早操之后，所以每天的晨会可以简单处理。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
2、判断题：
晨会的形式应该由班主任主讲。
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
3、判断题：
要想让午间活动发挥最大的育人功能，班主任要心怀全体学生，着眼活动全程，合理安排活动项目，关注每个环节，并及时做好总结反思。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
4、判断题：
夕会通常在学生上完下午最后一节课后，不需要讲什么，赶紧组织学生放学。
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
5、判断题：
主题班会需要科学地设计，要明确目的，突出教育性。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
6、判断题：
主题系列活动适宜在大队开展，不适合在中队开展。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
7、判断题：
主题系列活动要注意层次性和渐进性。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
8、判断题：
我们要以国庆节、重阳节为契机，广泛开展爱国主义教育、尊老爱老教育。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
9、判断题：
一个人来到世上，在成长的过程中会经历很多，幸福也好，痛苦也罢，都必须自己去体验。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
10、单选题：
下列哪项不属于值日安排原则？
选项：
A:无需标准
B:分工合作
C:人人平等
D:量力而行
答案: 【无需标准】
第三章 单元测试
1、单选题：
德育中的劳动教育，最有效的教育目标底线是( )
选项：
A:自己的事自己干
B:集体的工作抢着干
C:家里的事儿帮着干
D:社会的事热情干
答案: 【】
2、单选题：
学生的个性上说，对于自卑感较强的学生，班主任首要的是要( )。
选项：
A:与家长沟通，请家长改变家教方式
B:委以具体工作，并提出严格要求
C:采取措施培养他们的学习兴趣
D:善于发现和肯定他的优点，使之培养和树立自尊和自信心
答案: 【】
3、单选题：
唤醒学生的责任感的常用思路是( )。
选项：
A:信任学生
B:关心学生
C:表扬优点
D:原谅错误
答案: 【】
4、单选题：
要达到最佳的教育效果，表扬需( )。
选项：
A:坚持每天表扬
B:把握时机和实事求是
C:注意全面表扬，不要忽略一些人
D:随时随地
答案: 【】
5、单选题：
实行班干部轮换制的本质意义是( )。
选项：
A:锻炼工作能力
B:提高合作、协调能力
C:培养自主精神
D:培养服务精神
答案: 【】
6、多选题：
午间活动设计原则有哪些方面？
选项：
A:班级组织与家长配合相结合
B:学生主体与老师引导相结合
C:趣味性与多样性相结合
D:传统活动与即时活动相结合
答案: 【】
7、多选题：
班级活动实践的原则有哪些？
选项：
A:统筹安全，制订方案
B:确定主题，选择内容
C:及时总结，认真反思
D:悉心指导，开展活动
答案: 【】
8、多选题：
安排学生值日应该遵守哪些原则？
选项：
A:量力而行
B:人人平等
C:分工合作
D:标准明确
答案: 【】
9、多选题：
高质量的夕会可以给学生提供一个怎样的平台？
选项：
A:提升自我
B:锻炼自我
C:放松心情
D:认识自我
答案: 【】
10、多选题：
主题班会上可以做的事情有很多，包括( )
选项：
A:介绍经验
B:自我批评
C:交流思想
D:表扬先进
答案: 【
第四章 单元测试
1、判断题：
复习的黄金2分钟是指在学习后10分钟就进行复习，只需要用2分钟时间，就能取得良好的效果。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
2、判断题：
对于考试频率的研究发现，经常使用大型测验对学生进行测试，比不经常的、简短的考试要好。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
3、判断题：
在表扬学生时应指出其进一步努力的方向，批评时痛斥其不够进步的一面。
选项：
A:对
B:错
答案: 【
4、判断题：
合作目标结构所创设的环境，对于学生的同伴关系和学习动机能够产生更为积极的影响。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
5、单选题：
根据耶克斯——-多德森法测，在中等难度的任务当中，动机水平为( )时，学习效果最好。
选项：
A:弱
B:中等
C:较强
D:强
答案: 【】
6、单选题：
实施启发式教学的关键在于( )。
选项：
A:作业难度
B:反馈信息
C:合理设置课堂环境
D:创设问题情境
答案: 【】
7、单选题：
一般而言，能够更加有效地激发学生的学习动机的是( )。
选项：
A:表扬与奖励
B:惩罚
C:批评与指责
D:失败
答案: 【】
8、多选题：
在设置丰富多彩的奖励表彰，激发学习兴趣方面，表彰的形式可以是如下哪几种？
选项：
A:口头表扬
B:颁发证书
C:购买玩具
D:颁发奖状
答案: 【】
9、多选题：
充分利用反馈信息，给与恰当的评定。这里的反馈包括哪些内容？
选项：
A:作业的正误
B:成绩的好坏
C:应用所学知识的成效
D:完成的时间
答案: 【】
10、多选题：
学习结果的反馈要具体，是指反馈要具有哪几种性质？才能使学生从中受到鼓舞和激励。
选项：
A:启发性
B:针对性
C:教育性
D:时效性
答案: 【
第五章 单元测试
1、判断题：
在游戏的过程中，无论是娱乐类游戏还是竞技类游戏都必须附有一定的游戏说明，即这个游戏“怎么玩”以及“输了怎么办”
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
2、判断题：
文艺活动想要具有长久的吸引力，不仅内容和形式上要多样化，还必须具有一定的创新性
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
3、判断题：
班级体育活动的基本目标之一就是增强所有学生的审图素质
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
4、判断题：
活动规则中获奖项目及数额的确定一般不需要考虑班级的实际状况
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
5、判断题：
专业性较强的比赛尽可能请班主任担任裁判
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
6、单选题：
下列属于不班级文体活动分类的是（ ）
选项：
A:日常活动
B:规范教育类活动
C:比赛类活动
D:常规类活动
答案: 【
7、单选题：
带有比赛性质的体育活动往往会采用以下哪种制度？（ ）
选项：
A:末尾淘汰制
B:双败淘汰制
C:单败淘汰制
D:淘汰制
答案: 【
8、单选题：
游戏通常是学生最喜欢的活动，也是学生从小参与且参与次数较多的活动，因此班级游戏的开展一定要具有以下哪种原则（ ）
选项：
A:创新性原则
B:科学性原则
C:趣味性原则
D:安全性原则
答案: 【】
9、多选题：
好的设计能达到事半功倍的效果，一般来说，班级体育活动的设计要遵循以下几个原则（ ）
选项：
A:整体性原则
B:趣味性和竞争性相结合原则
C:合理性和公平性原则
D:安全性原则
答案: 【】
10、多选题：
由于高年级孩子的（ ）能力都相对较强，因此活动中往往娱乐类与竞技类游戏并存
选项：
A:推理能力
B:动手能力
C:认知能力
D:计算能力
答案: 】
第六章 单元测试
1、判断题：
在小实验中，学生须成为整个实验过程中的能动的主体
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
2、判断题：
地段开展小制作活动要突出“多”，力求丰富多彩
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
3、判断题：
假设是科学探究的一个重要思考阶段
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
4、判断题：
科技分成“高”科技和“低”科技，学生的小制作多关注于高科技
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
5、判断题：
科技小制作作品不需要有艺术学
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
6、单选题：
以科技为主题的班级活动就是以下哪种活动（ ）
选项：
A:班级创造活动
B:班级科技活动
C:班级制作活动
D:班级探究活动
答案: 【
7、单选题：
班级科技活动的重要组成部分是以下哪点？（ ）
选项：
A:探究讨论
B:科技制作
C:动手操作
D:科学小实验
答案: 【
8、单选题：
想要产生具有科技含量的作品，学生不仅要对基本的科普知识有一定了解，还需要具备以下哪种制度思维（ ）
选项：
A:具体形象思维
B:抽象逻辑思维
C:直观动作思维
D:发散创造思维
答案: 【
9、多选题：
科技节是规模较大的科技活动，一般具有以下哪些特点？
选项：
A:综合性
B:创新性
C:社会性
D:普及性
答案: 【】
10、多选题：
想要开展小发明活动一般遵循以下哪些原则？
选项：
A:理论与实践相结合原则
B:创造精神与创造能力相结合原则
C:教师引导相结合原则
D:科学性与计划性相结合原则
答案: 】
第七章 单元测试
1、判断题：
主题班会是班级工作的一个重要组成部分，也是班主任的一项重要工作。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
2、判断题：
通常情况下，学生是班会现场的主角，班主任不必自始自终都参与进来，要不然学生放不开。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
3、判断题：
班会的成功实施，除了班主任的倾心指导、协助之外，学生的努力也是必不可少的。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
4、判断题：
班会是学生共同成长的舞台，但不一定每个学生在这个舞台上都能热情大方地展示自我。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
5、判断题：
作为班主任，要善于在班级活动中充分发挥学生的自主性，为学生的和谐发展提供和创造宽松、民主的教育空间。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
6、判断题：
少先队活动可以为赶形势而活动，也可以为评奖而开展活动。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
7、判断题：
班级是学校社会实践活动的组织单位，班级社会实践活动的开展要精心设计，有效实施。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
8、多选题：
学生在什么情况下可以体现出一种责任、一种义务。
选项：
A:危险
B:开心
C:危难
D:危机
答案: 【
9、多选题：
学生参加社会实践活动的好处有哪些？
选项：
A:锻炼能力
B:服务社会
C:体验生活
D:参加劳动
答案: 【】
10、多选题：
主题系列活动要注意以下几个方面：
选项：
A:层次性
B:渐进性
C:针对性
D:系列性
答案: 【
第八章 单元测试
1、判断题：
确定班级团体心理辅导活动的内容，一方面是以学生的发展目标为依据；另一方面要以学生的心理需要为依据。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
2、判断题：
班级心理辅导活动的主题可以由活动的主导者随意设定，只要学生能乐在其中就好。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
3、判断题：
班级心理辅导活动不是说教课，学生能够在活动中通过自我探索、认识自我、完善自我，学会坦然面对和独立解决成长过程中遇到的问题。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
4、判断题：
班级团体心理辅导活动方式的确定，只要符合活动的目标和内容就可以了。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
5、判断题：
有的班主任认为，能干的学生就应该多做事，能力不强的孩子就对他不要有过高的要求。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
6、单选题：
什么是构成班级心理辅导的基本环节？
选项：
A:表演
B:活动
C:讨论
D:游戏
答案: 【
7、单选题：
学校心理健康教育的直接目标是 ？
选项：
A:维护学生的心理健康
B:提高学生适应能力
C:开发学生心理潜能
D:形成良好品德
答案: 】
8、单选题：
班级心理辅导关注学生的成长需要，以维护学生的心理健康为直接目标，因此只要是什么样的教师即可对作为活动领导者？
选项：
A:科任
B:班主任
C:受过一定相关培训的
D:心理辅导
答案: 【】
9、多选题：
目前学校开展心理健康教育主要途径是将心理健康教育全面渗透在学校教育教学的全过程中，通常渗透有哪些形式？
选项：
A:间接渗透
B:直接渗透
C:各种活动中渗透
D:班主任工作中的渗透
答案: 【】
10、多选题：
在确定中小学生班级团体心理辅导活动的目标时，必须注意哪些原则相结合？
选项：
A:发展性
B:大目标
C:可观察
D:可操作性
答案: 【】
第九章 单元测试
1、判断题：
为了让班会课能够达成统一共识，因此，教师不能允许学生自由讨论，而是要控制他们发言，对发言的对象要进行遴选。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
2、判断题：
偶遇法的实质是，对一个问题有长期的思索，暂时没有找到解决办法，通过平时的阅读、观察和接受到的刺激，忽然产生灵感，从而找到一个有效解决方案的过程。它考验的是平时的积累。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
3、判断题：
教育游戏也是一种有意义的班级活动载体
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
4、单选题：
拟抵达的目标一定要在学生的（ ）
选项：
A:最近发展区
B:矛盾冲突区
C:情感冲突区
D:原则冲突区
答案: 【】
5、单选题：
（ ）的过程就是对一个问题进行因时、因地、因人进行再分析的过程。
选项：
A:总结
B:归纳
C:推导
D:演绎
答案: 【
6、单选题：
体验活动的优势在于能够获得共同的（ ）
选项：
A:心理体验
B:立场
C:背景
D:认知
答案: 【
7、单选题：
主题班会要着重在引导学生讨论
选项：
A:问题
B:结果
C:事件
D:过程
答案: 【】
8、多选题：
好的主题班会课的几个基本特征是
选项：
A:要有结论
B:引导学生充分讨论
C:要有组织和分工
D:问题导向
答案: 【】
9、多选题：
如何才能避免假问题？
选项：
A:直面问题，不回避矛盾
B:没有假问题
C:充分阅读
D:认真调查
答案: 【】
10、多选题：
共同活动法最大的优势在于，师生通过共同阅读，对同一个问题有共同的（ ），从而在讨论时能够有针对性和更聚焦
选项：
A:参与
B:意见
C:看法
D:心理体验
答案: 【】
第十章 单元测试
1、判断题：
微型班会课适应了这个时代节凑快的特征
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
2、判断题：
微型班会课的一个典型特征是时间短、结构紧凑、问题单一。
选项：
A:对
B:错
答案: 【
3、判断题：
微型班会课的实施，也需要遵循主题班会课的基本流程。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
4、判断题：
只要在头脑里想好，不用撰写具体的实施方案
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
5、判断题：
撰写具体的实施方案需要有一个预案，这样，才能够更好地处理预设与生成的问题。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
6、判断题：
在班级活动的方案撰写中，也需要设定三维目标。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
7、判断题：
在班级活动载体的选择中要遵循的一个重要原则是：内容与形式要统一。
选项：
A:对
B:错
答案: 【
8、判断题：
班级活动之前可以不用调查，因为班主任对学生的一言一行太清楚了
选项：
A:对
B:错
答案: 】
9、判断题：
好的主题班会一般而言其问题要来自学生、回到学生，教师的引导要落在学生的最近发展区
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
10、判断题：
根据班级建设的实际情况需要,班主任在制定班级制度的时候,应本着越多越好，越全越好的原则
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
第十一章 单元测试
1、判断题：
美国著名心理学家马斯洛在需要层次理论里谈到人有五种需要，包括生理的需要、安全的需要、社交的需要尊重的需要和自我实现的需要。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
2、判断题：
常规性班级活动也可以称日常活动，指的就是在相对不固定的时间里开展的周期性班级活动。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
3、判断题：
轼在结束流放生活离开海南时，得到了黎族父老乡亲的”黎歌变舞祝公归”的欢送，写下了”蛮舞与黎歌，余音犹沓沓”的诗句。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
4、判断题：
在海南，”打竹竿”已成为海南最富有特色的舞蹈表演。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
5、判断题：
即时性班级活动是指利用学生在学习、生活中遇到的突发事件而速开展的活动。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
6、单选题：
班级特色活动是班级群体为了满足学生的需要，有目的开展的（ ）活动。
选项：
A:班级类活动
B:教育类活动
C:德育类活动
D:特色类活动
答案: 【】
7、单选题：
常规性活动一般是在（ ）时间内进行的活动。
选项：
A:班会
B:课内
C:课外
D:课后
答案: 【】
8、单选题：
班级特色活动的开展应该注重对生活教育，培养学生负责、自律、诚信的自我管理的能力，利用（ ）进行合作学习，培养孩子互助合作，建立”凡事预则立，不预则废。”
选项：
A:小组教学
B:小组讨论
C:分组讨论
D:分组教学
答案: 【】
9、多选题：
从活动的方式来看，班级特色活动可以分为以下哪几类（ ）
选项：
A:课内
B:常规
C:即时
D:课外
答案: 【】
10、多选题：
开展班级特色活动的教育意义有以下哪几点（ ）
选项：
A:学生的人际交往能力得到不断的提高
B:有利于班级的发展
C:有利于增强班级凝聚力
D:学生的校园生活得以丰富
答案: 【】
请先 ！