智慧树知到答案儿童发展与学习（海南联盟）最新答案

第三章 单元测试

1、单选题：
【      】把事件的共有特征、本质属性都抽取出来，并对于其不同的、不能反应本质内容的舍弃。

选项：
A:推理
B:抽象
C:概括
D:分析
答案:

2、单选题：

衡量人的发散思维的指标主要是思维的流畅性、变通性和【      】。

选项：
A:求同性
B:独创性
C:指向性
D:反应性
答案:

3、单选题：

在学校学习中，剖析题目的起始状态和目标状态，即确定问题的本质和问题之间的联系的过程，是解决问题的【      】阶段。

选项：
A:验证假设
B:提出假设
C:提出问题
D:分析问题
答案:

4、单选题：
学生能做到“多题一解”的思维活动是（    ）。
选项：
A:再现思维
B:集中思维
C:抽象思维
D:发散思维
答案:

5、单选题：

运用已有知识经验，按现成方案与程序来解决问题的思维方式是【      】。

选项：
A:常规性思维
B:直觉性思维
C:创造性思维
D:分析性思维
答案:

第四章 单元测试

1、判断题：
情感是与人的社会性需要相联系的体验，是人类特有的心理现象之一。

选项：
A:对
B:错
答案:

2、判断题：
人类的情感有道德感、理智感和美感三种形式。

选项：
A:错
B:对
答案:

3、判断题：
人们对英雄人物、模范人物的赞颂，是理智情感的体现。
选项：
A:错
B:对
答案:

4、判断题：
困难越大，越有利于小学儿童的意志培养。

选项：
A:错
B:对
答案:

5、判断题：
小斌既想得到高分又不愿意努力学习，这种心理冲突属于趋避冲突。

选项：
A:错
B:对
答案:

第五章 单元测试

1、单选题：
从内容上来看，自我意识包括生理自我、心理自我和（   ）。
选项：
A:社会自我
B:现实自我
C:自然自我
D:理想自我
答案:

2、多选题：
下列（       ）是影响中小学生同伴交往的因素。
选项：
A:性别
B:年龄
C:社会
D:外表
答案:

3、单选题：
对小学低年级学生最有效的纪律约束方法是(    )。
选项：
A:强化
B:集体约束
C:法律约束
D:强制
答案:

4、单选题：
智力测验的总体结果表明，就全体人类而言，智力超常者和低常者的人数表现出(     )。
选项：
A:男性与女性相等
B:与性别无关
C:女性高于男性
D:男性高于女性
答案:

5、单选题：
某生在学习上极其努力，但学业成绩仍跟不上班集体，多次承受失败之痛苦，因而产生被动、退缩、无动力、不进取。这种心理反应是(     )。
选项：
A:习得无助感
B:认识功能障碍
C:学习焦虑
D:自我估计低
答案:

6、单选题：
当个体处于不明情境中时，倾向于仔细考虑所观察到的现象及所面临的问题，在行动前致力于把问题考虑清楚的认知方式是（   ）。
选项：
A:冲动型
B:慎思性
C:场依存性
D:场独立性
答案:

7、判断题：
父母和同伴对儿童社会性行为的重要影响，主要是通过与儿童的交往而作用于儿童的社会性行为。
选项：
A:对
B:错
答案:

8、判断题：
自我意识是与生俱来的，它是个体成长中自然形成的认识自己的过程。
选项：
A:对
B:错
答案:

9、判断题：
儿童在资源分配上是无私的，而且随着年龄的增长会逐渐变得更加慷慨。
选项：
A:对
B:错
答案:

10、单选题：
智力的核心成分是（   ）。
选项：
A:记忆能力
B:感知能力
C:思维能力
D:想象能力
答案:

11、单选题：
小学生亲社会行为的利他行为的核心是（    ）。
选项：
A:成人的榜样
B:对他人设身处地的设想能力
C:掌握利他的知识
D:掌握利他的技能
答案:

12、多选题：
要了解儿童自我意识，必须了解儿童的（  ）。
选项：
A:自我控制
B:自我中心
C:自我体验
D:自我评价
答案:

第六章 单元测试

1、多选题：
品德的心理结构包括（     ）。
选项：
A:道德情感
B:道德认识
C:道德意志
D:道德行为
答案:

2、单选题：
道德评价能力最初是在（   ）的影响下形成起来的。
选项：
A:本能
B:成人评价
C:自我评价
D:同伴评价
答案:

3、单选题：
小学儿童道德行为的发展水平形成一个“（   ）”型。
选项：
A:小山
B:马鞍
C:直线
D:曲线
答案:

4、多选题：
提高中小学生道德行为效能感的具体做法有（   ）。
选项：
A:总是表扬

B:为学生提供榜样
C:让学生体验到成功的喜悦
D:指导学生进行适当的自我归因
答案:

5、单选题：
科尔伯格采用（   ）对儿童道德认知发展进行研究。
选项：
A:观察法
B:实验法
C:对偶故事法
D:道德两难故事法
答案:

6、单选题：
学生中常常出现好心办坏事的现象，多半的原因是(   ) 。
选项：
A:缺乏愿望与热情
B:道德认识不足
C:道德意志力不够
D:缺乏合理的行为技能
答案:

7、判断题：
研究证明，小学生在道德品质上，言与行脱节的情况是很普遍的，而且年龄越小越不一致。
选项：
A:错
B:对
答案:

8、单选题：
对三好学生进行表扬、奖励为正强化，对于不努力学习的学生，留级的威胁则为（     ）。
选项：
A:负强化
B:自我强化
C:直接强化
D:替代性强化
答案:

第七章 单元测试

1、判断题：
学习的过程是无关错误不断增多的。
选项：
A:错
B:对
答案:

2、判断题：
观察是积极主动的过程。
选项：
A:错
B:对
答案:

3、判断题：
奥苏泊尔主张“有意义地接受学习”
选项：
A:对
B:错
答案:

4、判断题：
榜样的力量可以用班杜拉的社会学习理论解释。

选项：
A:对
B:错
答案:

5、判断题：
观察就是看着。
选项：
A:错
B:对
答案:

6、多选题：
桑代克总结的主要学习规律是

选项：
A:练习率
B:效果率

C:联结率
D:准备率
答案:

7、多选题：
根据强化对行为反应的作用，一般把强化分为

选项：
A:负强化
B:零强化
C:正强化
D:惩罚
答案:

8、多选题：
正强化的方法包括

选项：
A:给予学习和成长机会
B:奖学金
C:对成绩的认可
D:表扬
答案:

9、多选题：
认为学习是外部行为的变化的是

选项：
A:巴普洛夫
B:斯金纳
C:罗杰斯
D:桑代克
答案:

第八章 单元测试

1、单选题：
技能形成的前提条件和基本途径是

选项：
A:讲解

B:练习
C:示范
D:反馈
答案:

2、单选题：
高原现象通常出现在动作技能练习过程中的

选项：
A:初始阶段
B:全程
C:结束阶段
D:中间阶段

答案:

3、单选题：
握若干概念之间关系的学习称为

选项：
A:概念学习
B:符号学习

C:规则学习
D:命题学习
答案:

4、单选题：
知道“三角形的内角和等于180度”，属于

选项：
A:程序性知识

B:策略性知识

C:陈述性知识

D:条件性知识
答案:

5、单选题：
儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是

选项：
A:上位学习
B:下位学习
C:归属学习

D:并列结合学习
答案:

第九章 单元测试

1、单选题：
工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为

选项：
A:组织策略
B:复述策略
C:元认知策略
D:精加工策略
答案:

2、单选题：
小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于

选项：
A:组织策略
B:精加工策略
C:元认知策略
D:复述策略
答案:

3、单选题：
将新学材料与已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略称为

选项：
A:精加工策略
B:元认知策略
C:组织策略
D:复述策略
答案:

4、单选题：
为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是

选项：
A:复述策略
B:组织策略
C:精加工策略
D:元认知策略
答案:

5、单选题：
对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，称为

选项：
A:精加工策略
B:组织策略
C:复述策略
D:元认知策略
答案:

第十章 单元测试

1、单选题：
内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（　）
选项：
A:动力来源
B:社会意义
C:个人的前途
D:动机的作用与学习活动的关系
答案:

2、单选题：
学习动机的强化理论是由（　）学习理论家提出来的
选项：
A:建构主义
B:人本主义

C:行为主义
D:认知主义

答案:

3、单选题：
根据韦纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因是（　）
选项：
A:运气
B:能力
C:任务

D:努力
答案:

4、单选题：
根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（　）
选项：
A:100%
B:75%
C:50%
D:25%
答案:

5、单选题：
在学习动机的理论中，最早提出自我效能感理论的是（ ）
选项：
A:马斯洛
B:阿特金森
C:班杜拉
D:韦纳
答案:

第十一章 单元测试

1、单选题：
以下不是影响迁移的客观因素的是

选项：
A:学习材料特性
B:媒体
C:教师指导

D:认知结构

答案:

2、单选题：
迁移的经验类化说认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是

选项：
A:苛勒
B:贾德
C:奥苏泊尔

D:桑代克
答案:

3、单选题：
下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的正迁移现象

选项：
A:思维敏捷

B:物以类聚

C:举一反三
D:聪明过人

答案:

4、单选题：
两种学习之间的相互干扰和阻碍叫做

选项：
A:垂直迁移
B:水平迁移
C:负迁移
D:正迁移

答案:

5、单选题：
一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是

选项：
A:垂直迁移
B:水平迁移
C:具体迁移

D:一般迁移
答案: