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第三章 单元测试

1、判断题：
汉语拼音正词法推行困难的根源，是汉语中“词”的概念模糊不清，难以准确界定。
选项：
A:对
B:错
答案:

2、判断题：
汉语拼音化运动的核心问题，是拼音和汉字的关系问题。
选项：
A:对
B:错
答案:

3、判断题：
周有光指出，汉语拼音方案不是汉语的拼音方案，而是汉字的拼形方案。
选项：
A:错
B:对
答案:

4、判断题：
周有光指出，汉语拼音方案不是方言的拼音方案，而是普通话的拼音方案。
选项：
A:对
B:错
答案:

5、判断题：
周有光指出，汉语拼音方案不是文言的拼音方案，而是白话的拼音方案。
选项：
A:错
B:对
答案:

6、判断题：
根据我国颁布的汉语拼音正词法，“天上”和“山上”这两个表达，具有同样的结构。
选项：
A:对
B:错
答案:

7、单选题：
“幽默”一词，可以拆分成“幽它一默”，这是汉语中的________词现象。
选项：
A:复合
B:拆分
C:单纯
D:离合
答案:

8、单选题：
汉语中“词”这一概念，是________的。
选项：
A:本土
B:外来
答案:

9、单选题：
吕叔湘先生认为，现在讲汉语语法，非有“词”不可，是由于________的需要
选项：
A:白话文运动
B:语文教学
C:拼音化
D:现代化
答案:

10、单选题：
1958年，周恩来总理在政协全国委员会举行的报告会上，发表《当前文字改革的任务》，指出汉语拼音方案_____代替汉字的拼音文字。
选项：
A:不是
B:是
答案:

11、单选题：
赵元任的《施氏食狮史》，突出反映了汉语多________字的特点。
选项：
A:形声
B:象形
C:同音
D:近音
答案:

12、单选题：
汉语拼音正词法推行困难的根源是________。

选项：
A:汉语中“词”的概念不清
B:汉语拼音不完善
C:汉字的干扰
D:汉语没有使用拼音的传统
答案:

13、判断题：
《汉语拼音方案》在制定及推广的过程中，将其作为注音工具的想法遭到不少质疑。
选项：
A:错
B:对
答案:

14、单选题：
赵元任指出，“在说英语的人谈到word的大多数场合，说汉语的人想到的是‘________’”。
选项：
A:短语
B:句
C:词
D:字
答案:

15、单选题：
中华人民共和国成立后，制定了_________，弥补了汉字表音不便的缺点，在很多领域得到广泛的应用，发挥了积极的作用。
选项：
A:《国音常用
字汇》
B:《注音符号
总表》
C:《汉语拼音方案》
D:《国音字典》
答案:

16、单选题：
五四时代持“不顾惜”的观点、主张废除汉字的学者有________。
选项：
A:傅斯年
B:周有光
C:赵元任
D:黎锦熙
答案:

17、判断题：
拼音文字区别意义的功能基本完全由语音承担。
选项：
A:错
B:对
答案:

第四章 单元测试

1、判断题：
1986年，召开了全国语言文字工作会议，标志着我国的语言文字工作进入了新阶段。
选项：
A:错
B:对
答案:

2、判断题：
1986年的全国语言文字工作会议强调了汉语拼音化的方向。
选项：
A:对
B:错
答案:

3、单选题：
1982年，国际标准化组织决定采用__________作为汉语罗马字母拼写法的国际标准。
选项：
A:威妥玛拼音
B:国语罗马字
C:注音字母
D:汉语拼音方案
答案:

4、单选题：
20世纪全球拉丁化浪潮中，成功改革了文字的国家，使用的都是________文字。
选项：
A:象形
B:原始
C:拼音
D:表意
答案:

5、判断题：
汉字是目前世界上唯一大规模使用的表意文字。
选项：
A:错
B:对
答案:

6、单选题：
拼音文字是________文字。
选项：
A:自源
B:他源
答案:

7、判断题：
拼音文字经历了漫长的辗转借用，蕴含在文字之初的造字意义，丢失殆尽。
选项：
A:错
B:对
答案:

8、多选题：
能反映语言社团对现实世界认知的文字，是________文字。
选项：
A:自源
B:表意
C:表音
D:他源
答案:

9、判断题：
现代语言学之父索绪尔，将汉字称为汉人的“第二语言”。
选项：
A:对
B:错
答案:

10、判断题：
表意文字和语言的关系是靴子和脚的关系，语言是脚，而文字是随时可以换掉的靴子。
选项：
A:对
B:错
答案:

11、单选题：
越南创制的________是与汉字造字法相同、方块形的意音文字体系。
选项：
A:回纥字母
B:谚文
C:喃字
D:假名
答案:

12、判断题：
全球拉丁化浪潮中，成功改革了文字的国家，使用的都是拼音文字。
选项：
A:错
B:对
答案:

13、单选题：
________由22个字符组成，是世界上第一批字母文字。
选项：
A:圣书字
B:楔形文字
C:腓尼基字母
D:玛雅文字
答案:

14、多选题：
腓尼基人在________影响下，创立了腓尼基字母。
选项：
A:苏美尔的楔形文字
B:古埃及的象
形文字
C:中国的汉字
D:中美洲玛雅人使用的玛雅文字
答案:

15、判断题：
上古时代，人类找到的更好的记事方法，一是实物记事，二是结绳记事。
选项：
A:错
B:对
答案:

第五章 单元测试

1、判断题：
20世纪上半叶，学者们倡导简化汉字应采用“创制新字”的原则。
选项：
A:对
B:错
答案:

2、判断题：
国民政府主导的简化汉字工作，最终获得了成功。
选项：
A:错
B:对
答案:

3、判断题：
一组异体字中，最常用的字最可能被确立为规范字。
选项：
A:对
B:错
答案:

4、判断题：
“二简字”也属于国家规定的规范用字。
选项：
A:对
B:错
答案:

5、判断题：
用软件进行繁简汉字的自动转换，简化字转为繁体字时，需要特别注意并辅以人工核对。
选项：
A:错
B:对
答案:

6、判断题：
“皇后”的“后”和“前后”的“后”，对应的繁体字不同。
选项：
A:对
B:错
答案:

7、多选题：
目前，我国的________地区仍在使用繁体字。
选项：
A:澳门
B:香港
C:台湾
答案:

8、单选题：
目前，新加坡和马来西亚使用的汉字，是______字。
选项：
A:繁体
B:简化
答案:

9、单选题：
目前，联合国中文文件，使用的是________字。
选项：
A:繁体
B:简化
答案:

10、单选题：
“蔔”对应的简化字是________。
选项：
A:芙
B:萝
C:卜
D:匐
答案:

11、单选题：
“習”对应的简化字是________。
选项：
A:习
B:百
C:羽
D:白
答案:

12、判断题：
1909年，陆费逵首先将简化汉字和普及教育联系起来，提出采用异体字的主张。
选项：
A:错
B:对
答案:

13、单选题：
1950年，吴玉章传达了毛主席的指示：文字改革应首先办“________”，不能脱离实
际，割断历史。
选项：
A:繁体字
B:异体字
C:同音字
D:简体字
答案:

14、判断题：
减省汉字笔画仿造固有俗体字的形式，为没有俗体字的繁体字另造新字。
选项：
A:对
B:错
答案:

15、多选题：
中华人民共和国成立以后，由政府积极推进文字改革运动，具体任务是________。
选项：
A:制定和推行
汉语拼音方案
B:搜集俗体字
C:推广普通话
D:简化汉字
答案:

16、单选题：
1988年国家语委和新闻出版署发表的《现代汉语通用字表》确认恢复“翦、邱、於、澹、骼、彷、菰、……等”________个字为规范字。
选项：
A:12
B:18
C:17
D:15
答案:

第六章 单元测试

1、多选题：
简化汉字之所以成功，最重要的原因是采用了________的原则。
选项：
A:同音合并
B:类推简化
C:约定俗成
D:述而不作
答案:

2、判断题：
汉字不仅是汉语使用的文字系统，同时也是汉语的的词汇系统。
选项：
A:对
B:错
答案:

3、单选题：
汉字可以按照不同的形旁和声旁整理和分类，这体现了汉字体系的________性。
选项：
A:系统
B:多元
C:复杂
D:丰富
答案:

4、单选题：
専”简化为“专”，使用了________的简化方法。
选项：
A:类推简化
B:草书楷化
C:约定俗成
D:同音合并
答案:

5、单选题：
由于“車”简化为“车”，所有車字旁的字，也都简化为车字旁，这种简化方法叫做________。
选项：
A:同音合并
B:约定俗成
C:类推简化
D:草书楷化
答案:

6、判断题：
述而不作的简化原则，一定程度上破坏了汉字的系统性。
选项：
A:对
B:错
答案:

7、判断题：
采用类推简化，最初的目的是为了减少汉字的数量。
选项：
A:错
B:对
答案:

8、判断题：
“傅”姓和“付”姓，本来是同一个姓氏。
选项：
A:错
B:对
答案:

9、判断题：
“发财”对应的繁体字是“髪財”。
选项：
A:对
B:错
答案:

10、判断题：
从单个汉字的字形发展看，基本上是由繁到简，但是从汉字系统看，由繁到简的原则并不适用。
选项：
A:错
B:对
答案:

11、判断题：
“二简草案”所采取的同音代替和合并方法，是简化汉字的有效方法。
选项：
A:错
B:对
答案:

12、多选题：
汉字系统经过了漫长的演进，形成了今天
________的格局。
选项：
A:异体字大量存在
B:简化字占
主体
C:同音字较多
D:形声字占主体
答案:

13、多选题：
个体简化遵从的是________的原则。
选项：
A:约定俗成
B:同音合并
C:述而不作
D:同音替代
答案:

14、判断题：
2008年台湾地区行政当局将繁体字改称“手书字”。
选项：
A:错
B:对
答案:

15、单选题：
“發”和“髪”都简化为“发”，“鍾”和“鐘”都简化为“钟”，这种简化方法称为________。
选项：
A:同音替代
B:字形简化
C:类推简化
D:同音合并
答案:

第七章 单元测试

1、判断题：
方言是许多汉人真正意义上的母语。
选项：
A:对
B:错
答案:

2、判断题：
一般认为，汉语有七大方言。
选项：
A:对
B:错
答案:

3、多选题：
在国内，使用人口最多的汉语方言是________。
选项：
A:北方方言
B:粤语
C:吴语
D:官话
答案:

4、判断题：
吴语的形成早于粤语。
选项：
A:对
B:错
答案:

5、判断题：
我国的方言，目前总体呈现萎缩的态势。
选项：
A:错
B:对
答案:

6、判断题：
上海、广州这样的大城市，影响力大，方言的生存没有威胁。
选项：
A:对
B:错
答案:

7、判断题：
方言是地方戏、地方曲艺赖以生存的基础。
选项：
A:错
B:对
答案:

8、单选题：
我国方言流失的源头，在于________。
选项：
A:小城镇
B:大城市
C:中型城市
D:乡村
答案:

9、判断题：
闽语除了分布在福建省，还有广东、海南和台湾的部分地区。
选项：
A:对
B:错
答案:

10、判断题：
杭州话属于吴方言。
选项：
A:对
B:错
答案:

11、判断题：
湘语是指老湘语，新湘语可划归西南官话。
选项：
A:对
B:错
答案:

12、判断题：
在南方方言中，客家方言和赣方言比较接近，吴语和老湘语比较接近。
选项：
A:对
B:错
答案:

13、判断题：
西南官话的形成比江淮官话早。
选项：
A:对
B:错
答案:

14、判断题：
上海开埠后，上海话的词汇发生了巨大变化。
选项：
A:错
B:对
答案:

15、判断题：
方言消失了，也就意味着语言和文化的多样性随之消失。
选项：
A:错
B:对
答案:

16、单选题：
______是使用人口中最多的汉语方言。
选项：
A:湘语
B:官话
C:粤语
D:吴语
答案:

第八章 单元测试

1、多选题：
普通话的要求，对________语言要高一些、严一些。
选项：
A:工作
B:生活
C:传媒
D:教学
答案:

2、判断题：
推广普通话，并不是要消灭方言。
选项：
A:错
B:对
答案:

3、单选题：
普通话和方言的双言环境，可以增强幼儿的________意识。
选项：
A:文字
B:词汇
C:句法
D:语音
答案:

4、判断题：
推广普通话，是现代社会发展的必然要求。
选项：
A:错
B:对
答案:

5、判断题：
二十世纪上半叶的国语运动，和二十世纪下半叶的推广普通话，都顺应了语言现代化的要求。
选项：
A:错
B:对
答案:

6、判断题：
我国有些语言文字工作者，在推广普通话的时候，对方言的流失采取的放任的态度。
选项：
A:对
B:错
答案:

7、判断题：
推广普通话，必然会影响方言。
选项：
A:错
B:对
答案:

8、判断题：
建设“中国语言资源有声数据库”，是方言的保存工作，而非传承工作。
选项：
A:错
B:对
答案:

9、判断题：
在普通话和方言的关系上，我们要坚持主体性和多样性的统一。
选项：
A:错
B:对
答案:

10、判断题：
教师的普通话水平一般要达到二级甲等。
选项：
A:对
B:错
答案:

11、判断题：
推广普通话是我国的基本语言政策。
选项：
A:对
B:错
答案:

12、判断题：
统一语言的形成，有助于强化民族共同体的语言认同，巩固民族国家的统一。
选项：
A:对
B:错
答案:

13、判断题：
“双推”运动是指推广普通话和推广方言。
选项：
A:对
B:错
答案:

14、判断题：
20世纪20年代国语运动的口号“有统一的国语，才有统一的国家”，表明了统一语言和现代国家之间的关系。
选项：
A:错
B:对
答案:

15、单选题：
______年，国家语言文字工作委员会首次开展“中国语言文字使用情况调查”。
选项：
A:2004年
B:2003年
C:2006年
D:2005年
答案:

第九章 单元测试

1、判断题：
文言是只见于文而不口说的语言，白话是口说的语言，不能见于文。
选项：
A:错
B:对
答案:

2、单选题：
清末民初的著名翻译家严复，主张用________翻译西方典籍。
选项：
A:文言
B:白话
答案:

3、判断题：
白话是一种和口语比较接近的书面语体。
选项：
A:错
B:对
答案:

4、判断题：
文言的突出特点，是有一套固定的词汇语法系统，具有相当高的稳定性。
选项：
A:对
B:错
答案:

5、多选题：
和中国相邻的________，历史上也将文言作为正统书面语推行
选项：
A:朝鲜
B:日本
C:越南
D:琉球
答案:

6、判断题：
白话虽然浅近易懂，流传广泛，但在古代中国，却是俗文学，上不得台面。
选项：
A:错
B:对
答案:

7、单选题：
古代中国高雅的行政、学术和文学语言是________。
选项：
A:文言
B:白话
答案:

8、多选题：
梁启超创造的影响广泛的新文体，最早出现于他所办的报纸，故而也叫________。
选项：
A:白话体
B:时务体
C:新民体
D:报章体
答案:

9、判断题：
1917年，胡适在新青年上发表了《文学革命论》，提出了文学改良的八条主张。
选项：
A:错
B:对
答案:

10、判断题：
李大钊发表的《文学革命论》，尖锐地批评了桐城派和骈体文，将文言和白话对立起来。
选项：
A:错
B:对
答案:

11、单选题：
为了扩大文学革命的影响，新文学阵营里的钱玄同和________唱了一出“双簧信”，引发了旧文人和新文化派的论战。
选项：
A:陈独秀
B:胡适
C:周树人
D:刘复
答案:

12、判断题：
林纾反对废古文，但并不反对白话。
选项：
A:对
B:错
答案:

13、单选题：
新文化运动中，主张“昌明国粹，融化新知，无偏无党，不激不随”的，是________派。
选项：
A:国故
B:新文化
C:新月
D:学衡
答案:

14、判断题：
文化保守主义的历史贡献，在于构成了文化激进主义的边界，保证不同的价值范畴的有效制衡。
选项：
A:错
B:对
答案:

15、判断题：
白话即有声语言。
选项：
A:对
B:错
答案:

16、判断题：
文言之局限是脱离口语，只有少数人才能掌握。
选项：
A:对
B:错
答案:

17、判断题：
《红楼梦》是中国第一部现代白话文小说。
选项：
A:错
B:对
答案:

18、判断题：
北京大学第一个学生社团是国故月刊社。
选项：
A:错
B:对
答案:

19、判断题：
先秦两汉时期，文言已经发展成熟，形成一套特定规范。
选项：
A:错
B:对
答案:

20、单选题：
“意之所到，则笔力曲折，无不尽意”描写的是______。
选项：
A:文言
B:白话
答案:

第十章 单元测试

1、判断题：
傅斯年认为，明清白话小说，除了个别作品，总体价值不高。
选项：
A:错
B:对
答案:

2、判断题：
傅斯年认为创造白话，一是要启灵于白话，二是要仿照西洋文。
选项：
A:错
B:对
答案:

3、判断题：
傅斯年认为，理想的白话文，就是欧化的白话文。
选项：
A:对
B:错
答案:

4、判断题：
鲁迅在自己的翻译中，主张严格的直译，有时近乎“硬译”，认为只有这样，才能有助于中国的读者理解原著的精髓。
选项：
A:错
B:对
答案:

5、单选题：
鲁迅主张翻译要“宁________而不顺”。
选项：
A:文
B:俗
C:雅
D:信
答案:

6、判断题：
鲁迅批评汉语不够精密，为了改变这种状况，需要输入新的表达法，当时的情况下，只能靠“硬译”。
选项：
A:错
B:对
答案:

7、多选题：
________曾经撰文批评过度欧化的现代汉语。
选项：
A:王力
B:余光中
C:林语堂
D:吕叔湘
答案:

8、判断题：
当今，过度欧化的汉语，已经从翻译语言渗透到创作语言中。
选项：
A:对
B:错
答案:

9、单选题：
许多作家和学者都认为，五四一代文学家的文笔，来自扎实的________功底。
选项：
A:新诗
B:白话
C:古文
D:散文
答案:

10、判断题：
德国汉学家顾彬认为，当代中国文学语言的匮乏，是由政治因素造成的。
选项：
A:错
B:对
答案:

11、判断题：
胡适认为现代白话文，可以明清白话小说的语言风格为基础，再整合现代口语和文言资源。
选项：
A:错
B:对
答案:

12、判断题：
美国世界文学教材更重视中国当代文学作品，而不是中国古典文学。
选项：
A:错
B:对
答案:

13、判断题：
直译和硬译产生了大量欧化特征明显的译文，晦涩难懂。
选项：
A:对
B:错
答案:

14、判断题：
德国汉学家顾彬和《收获》杂志编审叶开都认为中国当代作家对创作语言的态度过于随意。
选项：
A:对
B:错
答案:

15、判断题：
傅斯年主张从口语中汲取新文学的资源，与“我手写我口”和“言文合一”的主张不一致。
选项：
A:错
B:对
答案:

第十一章 单元测试

1、判断题：
1920年，北洋政府教育部训令全国各国民学校改用国语教学，标志中国现代语文教育制度的建立。
选项：
A:对
B:错
答案:

2、单选题：
1923年，全国教育联合会刊布《新学制课程标准纲要》，规定国语教育，在高中阶段主要学习________。
选项：
A:语体文
B:古文
C:诗词
D:白话文
答案:

3、单选题：
张志公指出，中国传统的语文教育，特色在于大量使用________。
选项：
A:白话
B:韵语
C:文言
D:散文
答案:

4、判断题：
历史学家唐德刚以亲身的经历，表明现代语文教育的优越性。
选项：
A:对
B:错
答案:

5、判断题：
现在，语文教育是否要纳入古文，要纳入多大比例的古文，已经达成社会共识。
选项：
A:对
B:错
答案:

6、判断题：
传统语文教育的启蒙教材“三百千”，只能训练儿童的机械记忆，违背了教育规律。
选项：
A:错
B:对
答案:

7、判断题：
实行现代语文教育之后，儿童进入小学之后的一两年，主要学习“三百千”。
选项：
A:错
B:对
答案:

8、单选题：
胡适主张“人人能看懂平易的________书籍”，例如《二十四史》《资治通鉴》。
选项：
A:白话
B:古文
答案:

9、判断题：
《新学制课程标准纲要》改变了以往以白话学习为主的语文教育模式。
选项：
A:错
B:对
答案:

10、判断题：
古代中国私塾的启蒙教材主要是《三字经》《百家姓》《千字文》。
选项：
A:对
B:错
答案:

11、判断题：
现代语文教育将传统的识写同步改为识写分开。
选项：
A:错
B:对
答案:

12、判断题：
传统语文教育的初级阶段，背诵经典和理解经典同步开展。
选项：
A:错
B:对
答案:

13、判断题：
清末明初开始的语文教育变革主要体现在教学内容和方法上。
选项：
A:错
B:对
答案:

第十二章 单元测试

1、判断题：
目前，汉语难学论已经成为世界的普遍印象，这说明汉语确实难学。
选项：
A:对
B:错
答案:

2、判断题：
学习一门外语的难易程度，不仅和目标语言的特征有关，学习者母语和目标语之间的距离，也是很重要的影响因素。
选项：
A:错
B:对
答案:

3、多选题：
对于西方人来说，学习汉语最困难的地方，在于________和________。
选项：
A:声调
B:文字
C:句法
D:词汇
答案:

4、判断题：
外国人觉得汉语声调和汉字难学，重要的原因之一，是他们的母语不是声调语言，也多不使用表意文字。
选项：
A:错
B:对
答案:

5、单选题：
很多专家指出，汉语难学，并不是汉语本身的问题，而是________不得法造成的。
选项：
A:教学
B:理论
C:研究
D:创作
答案:

6、单选题：
英语的“大________，小语法”特征非常突出。
选项：
A:词汇
B:词库
答案:

7、单选题：
有些词不能进一步分析为更小的有意义的单位，叫做________词。
选项：
A:单纯
B:转类
C:派生
D:合成
答案:

8、单选题：
可以进一步分析的词，叫做________词。
选项：
A:转类
B:合成
C:派生
D:单纯
答案:

9、单选题：
Banknote这个词，属于________。
选项：
A:派生
B:转类
C:复合
D:单纯
答案:

10、判断题：
英语高频词中，单纯词的比重大，记忆的负担比较重。
选项：
A:错
B:对
答案:

11、单选题：
汉语中，真正和英语单纯词对等的是________字。
选项：
A:形声
B:会意
C:合体
D:独体
答案:

12、判断题：
2500个汉字，在现代汉语的覆盖率超过了99%，能满足日常阅读的需求。
选项：
A:对
B:错
答案:

13、判断题：
现代认知科学已经证明，有规律的学习内容，更容易记忆和掌握。
选项：
A:对
B:错
答案:

14、判断题：
形声字的形旁表意，声旁表音不表意。
选项：
A:错
B:对
答案:

15、判断题：
上古时期的汉字体系，词化程度很高，发展了字形繁复、表意精确的汉字体系。
选项：
A:对
B:错
答案:

16、判断题：
词化程度越高的词汇系统，越能满足语言使用者的需要。
选项：
A:错
B:对
答案:

17、单选题：
“驚”“驻”“骊”“驷”这几个字中，________表示“四匹马拉的车”。
选项：
A:驷
B:骊
C:驻
D:驚
答案:

18、判断题：
汉语词汇双音化的趋势，元明之际开始出现。
选项：
A:错
B:对
答案:

19、单选题：
近几十年来，英语越来越多地采用________等构词法，表明传统上借词、派生词为主构造新词，对语言社团的记忆负担过重。
选项：
A:派生
B:单纯
C:转类
D:复合
答案:

20、判断题：
汉语大多数双音词具有“顾名思义”的特点，词的总体意义，往往能从各个字的意义中推知。
选项：
A:错
B:对
答案:

21、判断题：
语言系统内部各子系统之间存在动态平衡。
选项：
A:对
B:错
答案:

22、判断题：
人们仅需掌握数千汉字就能自如阅读现代汉语的各种文献。
选项：
A:错
B:对
答案:

23、判断题：
汉语单纯词包括独体字和合体字，合成词是指词。
选项：
A:错
B:对
答案:

24、判断题：
汉语独体字大多是象形字和指事字，字形和意义之间的联系比较明确，便于掌握。
选项：
A:对
B:错
答案:

25、判断题：
汉语的字相当于西方语言中的语素。
选项：
A:对
B:错
答案:

第十三章 单元测试

1、判断题：
汉语难学论的实质，是汉字难学论，也是汉字落后论的翻版。
选项：
A:对
B:错
答案:

2、单选题：
早在1978年，我国著名语言学家________就批评过语文教育费时低效的问题。
选项：
A:吕叔湘
B:白乐桑
C:赵元任
D:伍铁平
答案:

3、判断题：
目前，对内语文教育和对外汉语教学上，排斥汉字的倾向仍然十分严重，造成教学上的诸多问题。
选项：
A:对
B:错
答案:

4、判断题：
2007年，上海市教委推出的“减负”举措，将小学低年级学生识认2000汉字的学习时间，从两年调整为三年，符合汉字教学的规律，是明智之举。
选项：
A:对
B:错
答案:

5、判断题：
长期以来，我国的对外汉语教学大体上遵循“拼音教学——听说教学——读写教学”的顺利进行，符合汉语汉字的特点。
选项：
A:对
B:错
答案:

6、判断题：
“随文识字，识写同步”的汉字教学模式，借鉴了西方语言文字教学的先进经验，取得了很好的效果。
选项：
A:错
B:对
答案:

7、单选题：
“随文识字，识写同步”的汉字教学模式，没有充分利用汉字________性强的特点，教学效率比较低。
选项：
A:表意
B:随机
C:表音
D:系统
答案:

8、判断题：
汉语儿童进行自主阅读的前提条件，是具备一定的识字量。
选项：
A:对
B:错
答案:

9、判断题：
《千字文》是我国传统的启蒙教材，其形成定型，经历了数百年。
选项：
A:对
B:错
答案:

10、单选题：
“注音识字，提前读写”教学法的原理，强化字音，忽视________，学生区别同音字的能力较差。
选项：
A:字形
B:字义
C:书写
答案:

11、判断题：
我国传统语文教育，在识字教学方面，采用的是集中识字，识写分开的模式。
选项：
A:对
B:错
答案:

12、单选题：
我国传统语文教育，在集中识字阶段，用____年左右的时间，集中识认2000左右的汉字。
选项：
A:4
B:1
C:2
D:3
答案:

13、判断题：
我国传统语文教育，要求孩子认识一个汉字的同时，也要学会写这个字。
选项：
A:错
B:对
答案:

14、判断题：
我国传统语文教育，认字不分难易，写字要遵循从易到难的规律。
选项：
A:对
B:错
答案:

15、判断题：
汉字的形与音没有直接的联系，“注音识字·提前读写”强化字音，忽视字形，故效果不佳。
选项：
A:对
B:错
答案:

16、判断题：
白乐桑和张朋朋合作的《汉语语言文字启蒙》是一套“词本位”的对外汉语教材。
选项：
A:错
B:对
答案:

17、判断题：
找到适合汉语汉字特点的教学方法，是语文教学和对外汉语教学提升教学效果的关键。
选项：
A:对
B:错
答案:

18、判断题：
语文教学低效，中国低龄儿童阅读能力较低的原因是“汉字难学”。
选项：
A:对
B:错
答案:

19、单选题：
从长期来看，“注音识字·提前读写”会制约学生______能力的发展。
选项：
A:思维
B:创造
C:口语
D:书面语
答案:

第十四章 单元测试

1、单选题：
汉语儿童阅读的前提条件是________。
选项：
A:认识足够多的汉字
B:普通话标准
C:学会拼音
D:学会写字
答案:

2、单选题：
进入________的识字阶段，幼儿的识字量会快速提升。
选项：
A:有意识

B:无意识

答案:

3、多选题：
研究课题一般来自________。
选项：
A:细致观察生活
B:发现理论推演中的漏洞
C:认真冥想
D:发现前人研究的不足
答案:

4、多选题：
阅读有价值的文献时，要注意记录文献的________，以备今后引用。
选项：
A:重要观点
B:作者
C:页码
D:出版或发表年份
答案:

5、单选题：
直接引用的优点是能尽量避免引述者对原作的________。
选项：
A:抄袭

B:恶意歪曲

C:断章取义

D:过度阐释

答案:

6、判断题：
进行文献综述的第一步，是要全面搜集现有的研究资料。
选项：
A:对
B:错
答案:

7、判断题：
在引用别人的文献时，要注意必须添加引号。
选项：
A:错
B:对
答案: