国开（山西）《幼儿美术与手工》形考任务5辅导资料最新答案

1. 学前儿童的美术是其心理活动的反映，是其心理表象的（ ）。
A. 模式化 B. 图式化 C. 具体化 D. 情绪化
正确答案: B
2. 学前儿童手工教育的任务（ ）。
A. 认识并逐步学会使用手工材料和工具 B. 鼓励、支持幼儿将平工制作用于生活关化和其他活动中去 C. 教会学前几童握基本的表现技能 D. 教会学前几章基本的手工知识
正确答案: A B C D
3. 对话法是指美术欣赏教育中儿童、教师与美术作品三者之间的（ ）与（ ）。
A. 相互作用 B. 相互交流 C. 表达自己对别人的感情 D. 以上都有
正确答案: A B
4. 学前儿童手工教育的意义（ ）。
A. 有助于丰富学前儿童认知能力的发展，提高审美能力 B. 有助于学前儿童思维发展及独立解决问题能力的养成 C. 助于学前儿童身体和心智的发展 D. 有助于学前儿童学习其他知识和综合能力的提高
正确答案: A B C D
5. 游戏材料的开发与制作的基本原则（ ）。
A. 巧妙整合、及时更新 B. 挖掘资源、变废为宝 C. 明确目标、科学设计 D. 以上都有
正确答案: A B C
6. 在教学活动中，指（纸）偶的操作表演会使幼儿（ ）。
A. 提高表达能力 B. 逐步了解生活 C. 熟悉社会获得知识 D. 认识自然
7. 幼儿绘画活动的内容主要有以下四个方面：（1）会工具和料的使用方法（2）绘画的形式语言（3）绘画的题材（4）幼儿绘画创作活动内容选择
A. 对 B. 错
8. 学前儿童绘画能力的发展划分为三个阶段：涂鸦阶段（约1．5－3．5岁）、象征阶段（约3．5－5岁）、图式阶段（约5一7岁）。
A. 对 B. 错
9.
A. 对 B. 错
10. 环境设计要结合幼儿园自身的条件和特色进行，并且与周边环境相融合，体现和谐、自然之美。
A. 对 B. 错
11. 模型是物品外观的再现，是具有固定性的造型或手工拼接型小制作。这类小制作虽不具机动性，但模型所呈现的形体和外观，仍然能使幼几获得一定的科技知识
A. 对 B. 错
12. 对话法是指美术欣赏教育中 （ ） 三者之间的相互作用与相互交流。
A. 绘画、学生、老师 B. 美术作品 、教师、 学生 C. 绘画作品、幼儿、教师 D. 手工创作、教师、学生
13. 儿童美术欣赏课的基本方法是( )。
A. 对话 B. 讲述 C. 临摹 D. 创作
14. 纸工艺术是一门古老而极具特色的（ ），它的产生体现了人类的智慧和文明。
A. 民间传统艺术 B. 民间手工艺术 C. 民间艺术 D. 传统艺术
15. 在儿童美术欣赏进入形式阶段时。主要分析作品的（ ）。
A. 内容 B. 纽带 C. 造型、色彩 D. 时代背景
16. 依据艺术形象的存在方式，美术主要是（ ）。
A. 时间艺术 B. 空间艺术 C. 视觉艺术 D. 造型艺术
17. 学前儿童美术教育的内容涉及（ ）、手工和欣赏三大板块，它们各自独立但又相互联系。
A. 素描 B. 绘画 C. 色彩 D. 手工
18. 美术教育是人类最早的文化教育形式之一，它作为教育中的独立学科，最早出现在西方的（ ）。
A. 17世纪末期 B. 18世纪初期 C. 18世纪末期 D. 19世纪初期
19. 原色包括那（ ）三种
A. 红、黄、蓝 B. 红、黄、绿 C. 红、橙、蓝 D. 红、绿、黄
20. 儿童美术欣赏课的基本方法是（ ）。
A. 对话 B. 讲述 C. 临摹 D. 欣赏
21. 自然界中的物像呈现近大远小的空间现象，这就是（ ）。
A. 透视 B. 视觉效果 C. 三维空间 D. 立体效果
22. 美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”给儿童绘画以崇高地位的人是（ ）。
A. 福禄倍尔 B. 皮亚杰 C. 古力 D. 弗兰兹.西泽克
23. 形体是形状与（ ）的综合。
A. 体积 B. 比例 C. 构图 D. 线条
24. 儿童的审美情感具有（ ），他们常常将审美过程中的那种情感带入其他活动中，把自己当作是某个形象本身，沉浸在角色之中。
A. 外显性 B. 直觉性 C. 弥漫性 D. 触觉型
25. 学前儿童的美术是其心理活动的反映，是其心理表象的（ ）。
A. 模式化 B. 图式化 C. 具体化 D. 情绪化
26. 依据艺术分类的美学原则，美术主要是（ ）。
A. 实用艺术 B. 表演艺术 C. 造型艺术 D. 语言艺术
27. 学前儿童美术教育的内容涉及（ ）、手工和欣赏三大板块，它们各自独立但又相互联系。
A. 素描 B. 绘画 C. 色彩 D. 手工
28. 色彩三要素是（ ）。
A. 原色、间色、复色 B. 色相、明度、纯度 C. 明暗、间色、色相 D. 原色、明度、纯度
29. 依据艺术分类的美学原则，美术主要是（ ）。
A. 实用艺术 B. 表演艺术 C. 造型艺术 D. 语言艺术
30. 在折纸的过程中幼儿学会了（ ），锻炼了小手的协调性，提高了动手能力。
A. 思考 B. 动脑 C. 动手 D. 锻炼