试题列表
单选题
题型：单选题客观题分值4分难度：简单得分：4
1
（单选）下图是属于哪种教学模式。
A
肯普教学模式
B
双主教学模式
C
迪克-凯瑞教学设计模式
D
史密斯-雷根教学设计模式
学生答案：C
老师点评：
题型：单选题客观题分值4分难度：一般得分：4
2
（单选）下图是属于哪种教学模式。
A
史密斯-雷根教学设计模式
B
迪克-凯瑞教学设计模式
C
肯普教学模式
D
双主教学模式
学生答案：C
老师点评：
题型：单选题客观题分值4分难度：中等得分：4
3
（单选）作为学习活动组成部分的评价，旨在促进：
A
教学效果
B
教学过程
C
学习效能
D
学习效果
学生答案：C
老师点评：
题型：单选题客观题分值4分难度：一般得分：4
4
（单选）对教学设计的简单理解定义：（ ）进行系统规划的一套整体性操作程序。
A
对教与学内容
B
对教与学的活动
C
上面都是
D
对实现教与学的目标
学生答案：B
老师点评：
题型：单选题客观题分值4分难度：一般得分：4
5
单选）信息化教学评价主要关注的是：
A
教学内容
B
学习过程
C
教学过程
D
学习效果
学生答案：B
老师点评：信息化教学评价主要关注的是学习过程
题型：单选题客观题分值4分难度：中等得分：4
6
（单选）网络课程是通过网络表现的（ ）及实施的教学活动。
A
教学评价
B
教学过程
C
教学内容
D
题型：单选题客观题分值4分难度：简单得分：4
7
（单选）社交媒体作为一种新的媒介形式，其具体形态在国内主要有：
A
以上都是
B
微信
C
QQ
D
博客
多选题
题型：多选题客观题分值4分难度：中等得分：4
1
（多选）BBS的主要功能有
A
BBS是一种信息资源
B
BBS是一种通信方式
C
可替代网上教学平台
D
BBS是一个网上社会
题型：多选题客观题分值4分难度：中等得分：4
2
（多选）信息化教学设计评价标准有：
A
是否提升了学习的效果对实现教与学的目标
B
是否有助于组织教与学的活动并促进学生学习
C
是否能够合理地借助于技术来发现学生存在的问题以及有效地对学生的学习做出评判。
D
教学计划是否因为教学设计而变得简单易行
题型：多选题客观题分值4分难度：中等得分：4
3
5．（多选）Moodle平台的主要功能主要功能主要有：
A
教师功能
B
评价分析功能
C
学生功能
D
网站管理
题型：多选题客观题分值4分难度：较难得分：4
4
（多选）以下属于评价工具是：
A
电子学档
B
量规
C
试题
D
概念图
题型：多选题客观题分值4分难度：中等得分：4
5
（多选）社交媒体在教学中的主要应用
A
课堂教学辅助工具
B
重塑师生、生生交流方式
C
在线教育平台中的社交化工具
D
教学改革
题型：多选题客观题分值4分难度：一般得分：4
6
（多选）网络课程的类型可分为哪些？
A
协作探究型
B
自主型
C
混合教学型
D
讲授型
题型：多选题客观题分值4分难度：中等得分：4
7
（多选）课程最基本的要素有哪些？
A
评价
B
目标
C
内容
D
实施
题型：多选题客观题分值4分难度：较难得分：4
8
（多选）Moodle中课程组织的方式有（ ）。
A
按专题组织教学
B
按实施时间组织，如以周为单位展开
C
按班级组织教学
D
按社区组织教学
题型：多选题客观题分值4分难度：中等得分：4
9
（多选）BBS系统的教育教学应用主要包括：
A
构建作业提交系统和网上题库
B
教学管理与投票功能
C
构建教学资源库
D
C. 构建交互环境
题型：多选题客观题分值4分难度：一般得分：4
10
（多选）按评价功能不同分，教学评价可以分为（ ）。
A
相对评价
B
绝对评价
C
自身评价
D
形成性评价
E
总结性评价
F
诊断性评价
题型：多选题客观题分值4分难度：中等得分：4
11
（多选）评价的内涵是对某些特定的（ ）等进行价值判断的行为过程。
A
过程
B
事物
C
人
D
活动
题型：多选题客观题分值4分难度：中等得分：4
12
（多选）根据CELTS-22，网络课程评价需要考虑的评价内容有哪些？
A
课程内容
B
技术
C
教学设计
D
界面设计
题型：多选题客观题分值4分难度：中等得分：4
13
（多选）MOOC兴起的原因是：
A
扩大学校社会价值和影响力的需要
B
学习需要
C
数字化知识经济时代的到来
D
技术的进步
E
高等教育的国际化
题型：多选题客观题分值4分难度：一般得分：4
14
（多选）国际上将“网络课程教学平台”称为？
A
Moodle
B
CMS
C
LMS
D
Blackboard
简答题
题型：简答题主观题分值8分难度：简单得分：8
1
请谈谈成为中国MOOC平台会员后，对该平台有何直观感觉？
题型：简答题主观题分值8分难度：简单得分：7
2
你认为AI技术对现代教育技术有何影响？
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