国开电大小学儿童教育心理学#小学儿童教育心理学形成性考核册提交处（共5次形考作业，每次形考作业成绩占比20%，总成绩100.0）最新答案

第一次练习
(第 １—４ 章内容)
一、 名词解释 (共 ３０ 分 每个 ３ 分)
１ . 观察法
２. 实验法
３ . 认知风格
4. 意义记忆
5 . 学习
6. 社会性
7. 意义学习
8. 陈述性知识
9. 原理学习
１０. 迁移
二、 简答题 (共 ３０ 分 每题 ５ 分) １ . 简述行动研究的特点
２. 简述小学儿童情绪 、 情感发展的特点
３ . 简述小学期间同伴团体对儿童的影响
４. 小学生学习的类型有哪些?
５ . 简述加涅的学习与记忆的信息加工模型
６. 知识迁移与应用的关系如何?
三、 论述题 (共 ４０ 分 每题 １０ 分)
１ . 根据小学儿童的个体差异 简述 “ 因材施教 ” 的必要性
２. 试述小学生学习的特点
３ . 试论述促进知识迁移和应用的教学原则
４. 联系实际论述为了帮助学生有效地掌握概念 应如何进行概念教学
第二次练习
(第５—８ 章内容)
一、 名词解释 (共 ３０ 分 每个 ３ 分)
１ . 创造性
２. 智力技能
３ . 头脑风暴法
4. 高原现象
5 . 原型启发
6. 品德
7. 他律
8. 习俗水平
9. 精加工策略
１０. 元认知策略
二、 简答题 (共 ４０ 分 每题 ５ 分)
１ . 简述问题解决的过程
２. 简述影响问题解决的个人因素
３ . 简述动作技能和智力技能的关系
４. 简述动作技能形成的标志
５ . 道德行为的训练包括哪些方面?
６. 如何培养学生的道德意志?
７. 简述柯尔伯格的品德发展阶段理论的主要内容
８. 为了保证有效地复述 学习者在学习过程中应注意哪些方面?
三、 论述题 (共 ３０ 分 每题 １０ 分)
１ . 谈谈如何培养小学儿童的创造性
２. 试论述如何培养小学生的智力技能
３ . 试论述学习策略教学应遵循的基本原则
第三次练习
(第 ９—１２ 章内容)
一、 名词解释 (共 ３０ 分 每个 ３ 分)
１ . 学习动机
２. 成就动机
3 . 表现性目标
4. 个别化教学
5 . 课堂评价
6. 课堂气氛
7. 移情
8. 课堂中的学生问题行为
9. 趋避式冲突
10. 教学设计
二、 简答题 (共 ４０ 分 每题 ５ 分) １ . 简述成就目标理论的主要内容
２. 简述课堂教学中的主要情绪
３ . 简述愉快教育的教学策略
４. 简述加涅的学习目标分类系统
５ . 简述陈述性知识的教学设计要求
６. 简述现代课堂学习管理应遵循的原则
７. 简述创造良好课堂气氛的条件
８. 简述课堂纪律的功能
三、 论述题 (共 ３０ 分 每题 １０ 分)
１ . 联系实际论述如何培养小学生的学习动机
２. 试论述维持课堂纪律的基本策略
３ . 联系实际论述如何维护小学生的心理健康
第四次练习
一、 选择题 (每小题２ 分 共２０ 分 可单选或多选 将正确答案的字母序号填写在括号中)
１ . 影响小学儿童身体发展的后天因素主要是 ( )
Ａ . 营养 Ｂ . 睡眠 Ｃ . 适量的运动 Ｄ . 遗传
２. 下列选项中 属于教育心理学研究内容的是 ( )
Ａ . 教师心理 Ｂ . 个体差异 Ｃ . 教学心理 Ｄ . 学习心理
３ . 儿童的一般认知能力差异集中体现在 ( ) 等方面
Ａ . 发展水平差异 Ｂ . 气质类型差异 Ｃ . 表现早晚差异 Ｄ . 结构差异
４. 提倡发现学习的心理学家是 ( )
Ａ . 布卢姆 Ｂ . 布鲁纳 Ｃ . 奥苏贝尔 Ｄ . 桑代克
５ . 学生品德不良主要包括的类型有 ( )
Ａ . 过失型 Ｂ . 品德不良型 Ｃ . 攻击型 Ｄ . 压抑型
６. 如果一个人失败以后 灰心丧气 、 一蹶不振 他的归因倾向可能是 ( )
Ａ . 能力归因 Ｂ . 运气归因 Ｃ . 努力归因 Ｄ . 任务难度归因
７. 课堂学习管理的基本功能包括 ( )
Ａ . 促进师生心理健康
Ｂ . 建立良好的学习环境 Ｃ . 整顿班级秩序
Ｄ . 调动学生的积极性和自觉性 促进学生学习
８. 为获得奖励 、 表扬而产生的学习动机称为 ( )
Ａ . 内部动机 Ｂ . 认知动机 Ｃ . 外部动机 Ｄ . 自我提高的动机
９. 学生成长记录袋的基本成分是 ( )
Ａ . 学生每学期的考试成绩 Ｂ . 获奖情况
Ｃ . 教师评语 Ｄ . 学生作品
１０. 小学生的心理健康问题主要表现在 ( ) 等方面
Ａ . 学习 Ｂ . 情绪 Ｃ . 行为 Ｄ . 社会适应
← 每次作业做完后 由此剪下 请自行装订 ●１５ ●
二、 名词解释 (每小题 ４ 分 共 ２０ 分) １ . 行动研究法
２. 自律
３ . 合作学习
４. 成长记录袋
５ . 教师的工作倦怠
三、 判断题 (每小题 １ 分共 ６ 分 请在正确的叙述后画√ 错误的叙述后画✕)
１ . 教育心理学是普通心理学分化出来的一个分支 ( )
２. 操作性条件反射是一种基本的学习行为 ( )
３ . 记忆一份材料时 中间部分的记忆效果优于开始和末尾部分 这种现象称为系列位置
效应 ( )
４. 处在自律道德阶段的儿童往往表现为 : 不服从权威 我行我素 ( )
５ . 学习策略是一种程序性知识 由一系列规则和技能系统构成 ( )
６. 学习动机与学习行为之间存在着直接的一一对应的关系 ( )
四、 简答题 (从下面 ４ 个题中任选 ３ 个题完成 每小题 ８ 分 共 ２４ 分) １ . 简述小学期间同伴交往的特点
２. 简述动作技能的形成过程
３ . 简述如何激发小学生的学习动机
４. 如何维护小学教师的心理健康?
五、 论述题 (每小题 １５ 分 共 ３０ 分) １ . 试评述罗杰斯的人本主义学习观
２. 联系实际 分析小学教师存在的心理健康问题
第五次练习
任选其中一个题目写一篇小论文或调研报告 , 字数要求不少于 １５００ 字 满分 １００ 分 １ . 联系实际 谈谈你对建构主义学习理论的理解
２. 从心理学技术的角度 谈谈如何培养学生的良好品德
３ . 小学生学习语文动机的调查与评价
４. 小学生学习数学兴趣的调查研究
５ . 学业成绩 、 同伴交往与学生问题行为关系的研究
６. 小学生 “ 问题解决 ” 与创造性思维关系的研究