见面课：人性与激励
1、问题:马斯洛需求层次理论分为：（ ）
选项：
A:安全需求
B:自我实现需求
C:社交需求
D:生理需求
E:成长
F:尊重需求
答案: 【安全需求;
自我实现需求;
社交需求;
生理需求;
尊重需求 】
2、问题:激励系统由以下哪些构成（ ）
选项：
A:行为方式
B:人性模式
C:激励机制
D:动力机制
答案: 【人性模式;
激励机制;
动力机制】
3、问题:经济人假定的核心是（ ）
选项：
A:理性
B:合群
C:利己
D:利他
答案: 【理性;
利己】
4、问题:倡导人际关系运动的人性假设是（ ）
选项：
A:经济人
B:复杂人
C:社会人
D:生物人
答案: 【社会人】
5、问题:人性无论本恶还是本善，道家无为而治都具有适用性。
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
见面课：略论诸子系统与领导力
1、问题:把握中国管理，需要从理解中国社会的特征为逻辑起点。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
2、问题:简单的照搬照抄西方的某一理论，而不能与中国的实际相结合，很难搞好中国的管理。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
3、问题:中国式领导的特征有（ ）。
选项：
A:领导方法讲愿景
B:思维方式求全面
C:行事风格善平衡
D:管理手段用糅合
答案: 【领导方法讲愿景;
思维方式求全面;
行事风格善平衡 ;
管理手段用糅合】
4、问题:古代中国帝王“外儒内法”的治国策略，体现了管理思想和手段的融合特征。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
5、问题:人性很难一概而论，因此人的管理无法用一种简单划一的政策和手段。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
见面课：管理、领导与我们的人生选择
1、问题:管理只需要养成一种思维方式就行了。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
2、问题:管理是整合资源以实现目标的过程，这个定义的关键是（ ）
选项：
A:目标导向
B:让别人做
C:过程的系统性和动态性
D:整合资源
答案: 【目标导向;
过程的系统性和动态性;
整合资源】
3、问题:领导是带领和指导群众实现目标的过程。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
4、问题:红绿灯的制度绝对完全地实现了通行效率提高和安全事故的减少。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
5、问题:激励政策在外在压力、外在吸引力和内在驱动力三者间系统确定。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
见面课：管理者的思维方式
1、问题:某企业年度目标完成的不理想，现召开年度总结大会，作为某个部门的领导，你如何准备你的发言？另外，由于没有完成目标，年底的考核兑现怎么办？引致目标不能实现的原因主要是外部的 （ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
2、问题:某企业年度目标完成的不理想，现召开年度总结大会，作为某个部门的领导，你如何准备你的发言？另外，由于没有完成目标，年底的考核兑现怎么办？目标不能实现的原因，主要肯定是内部的 （ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
3、问题:某企业年度目标完成的不理想，现召开年度总结大会，作为某个部门的领导，你如何准备你的发言？另外，由于没有完成目标，年底的考核兑现怎么办？目标不能实现的原因，可以从外部、内部、自身进行分析。其中，外部原因客观陈述，内部原因点到即止，主要多从自身上找原因。 （ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
4、问题:某企业年度目标完成的不理想，现召开年度总结大会，作为某个部门的领导，你如何准备你的发言？另外，由于没有完成目标，年底的考核兑现怎么办？没有完成目标，肯定不能兑现相应的业绩奖励。 （ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
5、问题:某企业年度目标完成的不理想，现召开年度总结大会，作为某个部门的领导，你如何准备你的发言？另外，由于没有完成目标，年底的考核兑现怎么办？没有完成目标，兑现奖励，下不为例即可。 （ ）
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
第一章 单元测试
1、多选题：
Swot分析的四个要素
选项：
A:
优势
B:
威胁
C:
机会
D:
劣势
答案: 【
优势
;
威胁
;
机会
;
劣势
】
2、多选题：
管理的“一扇大门，四室一厅”中的一扇大门指的是
选项：
A:
管理的历史沿革
B:
管理的基本概念
C:
创新
D:
管理的基本职能
答案: 【
管理的历史沿革
;
管理的基本概念
】
3、单选题：
管理的“一扇大门，四室一厅”中的“一厅”指的是
选项：
A:计划
B:领导
C:创新
D:管理的基本概念和历史沿革
答案: 【创新】
4、判断题：
亨利法约尔关于管理的实质是计划、组织、领导、控制。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
5、判断题：
管理的对象只有人。
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
6、判断题：
领导者一定是管理者
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
7、判断题：
慧可断臂求法的精神说明工夫在平时。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
8、判断题：
管理学习是一个勤学、多做、常思、渐悟的过程。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
9、判断题：
管理体现的是群体中自发形成的追随关系。
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
10、判断题：
领导体现的是依法任命的职权权威。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
第二章 单元测试
1、多选题：
以下哪个是泰勒的思想
选项：
A:
管理是一种实践，它的本质不在于制、而在于行
B:
管理就是计划、组织、指挥、协调和控制
C:
管理要科学化、标准化是一种社会职能
D:
管理是用科学代替经验
答案: 【
管理要科学化、标准化是一种社会职能
;
管理是用科学代替经验
】
2、判断题：
个人的私德、职业的道德、社会的公德三者并不完全一致。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
3、多选题：
管理的三个抓手
选项：
A:
制度
B:
价值观
C:
行为
D:
思想
答案: 【
制度
;
行为
;
思想
】
4、判断题：
取决于“你是谁”的工资部分是浮动绩效工资。
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
5、多选题：
管理三个抓手中的“思想”，容易犯的两个错误是什么
选项：
A:制度反映了思想
B:思想正确，但制度设计反映的不是原本的思想
C:思想未必准确
D:没有思想
答案: 【思想正确，但制度设计反映的不是原本的思想 ;思想未必准确】
6、判断题：
管理往往是需要付出一定的成本、有足够的耐心，来追求期望的结果
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
7、判断题：
管理的情景问题是希望大家树立历史、现状和未来的系统思考习惯。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
8、判断题：
管理中的代际冲突是因为价值观有差别。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
9、判断题：
管理道德是价值观的体现。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
10、判断题：
管理无领导是说明应该强调自我管理、自我激励。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
第三章 单元测试
1、判断题：
中层管理者的作用仅仅是承上启下。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
2、多选题：
以下属于中层管理者的工作任务是
选项：
A:
探讨实现任务的方式方法
B:
做方向性、战略性的决策
C:
确定今后监控的标准
D:
把高层的话用下属听得懂的语言表达出来
答案: 【
】
3、判断题：
各层级的管理者所需要的管理者技能的强度都是一样的。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
4、单选题：
罗伯特·卡茨的三种技能，基层管理者最需要的是
选项：
A:
人际关系技能
B:
技术技能
C:
协调技能
D:
概念技能
答案: 【
】
5、单选题：
罗伯特·卡茨的三种技能，高层管理者最需要的是
选项：
A:概念技能
B:技术技能
C:协调技能
D:人际关系技能
答案: 【】
6、判断题：
概念技能就是制造噱头的能力
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
7、判断题：
概念技能只对高层管理者重要。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
8、判断题：
授权就是把权力和责任统统交给下属。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
9、判断题：
授权的过程中最终责任不能下方。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
10、单选题：
以下决定事业高度的是
选项：
A:业务素质
B:格局
C:职业素养
D:学历
答案: 【】
第四章 单元测试
1、单选题：
和同问题中的“和”的含义是
选项：
A:合作
B:合理
C:简单的统一
D:差别化的统一
答案: 【】
2、判断题：
判断和同问题中的“同”的含义是同质化。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
3、单选题：
“君子周而不比，小人比而不周”说的是下面哪个问题
选项：
A:和同问题
B:义利问题
C:文和质的问题
D:团结和勾结问题
答案: 【】
4、判断题：
义利问题中讲所有人都可以用“利”去引导。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
5、单选题：
“文质彬彬”中的“质”指的是
选项：
A:文明性
B:自然淳朴
C:教化
D:礼仪文明
答案: 【】
6、单选题：
“文质彬彬”中的“文”指的是
选项：
A:自然性
B:淳朴性
C:教化
D:礼仪文明和社会性
答案: 【】
7、多选题：
“君子有‘三变’”指哪“三变”
选项：
A:即之也温
B:变化多端
C:听其言也厉
D:望之俨然
答案: 【
8、多选题：
君子有哪“三戒”
选项：
A:少之时，血气未定，戒之在色
B:及之壮也，血气方刚，戒之在斗
C:戒酒、戒烟、戒游玩
D:及之老也，血气既衰，戒之在得
答案: 【】
9、判断题：
“唯女子与小人难养也”的意思是女人和小人一样不懂感恩，精于算计。
选项：
A:对
B:错
答案: 【
10、多选题：
孔子的内圣外王之道中关于“爱人”的有
选项：
A:悌
B:忠
C:恕
D:孝
答案: 【】
第五章 单元测试
1、多选题：
一般哪些人可能喜欢道家
选项：
A:基层员工
B:竞争中的失败者
C:年长者
D:高层管理者
答案: 【】
2、判断题：
领导不需要利而不害，为而不争。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
3、判断题：
道家和儒家能够形成非常好的互补性。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
4、单选题：
庄子“材与不材”故事中，下面哪项可能是一直“材”的负面后果
选项：
A:薪资丰厚
B:以上都不正确
C:鞭打快牛
D:职位上升
答案: 【】
5、多选题：
庄子“材与不材”的故事告诉我们
选项：
A:不能仅自己一直“材”
B:让他人成“材”
C:用好现有人才
D:不能一直“不材”
答案: 】
6、单选题：
下列属于“沉鱼落雁”启示的是
选项：
A:价值是一元的
B:以上都不正确
C:界定成功的标准是复数
D:组织要统一员工的价值观
答案: 【
7、判断题：
管理需要“知行合一”。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
8、判断题：
组织给予员工的物质与精神财富应该是相辅相成的
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
9、判断题：
领导研究中的本真领导在面临变革和不确定性的时候领导效能最差。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
10、单选题：
领导者认为自己看到的，就是正确的，这违背了下面哪一句话：
选项：
A:不自见，故明
B:不自是，故彰
C:不自伐，故有功
D:不自矜，故长
答案: 【
第六章 单元测试
1、判断题：
法家的核心是：法教吏师
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
2、单选题：
下列选项中能够属于法家思想特点的是
选项：
A:其余选项都正确
B:治大国若烹小鲜的无为治理组织
C:学成文武艺，货与帝王家
D:以仁爱唤醒执政者与百姓的相处的方法
答案: 【】
3、判断题：
一个人的成功总要“几个人”的协同帮助，高人指路，贵人相助，个人努力，小人监督
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
4、多选题：
法家思想存在的问题
选项：
A:必须考虑情景
B:道和术的问题
C:阶级意识的烙印
D:对人性的冷峻思考
答案: 【】
5、多选题：
领导者除职位带来的权力外，还有哪些权力的来源
选项：
A:感情
B:专业能力
C:人格魅力
D:背景
答案: 【
6、多选题：
管理者职位的权力包括
选项：
A:合法的
B:感情的
C:惩罚的
D:奖赏的
答案: 【】
7、多选题：
基于法家思想，管理者的法势术应包括
选项：
A:法：制定法令
B:法：搭建工作系统和平台
C:势：管理者有地位、受爱戴
D:术：了解行业、业务能力、管理技术等
答案: 【】
8、单选题：
我们应该成为下列的哪种人
选项：
A:犬儒
B:俗儒
C:小人儒
D:君子儒
答案: 【
9、多选题：
汉家自有制度，乃霸王道杂之，所涉及的传统思想流派具体是指
选项：
A:佛家
B:儒家
C:法家
D:道家
答案: 【】
10、单选题：
汉宣帝讲三种思想融合，对管理的启示是
选项：
A:简单把儒道法三家思想集合起来。
B:剔除阶级意识烙印之后，把儒家、道家、佛家的思想结合起来，根据情景加以使
C:简单把儒释道三家思想集合起来。
D:剔除阶级意识烙印之后，把儒家、道家、法家的思想结合起来，根据情景加以使用。
答案: 【】
第七章 单元测试
1、多选题：
中庸的“庸”字的理解方式有
选项：
A:用也，实用常用
B:不易，不变
C:常，平常，经常
D:和谐
答案: 【
2、判断题：
庞朴先生对于中庸提出了一分为二的思想
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
3、多选题：
关于中庸，下列选项正确的是
选项：
A:中庸是一种价值观
B:中庸强调守经达权
C:儒家的辩证法：中庸之道
D:中庸之道是一种方法论
答案: 【】
4、判断题：
守经达权是在掌握原则的基础上讲变化，在组织中，对于不同的管理层次，高层讲原则，基层讲变化
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
5、多选题：
中庸是组织情境的体现的维度
选项：
A:因时而变
B:因材施教
C:因情致宜
D:两情相权
答案: 【】
6、单选题：
领导的生命周期理论体现的是中庸在组织情境方面的哪个维度
选项：
A:两情相权
B:因情致宜
C:因材施教
D:因时而变
答案: 【
7、单选题：
公私两利，人己两利是现代管理所追求的，这体现了中庸在组织情境方面的哪个维度
选项：
A:因材施教
B:两情相权
C:因时而变
D:因情致宜
答案: 【
8、判断题：
乡愿是中庸的另一种说法，两者含义相同。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
9、多选题：
把握“度”很难，以下选项是把握“度”的替代方法
选项：
A:修身
B:退而求其次
C:吾日三省吾身
D:和稀泥
答案: 【
10、单选题：
把握“度”的终极途径是
选项：
A:吾日三省吾身
B:修身
C:退而求其次
D:做事情有本末始终先后
答案: 【
第八章 单元测试
1、多选题：
领导是水的含义
选项：
A:上善如水
B:都不正确
C:甘当“水货”
D:领导是一瓢水
答案: 【
2、多选题：
下列属于老子对“水”的善理解的是
选项：
A:上善如水
B:动善时
C:政善治
D:居善地
答案: 【
3、单选题：
老子“水有七善”中讲“政善治”的含义是
选项：
A:为政如水，善于治理
B:为政如水，轰轰烈烈、奔流不息
C:为政如水：无为自化、清静自正
D:为政如水，善于变化
答案: 【】
4、单选题：
老子“水有七善”中讲“动善时”的含义是
选项：
A:逆天而动
B:逆势而动
C:与时迁徙、应物变化
D:借势造势
答案: 【
5、多选题：
下列属于刘邦的领导才能的是
选项：
A:抹油的脚
B:阔绰的手
C:会听的耳
D:勤问的嘴
答案: 【】
6、判断题：
领导是一瓢水，是比喻领导应当像水调和五味一样善于团结人才。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
7、判断题：
领导是水可以从“水货”、“一瓢水”、“上善若水”三个维度理解出不同的管理价值。
选项：
A:错
B:对
答案: 【
8、判断题：
刘邦看似“水货”的背后体现了极强的领导素质。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
9、判断题：
领导要特别注意：信言不美、美言不信
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
10、判断题：
唐太宗虚怀纳谏体现了领导者的胸怀
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
第九章 单元测试
1、判断题：
“上”，来自道家思想，意在学会刹车
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
2、判断题：
运决定上下线，命决定最终位置
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
3、多选题：
法家的一体两翼是
选项：
A:势
B:术
C:道
D:法
答案: 【
4、多选题：
中庸是一种价值观，体现在
选项：
A:毋固
B:毋意
C:毋我
D:毋必
答案: 【
5、判断题：
在管理的过程中，不论是领导还是员工都应学会移情和换位，占到别人的立场思考，不要用一把尺子量所有人，实现差别化的统一。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
6、单选题：
下面庄子的哪个故事体现了“界定成功的标准是复数”
选项：
A:材与不材
B:鼓盆而歌
C:庄周梦蝶
D:沉鱼落雁
答案: 【】
7、判断题：
法家的势可以分为自然之势与人为之势
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
8、判断题：
“尧为匹夫不能治三人，桀为天子自能乱天下”体现的是人为之势。
选项：
A:对
B:错
答案: 【】
9、判断题：
从管理维度理解中是内在美，正也，植根于人的内心深处值得长期追求的东西。
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
10、判断题：
领导需要儒道双修
选项：
A:错
B:对
答案: 【】
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