智慧树知到答案儿童发展心理学（山东联盟-山东女子学院）最新答案

第三章 单元测试

1、判断题：
在儿童早期，大脑的可塑性很强。
选项：
A:对
B:错
答案:

2、判断题：
优质的早期教育可以使儿童的大脑结构发生改变。
选项：
A:对
B:错
答案:

3、判断题：
儿童大脑具有差异性。
选项：
A:错
B:对
答案:

4、判断题：
儿童的动作发展对认知发展具有重要意义。
选项：
A:错
B:对
答案:

5、判断题：
6岁末，大脑髓鞘化基本完成。
选项：
A:错
B:对
答案:

6、单选题：
儿童期常见的健康问题不包括：
选项：
A:智力落后
B:儿童肥胖症
C:营养不良
D:近视
答案:

7、单选题：
婴幼儿身体变化的主要影响因素，不包括
选项：
A:营养因素
B:进食障碍
C:抚养方式
D:生活环境
答案:

8、单选题：
下列有关儿童早期动作发展的表述中，不正确的是（    ）
选项：
A:动作发展主要包括大动作发展和精细动作发展
B:动作发展遵循一个相对固定的发展序列
C:大动作主要是指儿童对自己身体动作的控制。

D:俯卧抬头动作属于精细动作
答案:

9、单选题：
下列关于儿童精细动作发展表述中，不正确的是（    ）。
选项：
A:1岁大的婴儿能捏起葡萄干、豆子等。
B:3岁左右能清晰地写出字母和数字。
C:15个月左右，婴儿能用笔涂鸦。
D:精细动作中，最重要的是手的抓取和抓握。
答案:

10、单选题：
下列关于动作发展规律的表述，不正确的是（      ）。
选项：
A:小肌肉动作先于大肌肉动作
B:上部动作先于下部动作
C:动作的发展具有系统性
D:动作的发展过程是“分化——整合”不断往复的螺旋式上升
答案:

第四章 单元测试

1、单选题：
下列是关于儿童幼儿注意发展的特点描述，错误的是（       ）。
选项：
A:幼儿的兴趣和需要会影响其注意状态
B:无意注意占优势
C:有意注意占优势
D:有意注意逐渐发展
答案:

2、单选题：
下列是有关幼儿记忆的发展的描述，正确的是（        ）。
选项：
A:形象记忆占优势

B:无意记忆占优势
C:语词记忆占优势
D:意义记忆占优势
答案:

3、单选题：
下列是有关幼儿想象的发展的描述，错误的是（      ）。
选项：
A:有意想象逐渐发展
B:容易将现实与想象相混淆
C:无意想象占优势
D:创造想象占优势
答案:

4、单选题：
下列有关0-3岁儿童思维特点的描述，错误的是（         ）。
选项：
A:具有概括性
B:具有直观性
C:具有行动性
D:缺乏计划性
答案:

5、单选题：
3-6岁儿童思维的局限性不包括（         ）。
选项：
A:抽象性
B:表面性
C:泛灵性
D:经验性
答案:

6、判断题：
1岁前的婴儿就表现出了视觉偏爱。
选项：
A:错
B:对
答案:

7、判断题：
新生儿出生的时候没有听力。
选项：
A:对
B:错
答案:

8、判断题：
大脑额叶7岁左右成熟。
选项：
A:错
B:对
答案:

9、判断题：
幼儿容易受无关刺激的干扰，所以要注意排除无关刺激。
选项：
A:错
B:对
答案:

10、判断题：
假想游戏不利于儿童发展，要阻止儿童进行假想游戏。
选项：
A:错
B:对
答案:

第五章 单元测试

1、单选题：
下列被称为智力研究之父的是（         ）。
选项：
A:格赛尔
B:卢梭
C:华生
D:比萘
答案:

2、单选题：
智力二因素论是由（           ）提出来的。
选项：
A:加德纳
B:卡特尔
C:戴斯
D:斯皮尔曼
答案:

3、单选题：
斯滕伯格的提出的智力成分不包括（       ）。
选项：
A:经验性智力
B:成分性智力
C:人际关系智力
D:情境性智力
答案:

4、单选题：
加德纳的多元智能不包括（      ）。
选项：
A:音乐智能
B:晶体智能

C:空间智能

D:语言智能

答案:

5、单选题：
常用的学前儿童智力测验量表不包括（        ）。
选项：
A:比萘–西蒙智力量表

B:斯坦福–比萘智力量表
C:韦克斯勒智力量表
D:门萨智力量表
答案:

6、判断题：
目前为止，心理学界对于“智力是什么”还达成共识。
选项：
A:对
B:错
答案:

7、判断题：
智力二因素说将智力分为一般因素和特殊因素。
选项：
A:错
B:对
答案:

8、判断题：
晶体智力和流体智力的概念是由美国心理学家卡特尔提出的。
选项：
A:错
B:对
答案:

9、判断题：
美国心理学家斯滕伯格提出了成功智力的概念。
选项：
A:错
B:对
答案:

10、判断题：
高创造力的儿童情绪不积极。
选项：
A:对
B:错
答案:

第六章 单元测试

1、单选题：
下列关于言语在儿童发展中作用的描述，不正确的是（       ）。
选项：
A:有利于儿童心理的调节
B:有利于儿童社会化过程的实现
C:不利于对儿童行为的调节
D:有利于儿童认知的发展
答案:

2、单选题：
儿童言语发展的准备期是（          ）。
选项：
A:0-0.5岁
B:0-1.5岁
C:0-1岁
D:0-2岁
答案:

3、单选题：
过渡言语也是（           ）。
选项：
A:口头言语
B:内部言语
C:自言自语
D:独白言语
答案:

4、单选题：
1-1.5岁儿童所说的句子是（         ）。

选项：
A:简单句
B:单词句
C:电报句
D:复合句

答案:

5、单选题：
（     ）开始说出第一批真正有意义的词。
选项：
A:1.5岁
B:2岁
C:8个月
D:1岁左右
答案:

6、判断题：
儿童言语发展水平完全由先天因素决定。
选项：
A:对
B:错
答案:

7、判断题：
幼儿声母的发音正确率高于韵母。
选项：
A:错
B:对
答案:

8、判断题：
消极词汇是能够正确理解和运用的词汇。
选项：
A:错
B:对
答案:

9、判断题：
幼儿掌握的实词多于虚词。（       ）
选项：
A:错
B:对
答案:

10、判断题：
儿童言语发展的基本规律是言语的产生先于言语的理解。
选项：
A:错
B:对
答案:

第七章 单元测试

1、单选题：
情绪的成分不包括（       ）。
选项：
A:生理成分
B:主观体验成分
C:行为成分
D:智力成分
答案:

2、单选题：
大脑内的“快乐中枢”是（       ）。
选项：
A:下丘脑
B:额叶
C:布洛卡区
D:杏仁核
答案:

3、单选题：
大脑内的“恐惧中枢”是（        ）。
选项：
A:布洛卡区
B:杏仁核
C:下丘脑
D:威尔尼克区
答案:

4、单选题：
婴儿出生后就能具备了一些最基本的情绪，不包括（         ）。
选项：
A:愉快
B:害怕
C:生气
D:内疚感
答案:

5、单选题：
下列有关儿童情绪的认识，错误的是（       ）。
选项：
A:儿童不善于控制情绪
B:儿童的情绪都是真实合理的

C:儿童的情绪都是有意义的
D:不能接纳儿童的消极情绪
答案:

6、判断题：
儿童的情绪无助于其生存。
选项：
A:错
B:对
答案:

7、判断题：
儿童的情绪对其认知功能没有影响。
选项：
A:错
B:对
答案:

8、判断题：
情绪没有对错之分，成人要认可儿童的所有情绪。
选项：
A:错
B:对
答案:

9、判断题：
成人不能忽视儿童的情绪。

选项：
A:对
B:错
答案:

10、判断题：
儿童年龄太小了，没有必要学习与情绪相关的内容。

选项：
A:错
B:对
答案:

第八章 单元测试

1、单选题：
托马斯和切斯将儿童的气质划分为为不同类型，不包括（        ）
选项：
A:困难型
B:慢热型

C:安全型
D:容易型
答案:

2、单选题：
下列关于气质的描述，错误的是（       ）。
选项：
A:气质是稳定的，所以一生都不会有变化。
B:气质无好坏之分。
C:气质是稳定的，但是也有一定的可变性。
D:气质是个性发展的起点，影响着儿童个性的发展。
答案:

3、单选题：
从儿童视角看教养方式，最受欢迎的是（       ）。
选项：
A:放任不管
B:体罚
C:缺乏爱
D:说服教育
答案:

4、单选题：
有效表扬具备如下特点：（        ）。
选项：
A:具体的
B:笼统的
C:正面的
D:及时的
答案:

5、单选题：
用于测验儿童自我意识发展水平的实验是（         ）。
选项：
A:点红实验
B:视觉偏爱实验
C:视崖实验
D:陌生情境测验
答案:

6、判断题：
即使面对困难型的儿童，成人也要接受并创设与其气质类型匹配的环境。
选项：
A:错
B:对
答案:

7、判断题：
无论生活环境如何，容易型儿童一定会成长得很顺利。
选项：
A:错
B:对
答案:

8、判断题：
成人要根据儿童的气质类型，因材施教，为每个儿童创造良好的环境。
选项：
A:错
B:对
答案:

9、判断题：
内部控制是自我调节的最高阶段。
选项：
A:对
B:错
答案:

10、判断题：
观点采择是指个体推断别人心理活动的能力，即能设身处地理解别人的思想、愿望与情感等。
选项：
A:对
B:错
答案:

第九章 单元测试

1、单选题：
用于测验依恋类型的试验方法是（        ）。
选项：
A:视崖实验
B:视觉偏爱
C:点红实验
D:陌生情境测验
答案:

2、单选题：
依恋的类型不包括（        ）。
选项：
A:容易型
B:回避型
C:安全型
D:混乱型
答案:

3、单选题：
影响依恋的因素包括（       ）。
选项：
A:智力水平
B:照料的反应性
C:照料的敏感性
D:文化因素
答案:

4、单选题：
同伴交往的类型不包括（        ）。
选项：
A:容易型
B:被忽视型
C:受欢迎型
D:被拒绝型
答案:

5、单选题：
（      ）时，儿童能够理解错误信念。
选项：
A:4岁
B:1岁
C:3岁
D:2岁
答案:

6、判断题：
童年期是培养与社会能力相关的态度和行为的最佳期。

选项：
A:错
B:对
答案:

7、判断题：
社会能力不仅影响儿童的人际关系，还会影响其学业成绩。
选项：
A:错
B:对
答案:

8、判断题：
气质为困难型的儿童无法与照料者形成安全型依恋。
选项：
A:对
B:错
答案:

9、判断题：
体罚有助于减少儿童的攻击行为。
选项：
A:对
B:错
答案:

10、判断题：
社会问题解决能力会影响儿童的友谊。
选项：
A:对
B:错
答案: