智慧树知到答案学前心理学（西南大学） 最新答案

第三章 单元测试

1、单选题：
一定时期的发展变化总是在前一段时期积累的基础上逐渐发生，这体现了发展的（ ）。
选项：
A:顺序性

B:阶段性
C:连续性
D:方向性
答案:

2、单选题：
独立性开始出现的时期是（ ）。
选项：
A:婴儿晚期
B:先学前期

C:婴儿早期
D:新生儿期
答案:

3、多选题：
儿童心理发展的基本趋势包括（ ）。
选项：
A:从简单到复杂
B:从具体到抽象
C:从被动到主动
D:从零乱到自成体系

答案:

4、判断题：
感觉的出现是个体心理发生的指标之一。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案:

5、判断题：
小班幼儿能够接受任务。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案:

第四章 单元测试

1、单选题：
最直观反映儿童生长发育状况的指标是（ ）。
选项：
A:头围
B:臂长

C:身高
D:体重
答案:

2、单选题：
大脑发育逐渐完善的标志是（ ）。
选项：
A:偏侧化
B:左右利手
C:手眼协调
D:髓鞘化

答案:

3、多选题：
立定跳远能反映儿童下肢肌肉的（ ）。
选项：
A:平衡性
B:力量
C:爆发力
D:协调性

答案:

4、判断题：
儿童在4-5岁时开始换牙。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案:

5、判断题：
大脑对身体实行对侧控制。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案:

第五章 单元测试

1、单选题：
最早开始具备听觉能力是在（ ）。
选项：
A:新生儿期
B:幼儿期

C:婴儿期
D:胎儿期
答案:

2、单选题：
儿童开始辨别前后方位是在（ ）。
选项：
A:5岁
B:6岁

C:4岁
D:3岁
答案:

3、多选题：
学前儿童观察发展的特点包括（ ）。
选项：
A:从笼统模糊到比较准确
B:观察方法的形成

C:持续时间逐渐增加
D:从无意向有意发展
答案:

4、判断题：
男孩的颜色辨认能力优于同龄女孩。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案:

5、判断题：
人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的整体属性的反映。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案:

第六章 单元测试

1、单选题：
新生儿已经具备（ ）。
选项：
A:有意注意
B:随意注意
C:定向性注意
D:有意后注意

答案:

2、单选题：
根据任务有目的、主动地将注意从一个对象或活动转移到另一个对象活动活动上，这属于（ ）。
选项：
A:注意的转移
B:注意的分配

C:注意的稳定性
D:注意的分散
答案:

3、多选题：
新生儿已经具备选择性注意能力，他们较长时间注意的图形有具有的特征包括（ ）。
选项：
A:简单
B:色彩鲜明

C:对称
D:复杂
答案:

4、判断题：
学前儿童的有意注意占优势。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案:

5、判断题：
为培养儿童的注意，应尽量选择贴近儿童生活和感兴趣的活动主题。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案:

第七章 单元测试

1、单选题：
延迟模仿出现在（ ）。
选项：
A:1-3岁
B:3-6岁

C:1-6月
D:6-12个月
答案:

2、单选题：
学前儿童阶段，占主导地位的记忆是（ ）。
选项：
A:有意记忆
B:词语记忆

C:运动记忆
D:无意记忆
答案:

3、多选题：
学前儿童的记忆策略主要有（ ）。
选项：
A:组块策略

B:特征定位策略
C:复述策略
D:视觉复述策略
答案:

4、判断题：
可以根据“先慢后快”的遗忘的规律帮助儿童增强记忆。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案:

5、判断题：
婴儿已经出现了有意识记。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案:

第八章 单元测试

1、单选题：
学前儿童绘画中的“蝌蚪人”体现了想象的（ ）。
选项：
A:夸张性
B:现实性
C:逻辑性

D:丰富性
答案:

2、单选题：
学前想象活动最主要的形式是（ ）。
选项：
A:无意想象
B:有意想象
C:创造想象
D:生活想象

答案:

3、多选题：
学前儿童最初想象的特点包括（ ）。
选项：
A:没有预定目的
B:主题不稳定
C:形式多样化

D:主题脱离现实
答案:

4、判断题：
小班幼儿常把自己想象的情节当做真实发生的。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案:

5、判断题：
2-3岁是儿童想象的萌芽时期。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案:

第九章 单元测试

1、单选题：
儿童最初的思维形式是（ ）。
选项：
A:具体形象思维
B:直觉行动思维
C:辩证思维

D:抽象逻辑思维
答案:

2、单选题：
数的运算的初期阶段发生在（ ）。
选项：
A:4-5岁
B:5-7岁

C:2-3岁
D:3-4岁
答案:

3、多选题：
儿童的具体形象思维的特点有（ ）。
选项：
A:表面性
B:拟人性
C:经验性
D:片面性

答案:

4、判断题：
学前儿童对时序的认知带具有灵活性。（ ）
选项：
A:错
B:对
答案:

5、判断题：
儿童比较发展中，先学会找相同之处，再学会找不同之处。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案:

第十章 单元测试

1、单选题：
下列不属于儿童语言获得的传统理论的是（ ）。
选项：
A:模仿理论
B:认知理论
C:读写萌发理论

D:强化理论
答案:

2、单选题：
把两个词联合起来组成一个词组，句子的表现形式是断续的、简略的、结构不完整，被称为（ ）。
选项：
A:复杂句
B:复合句
C:简单句
D:电报句

答案:

3、多选题：
下列关于学前儿童词汇的发展的说法正确的是（ ）。
选项：
A:词汇内容局限在生活范围内

B:词汇数量不断增加
C:先掌握形容词再掌握名词
D:词类范围逐渐扩大

答案:

4、判断题：

儿童语音发生的准备经过了简单发音阶段、连续音节阶段和模仿发音阶段。 （ ）
选项：
A:错
B:对
答案:

5、判断题：
儿童书面语言能力是指学前儿童在正式开始学习练习字的符号，写正确的字。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案:

第十一章 单元测试

1、单选题：
焦虑的核心成分是（ ）。
选项：
A:紧张
B:愤怒

C:悲伤
D:恐惧
答案:

2、单选题：
人们在认识客观事物的过程中产生的情感体验，被称为（ ）。
选项：
A:美感

B:幸福感
C:道德感
D:理智感
答案:

3、多选题：
学前儿童恐惧的分化经历了的阶段包括（ ）。
选项：
A:与直觉和经验相联系恐惧
B:预测性恐惧
C:怕生

D:本能恐惧
答案:

4、判断题：
儿童的基本情绪主要包括快乐、痛苦、悲伤、愤怒、恐惧。 （ ）
选项：
A:对
B:错
答案:

5、判断题：
引发学前儿童恐惧的主要原因是先天遗传。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案:

第十二章 单元测试

1、单选题：
下列不属于儿童智力的是（ ）。
选项：
A:动机
B:感觉能力
C:思维能力

D:注意力
答案:

2、单选题：
多元智能理论的提出者是（ ）。
选项：
A:推孟
B:霍华德·加德纳
C:麦柯尔
D:霍夫斯塔特

答案:

3、多选题：
希波克利特的体液说认为人体内有四种体液，由此构成四种气质类型，分别是（ ）。
选项：
A:、粘液质
B:胆汁质
C:抑郁质

D:多血质
答案:

4、判断题：
托马斯和切斯等人将婴儿的气质类型划分为容易照看型、难以照看型、行为缓慢型。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案:

5、判断题：
掌握人称代词“我”是学前儿童自我意识形成的主要标志。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案:

第十三章 单元测试

1、单选题：
下列不属于师幼关系特点的是（ ）。
选项：
A:双向性
B:游戏性
C:不稳定性

D:亲密性
答案:

2、多选题：
学前儿童的依恋类型可划分为（ ）。
选项：
A:不安全型依恋
B:安全型依恋
C:抗拒型
D:服从型

答案:

3、多选题：
庞丽娟采用同伴提名法对4-6岁幼儿的同伴关系类型划分为（ ）。
选项：
A:一般型

B:被忽视型
C:被拒绝型
D:受欢迎型
答案:

4、多选题：
我国幼儿园教师与幼儿的师幼关系的类型包括（ ）。
选项：
A:开放学习型
B:严厉型
C:灌输型
D:民主型

答案:

5、判断题：
依恋主要是指婴儿与抚养者之间建立的一种积极的、充满深情的情感联结。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案:

6、判断题：
两岁后的同伴互动出现了互惠性游戏和大量的、模式化的社会性交往。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: