第一章 单元测试
1、单选题：
记忆的中心环节是（）。
选项：
A:回忆
B:保持
C:识记
D:再认
答案: 【保持】
2、单选题：
（）不是观察的基本特点。
选项：
A:持久性
B:主动性
C:理解性
D:恒常性
答案: 【恒常性】
3、单选题：
曹雪芹利用（）想象塑造了林黛玉的形象。
选项：
A:无意
B:创造
C:有意
D:再造
答案: 【创造】
4、单选题：
（）是认知的顶峰。
选项：
A:感觉
B:思维
C:知觉
D:记忆
答案: 【思维】
5、单选题：
（）的遗忘曲线建议人们要及时复习。
选项：
A:斯皮尔曼
B:艾宾浩斯
C:冯特
D:吉尔福特
答案: 【艾宾浩斯 】
6、单选题：
（）是智力。
选项：
A:特殊能力
B:创造能力
C:认知能力
D:社交能力
答案: 【认知能力】
7、单选题：
鲁班利用（）方法设计出了世界上第一把伞。
选项：
A:粘合
B:典型化
C:联想
D:夸张
答案: 【粘合】
8、单选题：
解决问题时，从初始状态达到目标状态的中介是（）。
选项：
A:量子
B:算子
C:形象符号
D:抽象符号
答案: 【算子】
9、单选题：
在（）的影响下，学生难以发现解决问题的新方法。
选项：
A:头脑风暴
B:思维定势
C:动机过弱
D:多余刺激
答案: 【思维定势】
10、单选题：
（）思维能够从给予的信息中产生众多的不确定的信息。
选项：
A:.理论
B:聚合
C:发散
D:经验
答案: 【发散】
第二章 单元测试
1、单选题：
从结构形式上看上看，自我意识可以分为自我认识、自我体验和（ ）。
选项：
A:自我认识
B:自我调控
C:自我体验
D:心理自我
答案: 【自我调控】
2、单选题：
从内容上看，自我意识可以分为生理自我，心理自我和（ ）。
选项：
A:理想自我
B:投射自我
C:现实自我
D:社会自我
答案: 【社会自我】
3、单选题：
大学生个体自我意识迅速发展并趋向成熟的关键时期是（ ）。
选项：
A:青年期
B:少年期
C:中年期
D:成年期
答案: 【青年期】
4、单选题：
个体自我意识从发生、发展到相对稳定成熟，需要（ ）。
选项：
A:40年
B:20多年
C:30多年
D:15年
答案: 【20多年 】
5、单选题：
青年期大学生自我意识发展的核心问题是（ ）。
选项：
A:自我统合性
B:健全人格
C:情绪稳定
D:培养意志
答案: 【自我统合性 】
第三章 单元测试
1、单选题：
俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（ ）。
选项：
A:激情
B:心境
C:应激
D:热情
答案: 【】
2、单选题：
情绪的外部表现不包括（ ）。
选项：
A:
面部表情
B:
动作表情
C:
植物性神经系统表情
D:
言语表情
答案: 【
】
3、单选题：
人类高级的社会情感主要包括道德感、（ ）和美感。
选项：
A:人道主义
B:爱国主义
C:热爱感
D:理智感
答案: 【】
4、单选题：
心境具有微弱性、持久性（ ）的特点。
选项：
A:强度大
B:弥散性
C:冲动性
D:爆发快
答案: 【
5、单选题：
出乎意料的紧急情况下所引起的情绪状态称为（ ）。
选项：
A:激情
B:应激
C:热情
D:心境
答案: 【】
第四章 单元测试
1、单选题：
先贬后仰更吸引人。这是 的观点。
选项：
A:得失理论
B:社会交换理论
C:公平理论
D:情感强化理论
答案: 【
2、单选题：
一个同学对另一个同学说：这次我替你做值日，下次你得替我值日。这体现 的观点。
选项：
A:得失理论
B:情感强化理论
C:公平理论
D:社会交换理论
答案: 【
3、单选题：
人们喜欢带来奖励、酬赏的人，不喜欢带来不愉快或惩罚的人。这是 的观点。
选项：
A:公平理论
B:社会交换理论
C:得失理论
D:情感强化理论
答案: 【】
4、单选题：
人际吸引是人际互动的 形式。
选项：
A:肯定
B:补偿
C:对立
D:否定
答案: 【】
5、单选题：
是较低层次的人际吸引。
选项：
A:喜欢
B:爱情
C:愉快
D:亲和
答案: 【】
第五章 单元测试
1、单选题：
同时具有亲密、激情与承诺的爱被称为（ ）
选项：
A:伴侣之爱
B:喜欢
C:迷恋
D:完美之爱
答案: 【】
2、单选题：
只有承诺，没有亲密和激情的爱被称为（ ）
选项：
A:虚幻之爱
B:迷恋
C:喜欢
D:空洞之爱
答案: 【
3、单选题：
只有激情和承诺，没有亲密的爱被称为（ ）
选项：
A:迷恋
B:喜欢
C:虚幻之爱
D:伴侣之爱
答案: 【】
4、单选题：
只有亲密和承诺，没有激情的爱被称为（ ）
选项：
A:迷恋
B:喜欢
C:完美之爱
D:伴侣之爱
答案: 【
5、单选题：
只有激情，没有亲密和承诺的爱被称为（ ）
选项：
A:喜欢
B:完美之爱
C:迷恋
D:伴侣之爱
答案: 【】
第六章 单元测试
1、单选题：
按埃里克森的人格发展理论，老师表扬小学生时，应该说：“你很 。”
选项：
A:漂亮
B:勤奋
C:英俊
D:聪明
答案: 【】
2、单选题：
按埃里克森的人格理论，1.5-3岁是自主对羞怯或疑虑，成功解决了危机，孩子就获得了 品质。
选项：
A:能力感
B:忠诚
C:目的性
D:意志
答案: 【】
3、单选题：
精力旺盛、直率热情，思维敏捷但准确性差，心境变化剧烈，是（ ）气质类型。
选项：
A:抑郁质
B:胆汁质
C:粘液质
D:多血质
答案: 【】
4、单选题：
按埃里克森的人格理论，在６-１２岁阶段，是勤奋对自卑，成功解决了就获获得 品质，不成功解决了就会产生无能感。
选项：
A:能力感
B:忠诚
C:目的性
D:意志
答案: 【】
5、单选题：
成人同青春期逆反的孩子沟通的理念，下面说法不正确的是 。
选项：
A:压制
B:接纳
C:信任
D:疏导
答案: 【】
6、单选题：
艾宾浩斯认为遗忘的速度是（ ）。
选项：
A:均衡的
B:时快时慢
C:先慢后快
D:先快后慢
答案: 【
7、单选题：
按罗杰斯的观点，人的本性是 。
选项：
A:白板说
B:善的
C:中性的
D:恶的
答案: 【】
8、单选题：
（ ）是指在不了解材料意义的情况下，采取简单重复的方式进行的识记。
选项：
A:无意识记
B:意义识记
C:机械识记
D:有意识记
答案: 【
9、单选题：
罗杰斯认为健康人格具备开放的经验、协调的自我、机能评估过程、无条件尊重自我、人际关系和睦等特征，该表述是 。
选项：
A:其它
B:错误
C:不确定
D:正确
答案: 【
10、单选题：
采用Q分类技术研究自我概念和咨询效果的心理学家是 。
选项：
A:罗杰斯
B:斯蒂芬森
C:埃里克森
D:弗洛伊德
答案: 【
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