智慧树知到答案科学素养培育及提升最新答案

第三章 单元测试

1、单选题：
科学知识对人类的行为、实践具有理论指导价值，能够帮助人类认识自然和适应生存环境，因此具有（   ）。
选项：
A:抽象性和概况性
B:真理性和实用性
C:稳定性和可靠性
D:层次性和渐进性
答案:

2、单选题：
按照知识的获得途径分类，科学知识包括（   ）。
选项：
A:传统和新兴科学知识
B:静态和动态科学知识
C:一般和专业科学知识
D: 理论和经验科学知识
答案:

3、单选题：
档案、合同、登记簿等凭证类文件应当选择（   ）介质进行储存。
选项：
A:纸
B:胶卷
C:磁带
D:光盘
答案:

4、多选题：
根据学科范围分类，科学知识包括（   ）。
选项：
A:自然科学知识
B:思维科学知识
C:社会科学知识
D:人文科学知识
答案:

5、多选题：
筛选科学知识的标准包括（    ）。
选项：
A:针对性
B:可靠性
C:代表性
D:完整性
答案:

6、多选题：
信息的基本特征包括（    ）。
选项：
A:复用性
B:客观性
C:储存性
D:转换性
答案:

7、判断题：
科学知识是可描述的。
选项：
A:对
B:错
答案:

8、判断题：
为了深入学习专业科学知识，应当首先掌握一般科学知识。
选项：
A:错
B:对
答案:

9、判断题：
狭义信息是指对客观事物之间相互联系和作用的表征。
选项：
A:错
B:对
答案:

10、判断题：
信息具有时效性，过时的信息毫无价值。
选项：
A:错
B:对
答案:

第四章 单元测试

1、单选题：
关于学习，以下说法中正确的是（   ）。
选项：
A:学习就是对课堂知识全盘接受
B:学习的效果主要取决于老师
C:学习的内部动因是在物质方面的追求
D:环境变化是促使人们学习的根本原因
答案:

2、单选题：
广义研究性学习具有（   ）特征。
选项：
A:注重学习过程的体验
B:与研究性课程相关
C:与传统方式相区别
D:注重学生的各项培养
答案:

3、单选题：
以下选项中，（   ）体现了研究性学习的特点。
选项：
A:自选课题
B: 课堂听讲
C:旁听讲座
D:自学编程
答案:

4、多选题：
学习的重要性主要体现在（    ）
选项：
A:学习是一种生存的需要
B:学习要获得合适的环境
C:学习是一个持续的过程
D:学习要采用正确的方法
答案:

5、多选题：
研究性学习的特点包括（   ）。
选项：
A:拓展知识的范围
B:注重个性化培养
C:基于问题的探索
D:源自过程的体验
答案:

6、多选题：
研究性学习的重要性主要体现在（    ）。
选项：
A:培养良好科研素质
B:促进学生全面发展
C:经历科研认知体验
D:培养初步科研能力
答案:

7、判断题：
学习是静态的、阶段性的过程。
选项：
A:错
B:对
答案:

8、判断题：
学习绩效会受到学习态度、能力、目标及环境的影响。
选项：
A:错
B:对
答案:

9、判断题：
研究性学习是研究生阶段的任务，本科生无需参与。
选项：
A:对
B:错
答案:

10、判断题：
研究性学习需要师生互动、共同参与。
选项：
A:错
B:对
答案:

第五章 单元测试

1、单选题：
科学的基本概念表明科学具备（   ）。
选项：
A:真理性
B:自洽性
C:发展性
D:客观性
答案:

2、单选题：
关于科学精神，以下说法中不正确的是（   ）。
选项：
A:科学精神以求实和创新为核心诉求
B:科学精神是科学的灵魂
C:科学精神允许怀疑一切以往的结论
D:科学精神是现实可能性和主观能动性的结合
答案:

3、单选题：
从解决实际问题的角度出发，技术需要回答“做什么”和（   ）的问题。
选项：
A:“为什么”
B:“对不对”
C:“是什么”
D:“怎么做”
答案:

4、多选题：
在科学的一般概念中，（   ）属于科学哲学范畴。
选项：
A:研究成果
B:知识体系
C:科学方法
D:社会建制
答案:

5、多选题：
科学认识包括（   ）基本类型。
选项：
A:验证性认识
B:传承性认识
C:探索性认识
D:补充式认识
答案:

6、多选题：

科学与技术的联系体现在（   ）。
选项：
A:二者相互促进和驱动
B:二者相互融合并统一
C:二者相互交织及渗透
D:二者相互依赖与转化
答案:

7、判断题：
掌握了科学知识，就能具备科学精神。
选项：
A:对
B:错
答案:

8、判断题：
哲理认识是科学认识的高级层面。
选项：
A:错
B:对
答案:

9、判断题：
科学与技术可以视为同一概念。
选项：
A:对
B:错
答案:

10、判断题：
科学技术的发展可能对社会带来负面效应，需要合理应对。
选项：
A:对
B:错
答案:

第六章 单元测试

1、单选题：
至2018年，我国已经在全国范围内进行了（   ）次公民科学素养调查测评。
选项：
A:12
B:10
C:11
D:9
答案:

2、单选题：
以下劳动者中，（   ）不属于专业技术人员。
选项：
A:图书馆管理员
B:全日制在校学生
C: 建筑工程师
D:工商局质检人员
答案:

3、单选题：
为了将来在某一专业领域持续发展，在校学生应当首先（   ）。
选项：
A:尽早地通过资格认证考试
B:扎实地学好核心专业课程
C:多旁听与领域相关的讲座
D:积极参与相关领域的实习
答案:

4、多选题：
我国公民科学素养调查测评的一级指标包括（    ）。
选项：
A:公民对科学的理解
B:公民的科学普及程度
C:公民的科技信息来源
D:公民对科学技术的态度
答案:

5、多选题：
在岗职工应具备的专业能力包括（    ）。
选项：
A:个人能力
B:方法能力
C:跨域能力
D:社会能力
答案:

6、多选题：
大学生的专业技能包括（   ）
选项：
A:通用技能
B:特殊技能
C:实践技能
D:知识技能
答案:

7、判断题：
截止至2018年，我国具备基本科学素养水平的公民比例已经超过10%。
选项：
A:对
B:错
答案:

8、判断题：
我国公民的科学素养水平距离发达国家尚存在差距。
选项：
A:对
B:错
答案:

9、判断题：
专业技术人员仅包括在企事业单位中任职的技术员。
选项：
A:错
B:对
答案:

10、判断题：
大学生可以根据职业规划，提前培养个人的专业技能。
选项：
A:错
B:对
答案:

第七章 单元测试

1、单选题：
创新的最高层次是（   ）。
选项：
A:由无到有
B:固而思变
C:推陈出新
D:查缺补漏
答案:

2、单选题：
创新思维的重要形式不包括（   ）。
选项：
A:弹性思维
B:逻辑思维
C:多元思维
D:跳跃思维
答案:

3、单选题：
以下事例中，（    ）属于直觉思维的应用。
选项：
A:居里夫人认为放射性过强的矿物中含有未知元素
B:惠更斯根据光的衍射现象提出光具有波动的性质
C:伽利略推测小球会在绝对光滑的平面上持续运动
D:达尔文根据各地生物的演变总结出自然选择原理
答案:

4、多选题：
创新思维的主要特征包括（    ）。
选项：
A: 创新性
B:批判性
C:独立性
D:灵活性
答案:

5、多选题：
为了培育创新思维，需要克服（     ）等思维方式。
选项：
A:从众思维
B:迷信权威
C:教条主义
D:唯经验论
答案:

6、多选题：
在训练创新思维时，应当注意（     ）。
选项：
A:有效克服思维活动中的障碍
B:学习与应用科研逻辑方法
C:学习与实践创新思维方式
D:大胆怀疑，缜密求证，超越自我
答案:

7、判断题：
创新必须创造出以往不存在的事物。
选项：
A:对
B:错
答案:

8、判断题：
创新是人类特有的认识和实践能力。
选项：
A:错
B:对
答案:

9、判断题：
当今时代，国家的竞争力与国民的创新能力密切相关。
选项：
A:对
B:错
答案:

10、判断题：
通过创新思维获取的结果可以直接投入应用。
选项：
A:错
B:对
答案:

第八章 单元测试

1、单选题：
科学活动的直接目标是（    ）。
选项：
A:技术发明
B:认识世界
C:验证假说
D:科学发现
答案:

2、单选题：
以下选项中，（    ）属于方法发明。
选项：
A:人造卫星
B:尼龙材料
C:造纸工艺
D:抗癌药物
答案:

3、单选题：
发明专利的保护期限为（   ）年。
选项：
A:5
B:20
C:15
D:10
答案:

4、多选题：
在技术领域，发明可分为（    ）层次。
选项：
A:开创性发明
B:验证性发明
C:探索性发明
D:改进性发明
答案:

5、多选题：
发明创造的基本原则包括（       ）。
选项：
A:灵活性原则
B:群体性原则
C:目标性原则
D:可靠性原则
答案:

6、多选题：
专利类型包括（     ）。
选项：
A:发明专利
B:改造专利
C:外观设计专利
D:实用新型专利
答案:

7、判断题：
发明创造通常需要获得具备实用价值的成果。
选项：
A:对
B:错
答案:

8、判断题：
发明创造的成果需要充分完善后，再申请专利保护。
选项：
A:错
B:对
答案:

9、判断题：
工匠的生产效率比机器更高。
选项：
A:对
B:错
答案:

10、判断题：
在一国内申请并获得授权的专利，可能不受另一国的保护。
选项：
A:对
B:错
答案:

第九章 单元测试

1、单选题：
问题描述的高级层次是（    ）。
选项：
A:问题理解
B:表征到位
C:找到答案
D:表述清楚
答案:

2、单选题：
科技问题基本体系结构的核心要素是（     ）。
选项：
A:未知域
B:已知域
C:表征域
D:应答域
答案:

3、单选题：
问题作为一个过程，不包括（    ）。
选项：
A:问题验证
B:问题描述
C:问题提出
D:问题解决
答案:

4、多选题：
根据问题层次的不同，科技问题可分为（    ）。
选项：
A:基础性
B:发展性
C:综合性
D:应用性
答案:

5、多选题：
根据矛盾二分法，需要理清（    ）。
选项：
A:矛盾的主要方面与次要方面
B:主观矛盾与客观矛盾
C:矛盾的表层因素与深层因素
D:主要矛盾与次要矛盾
答案:

6、多选题：
科技问题的处理要素包括（     ）。
选项：
A:求证到底的毅力
B:解决问题的方法策略
C:发现问题的敏锐眼力
D:怀疑权威的勇气
答案:

7、判断题：
科学问题与技术问题之间存在明确的界限。
选项：
A:对
B:错
答案:

8、判断题：
科技问题中的未知，是建立在已知基础上的未知。
选项：
A:错
B:对
答案:

9、判断题：
问题的应答域一定是有限的。
选项：
A:对
B:错
答案:

10、判断题：
科研选题是对专业领域遇到的问题进行多次深化、筛选后获得的。
选项：
A:对
B:错
答案:

第十章 单元测试

1、单选题：
科学分析的主要任务包括分解、抽取和（    ）。
选项：
A:变更
B:对比
C:组合
D: 辨析
答案:

2、单选题：
决策的基本原则不包括（    ）。
选项：
A:可行原则
B:系统原则
C:目标原则
D:时效原则
答案:

3、单选题：
以下选项中，（   ）不会导致决策的失败。
选项：
A:制定三个或更多的备选方案
B:执行计划时举棋不定
C:决策者的意气用事
D:计划目标不明确
答案:

4、多选题：
科学分析的主要途径包括（    ）。
选项：
A:思维分析
B:实验分析
C:应用分析
D:理论分析
答案:

5、多选题：
根据数据量的多少，分析可分为（     ）等。
选项：
A:图像分析
B:统计分析
C:趋势分析
D:概率分析
答案:

6、多选题：
为了做好科学决策并取得预期的工作绩效，我们应当（    ）。
选项：
A:了解决策中问题的性质和特点
B:合理分配团队中各成员承担的任务
C:注意决策措施的设计与有效实施
D:提高领导者的科学素养和决策能力
答案:

7、判断题：
分析的特点之一是将整体划分为多个部分，并分别进行研究。
选项：
A:错
B:对
答案:

8、判断题：
科学分析最终可获得对事物表象的认识。
选项：
A:错
B:对
答案:

9、判断题：
制定了正确的决策后，无论如何执行都能成功。
选项：
A:错
B:对
答案:

10、判断题：
错误的决策可能导致计划失败甚至严重损失。
选项：
A:对
B:错
答案: