国开（山西）《幼儿美术与手工》形考任务1辅导资料最新答案

1. 对作品的第一感觉，注重作品形式和该形式引发的理念。这属于发展幼儿美感知觉能力（ )的层面。
A. 经验 B. 题目 C. 象征 D. 主题
正确答案: A
2. 在幼儿园，美术教育一般可分为( ) 三大方面。
A. 欣赏 B. 创作 C. 绘画 D. 手工
正确答案: A B D
3. 绘画是美术中最主要的一种艺术形式，是在平面上运用（ ）等艺术语言塑造艺术形象。
A. 线条　 B. 色彩　 C. 形状 D. 构图 E. 造型
正确答案: A B C
4. 美术包括绘画、雕製、（ ）等。
A. 工艺美术 B. 工业设计 C. 建筑、园林 D. 摄影 E. 书法和篆刻
正确答案: B C D E
5. 儿童需要掌握的绘画基本技能有哪（ ）个方面？
A. 手的动作，手眼协调能力，手的控制能力；　 B. 对工具和材料的理解和运用；　 C. 对外界信息的掌握及对色彩，形状和空间的认识与使用。 D. 对图形的认识与应用 E. 手的动作，手眼协调能力，手的控制能力；
正确答案: A B C
6. 幼儿审美决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美具有的( )。
A. 完形性 B. 　主动性 C. 情感性 D. 认知性
7. 所谓解释是指探究一件美术作品所蕴酒的意义。
A. 对 B. 错
8. 对话法是指美术欣赏教育中儿童、教师与美术作品三者之间的相互作用与相互交流。
A. 对 B. 错
9. 美术也称造型艺术、视觉艺术或空间艺术。
A. 对 B. 错
10. 手工教学中，教师应注意让幼儿在学习过程中，弄清原理和步骤，以帮助儿童形成技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去。
A. 对 B. 错
11. 陈鹤琴把儿童绘画的发展分为四个时期分别是涂鸦期、象征期、定型期、写实期。
A. 对 B. 错
12. 学前儿童的美术是其心理活动的反映，是其心理表象的（ ）。
A. 模式化 B. 图式化 C. 具体化 D. 情绪化
13. 学前儿童美术教育的内容涉及（ ）、手工和欣赏三大板块，它们各自独立但又相互联系。
A. 素描 B. 绘画 C. 色彩 D. 手工
14. 学前儿童的美术是其心理活动的反映，是其心理表象的（ ）。
A. 模式化 B. 图式化 C. 具体化 D. 情绪化
15. 从实用性的观点解释艺术的学说是（ ）。
A. 模仿说 B. 游戏说 C. 巫术说 D. 表现说
16. 造型艺术中最主要的一种艺术形式是（ ）。
A. 绘画 B. 雕塑 C. 工艺美术 D. 建筑艺术
17. 儿童画画时倾向于（ ）地表现事物。
A. 客观 B. 主观 C. 具体 D. 准确
18. 依据艺术分类的美学原则，美术主要是（ ）。
A. 实用艺术 B. 表演艺术 C. 造型艺术 D. 语言艺术
19. 学前儿童美术欣赏课程可以透过下列（ ）层次进行教学。
A. 感觉层次、智慧层次、创造层次、表现层次　 B. 感觉层次、智慧层次、表现层次、创造层次 C. 感觉层次、表现层次、创造层次、智慧层次 D. 智慧层次、表现层次、创造层次、感觉层次
20. 学前儿童手工创作的心理过程的基本顺序是（ ）。
A. 构思与意图——设计与制作——装饰 B. 设计——制作与构思——装饰 C. 制作——设计与构思——装饰 D. 意图——构思与设计——制作与装饰
21. 美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”给儿童绘画以崇高地位的人是（ ）。
A. 福禄倍尔 B. 皮亚杰 C. 古力 D. 弗兰兹.西泽克
22. 儿童美术欣赏课的基本方法是( )。
A. 对话 B. 讲述 C. 临摹 D. 创作
23. （ ）主张通过艺术教育促进儿童人格的发展，认为儿童生来具有艺术潜能，并具有不同的表现类型他将其概括为八大类型。
A. 里德 B. 阿恩海姆 C. 西泽克 D. 古力
24. 美术教育是人类最早的文化教育形式之一，它作为教育中的独立学科，最早出现在西方的（ ）。
A. 17世纪末期 B. 18世纪初期 C. 18世纪末期 D. 19世纪初期
25. 学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看，大约经历论了（ ）这样一个流程。
A. 知觉、体验、 反思 、 表达 B. 体验、知觉、 反思 、 表达 C. 反思、体验、知觉、 表达 D. 表达、反思、体验、知觉
26. 艺术最重要的特征是（ ）。
A. 娱乐功能 B. 认识功能 C. 审美价值 D. 社会价值
27. 对话法是指美术欣赏教育中 （ ） 三者之间的相互作用与相互交流。
A. 绘画、学生、老师 B. 美术作品 、教师、 学生 C. 绘画作品、幼儿、教师 D. 手工创作、教师、学生
28. 在儿童美术欣赏进入形式阶段时。主要分析作品的（ ）。
A. 内容 B. 纽带 C. 造型、色彩 D. 时代背景
29. 儿童的审美情感具有（ ），他们常常将审美过程中的那种情感带入其他活动中，把自己当作是某个形象本身，沉浸在角色之中。
A. 外显性 B. 直觉性 C. 弥漫性 D. 主动性
30. 学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看，大约经历论了（ ）这样一个流程。
A. 知觉、体验、 反思 、 表达 B. 体验、知觉、 反思 、 表达 C. 反思、体验、知觉、 表达 D. 表达、反思、体验、知觉