第一章 单元测试
1、判断题：
毕生发展的观点认为一生的经验对发展都具有重要意义。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
2、单选题：
人作为有机体， 自我保护是最根本的原发性需要，因此，人都需要所处的情境能够为自己提供充分的安全感，（）是获得安全感最为有效的途径。
选项：
A:身处环境中
B:与人交往
C:独处
D:参加活动
答案: 【与人交往 】
3、单选题：
美国著名心理学家艾里斯的合理情绪疗法中，Ａ是指（）。
选项：
A:非理性信念的检查技巧，即对服务对象情绪、行为困扰背后的非理性信念进行探寻和识别的具体方法
B:服务对象的信念系统，是指服务对象对当前所遭遇事件的认识和评价
C:引发事件之后出现的各种认知、情绪和行为
D:引发事件，是指服务对象所遇到的当前发生的事件
答案: 【引发事件，是指服务对象所遇到的当前发生的事件】
4、单选题：
价值观是（）
选项：
A:指一个人对周围人的看法
B:指一个人对周围客观事物的看法
C:指一个人对周围的客观事物(包括人、事、物)的意义、重要性的总评价和总看法
D:指一个人对周围客观事物的看法与评价
答案: 【指一个人对周围的客观事物(包括人、事、物)的意义、重要性的总评价和总看法】
5、单选题：
价值观的特点（）
选项：
A:价值观具有相对的稳定性
B:价值观具有相对的稳定性和持久性
C:价值观具有随机性
D:价值观具有持久性和绝对性
答案: 【价值观具有相对的稳定性和持久性】
6、单选题：
在德国哲学家E.施普兰格尔关于价值观的六种类型中，什么是理性价值观（）
选项：
A:它是以外形协调和匀称为中心的价值观，他们把美和协调看得比什么都重要。
B:它是以知识和真理为中心的价值观，具有理性价值的人把追求真理看得高于一切。
C:它是以群体和他，人为中心的价值观，把为群体、他人服务认为是最有价值的。
D:它是以权力地位为中心的价值观，这一类型的人把权力和地位看得最有价值。
答案: 【它是以知识和真理为中心的价值观，具有理性价值的人把追求真理看得高于一切。】
7、单选题：
在德国哲学家E.施普兰格尔关于价值观的六种类型中，什么是美的价值观（）
选项：
A:它是以知识和真理为中心的价值观，具有理性价值的人把追求真理看得高于一切。
B:它是以权力地位为中心的价值观，这一类型的人把权力和地位看得最有价值。
C:它是以外形协调和匀称为中心的价值观，他们把美和协调看得比什么都重要。
D:它是以群体和他，人为中心的价值观，把为群体、他人服务认为是最有价值的。
答案: 【它是以外形协调和匀称为中心的价值观，他们把美和协调看得比什么都重要。】
8、单选题：
在德国哲学家E.施普兰格尔关于价值观的六种类型中，什么是社会性价值观（）
选项：
A:它是以知识和真理为中心的价值观，具有理性价值的人把追求真理看得高于一切。
B:它是以外形协调和匀称为中心的价值观，他们把美和协调看得比什么都重要。
C:它是以权力地位为中心的价值观，这一类型的人把权力和地位看得最有价值。
D:它是以群体和他，人为中心的价值观，把为群体、他人服务认为是最有价值的。
答案: 【它是以群体和他，人为中心的价值观，把为群体、他人服务认为是最有价值的。】
9、单选题：
在德国哲学家E.施普兰格尔关于价值观的六种类型中，什么是政治性价值观（）
选项：
A:它是以知识和真理为中心的价值观，具有理性价值的人把追求真理看得高于一切。
B:它是以权力地位为中心的价值观，这一类型的人把权力和地位看得最有价值。
C:它是以群体和他，人为中心的价值观，把为群体、他人服务认为是最有价值的。
D:它是以外形协调和匀称为中心的价值观，他们把美和协调看得比什么都重要。
答案: 【它是以权力地位为中心的价值观，这一类型的人把权力和地位看得最有价值。】
10、单选题：
罗基奇于1973 年提出价值系统理论。他认为，各种价值观是按定的逻辑意义联结在一起的， 它们按一定的结构层次或价值系统而存在，价值系统是沿着价值观的重要性程度的连续本而形成的层次序列。他提出了两类价值系统是（）
选项：
A:工具性价值系统和目标性价值系统
B:目标性价值系统和终极性价值系统
C:任务性价值系统和工具性价值系统
D:终极性价值系统和工具性价值系统
答案: 【终极性价值系统和工具性价值系统】
11、单选题：
关于罗基奇于1973 年提出的价值系统理论说法，正确的是（）
选项：
A:工具性价值系统，是达到理想化终极状态所采用的行为方式或手段
B:工具性价值系统，用以表示存在的理想化终极状态或结果
C:终极性价值系统，是达到理想化终极状态所采用的行为方式或手段
答案: 【工具性价值系统，是达到理想化终极状态所采用的行为方式或手段】
第二章 单元测试
1、单选题：
关于个性的说法以下正确的是（）。
选项：
A:一个人在处事等方面都很随大流，与大多数人相同，则说明这个人没有个性
B:指一个人区别于其他人的独特的精神面貌和心理特征
C:仅指一个人的真实的自我,不包括他的外在表现
D:个性与人格是两种不同的概念
答案: 【指一个人区别于其他人的独特的精神面貌和心理特征】
2、判断题：
“性格决定命运”，即性格是人格中与社会因素、道德因素关系最密切的成分，直接影响人的社会适应状况。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
3、多选题：
如何来优化你的性格品质（）。
选项：
A:提高文化水平，加强道德修养，改造不良的性格
B:乐于交际，与人和谐相处
C:取人之长，补已之短
D:试着去帮助别人，从中体验乐趣
E:有意识地进行自我锻炼，自我改造
答案: 【提高文化水平，加强道德修养，改造不良的性格;乐于交际，与人和谐相处;取人之长，补已之短;试着去帮助别人，从中体验乐趣;有意识地进行自我锻炼，自我改造】
4、单选题：
情绪是人对（）的态度体验及相应的行为反应，是以个体的（）为中介的一种心理活动。
选项：
A:客观事物或情境，兴趣和价值观
B:主观事物或情境，需要和愿望
C:客观事物或情境，需要和愿望
D:主观事物或情境，兴趣和价值观
答案: 【客观事物或情境，需要和愿望】
5、判断题：
我国古代名著《礼记》中提出“六情”训;《白虎通论》冲提出了“七情”。（）
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
第三章 单元测试
1、判断题：
日本保健学家宗像恒次提出了最新的气质学说,用六种气质来理解人的行为和人就关系应有的基本状态。
选项：
A:对
B:错
答案:
2、判断题：
人格气质直接决定着人们对于外界刺激的影响所产生的心理感受和情绪反应的特征。
选项：
A:对
B:错
答案:
3、判断题：
气质等于性格。
选项：
A:错
B:对
答案:
4、多选题：
怎样做更适宜循环气质的人的发展？
选项：
A:有意识地与信赖的人去建立亲密的、对等的、朋友般横向的人际关系
B:感到寂寞的时候，主动与合得来的人进行交谈
C:学会有意识地对周围的人表示感谢、认可对方不同的气质的话
D:不把自己的想法强加于人
答案:
5、多选题：
怎样塑造良好性格的方式增强感受幸福的能力？
选项：
A:在面对他人时，尽量做到善良，宽恕，感激等
B:在面对自然与社会时，尽量做到热爱学习，保持希望，思想开放等
C:在面对自己时，尽量做到真实，勇敢，坚持，热情，谦虚等
D:在面对社会时，尽量做到尊重社会智慧，保持公正
答案:
第四章 单元测试
1、判断题：
原生家庭对人们的影响比后来建立的家庭影响大。
选项：
A:错
B:对
答案:
2、单选题：
关于依恋期的说法错误的是（）。
选项：
A:婴儿对依恋的需要得不到满足就一定会产生依恋型人格
B:婴儿对依恋的需要得不到满足会造成不同程度的伤害
C:依恋期是在零到一岁半期间
D:百分之百满足婴儿对依恋的心理需要的母亲几乎没有
答案:
3、判断题：
探索期的孩子不依恋母亲，且探索期父亲的角色比母亲的重要。
选项：
A:错
B:对
答案:
4、多选题：
古板的人格的表现（）
选项：
A:看起来很独立很容易满足，实际上是否定自我的需要
B:较适于技术工作，显得比较冷静、理智、工作认真、一丝不苟、计划性强
C:人格就分裂成了两部分:受到父母和社会赞同和强化的“光明面”部分和受到父母和社会否定因而被压抑下去的“阴暗面”部分
D:以自我为中心，缺乏灵活性，较少有感情的白然流露和缺乏同情心
答案:
5、判断题：
在经历过天灾人祸或是威胁事件后，心理创伤就会出现。
选项：
A:对
B:错
答案:
第五章 单元测试
1、单选题：
人作为有机体， 自我保护是最根本的原发性需要，因此，人都需要所处的情境能够为自己提供充分的安全感，（）是获得安全感最为有效的途径。
选项：
A:身处环境中
B:与人交往
C:独处
D:参加活动
答案:
2、判断题：
如果离开了团体，就会缺乏生气，失去奋的勇气，也难以实现自己的价值。
选项：
A:错
B:对
答案:
3、多选题：
人际交往的重要性（）。
选项：
A:良好的人际交往能够促进自我认识的深化和社会化进程
B:良好的人际交往有利于身心健康
C:良好的人际交往是人生事业成功的需要
D:良好的人际交往有助于信息交流和开发智能
答案:
4、多选题：
信任两方面的含义（）。
选项：
A:情感上的信任
B:能力上的信任
C:人品上的信任
D:精神上的信任
答案:
5、多选题：
大学生应当如何与人相处（）。
选项：
A:理解别人，宽容别人
B:封闭自我，个人主义
C:真诚信任
D:关心别人，接纳别人
答案:
第六章 单元测试
1、判断题：
人生目的是人生观的核心，有什么样的人生目的，就会产生什么样的人生态度，形成不同的人生评价方式和标准同时，人生态度和人生评价对人生目的又有定的影响。
选项：
A:错
B:对
答案:
2、单选题：
价值观是（）。
选项：
A:指一个人对周围人的看法
B:指一个人对周围客观事物的看法与评价
C:指一个人对周围客观事物的看法
D:指一个人对周围的客观事物(包括人、事、物)的意义、重要性的总评价和总看法
答案:
3、判断题：
在助人的过程中，作为助人者的我们的价值观可能会影响我们的服务对象。
选项：
A:错
B:对
答案:
4、单选题：
爱情观是人们对爱情问题的根本看法和态度，它的内容主要包括:什么是爱情，（ ）及爱情在社会生活和个人生活中的位置、择偶标准、如何对待失恋等。
选项：
A:爱情的定义
B:爱情的意义
C:爱情的性质
D:爱情的本质
答案:
5、判断题：
生死观是人生观的重要内容。
选项：
A:错
B:对
答案:
第七章 单元测试
1、单选题：
美国著名心理学家斯腾伯格对爱情进行分类，提出了“爱情三因论”，认为爱情由（）（）和（）三种成分构成。
选项：
A:动机、情绪、认知
B:认知、动机、情感
C:动机、情绪、态度
D:情绪、认知、目的
答案:
2、单选题：
只有亲密关系和承诺，缺乏激情的爱情是（）。
选项：
A:迷恋式爱情
B:空洞式爱情
C:伴侣式爱情
D:浪漫式爱情
答案:
3、单选题：
瑞斯的“爱情车轮理论”，即将爱情视为一种过程而非既存事实，在此过程形成四个阶段，分别是（）。
选项：
A:自我披露、互相依赖、亲密满足需求、和谐阶段
B:和谐阶段、自我披露、互相依赖、亲密满足需求
C:和谐阶段、互相依赖、亲密满足需求、自我披露
答案:
4、单选题：
性意识指个体对自己与异性在生殖器官系统、性器官系统发育成熟过程中的种种变化的认人识，和在异性之间的关系认识的基础上，产生的一种特殊性情感的（ ）。
选项：
A:主观体验
B:客观体验
C:主观想象
D:客观想象
答案:
5、判断题：
性及性欲是人类社会中无时不在的客观现象和主观感受。
选项：
A:错
B:对
答案:
第八章 单元测试
1、多选题：
大学生的心理困扰和问题很多，概括起来可以分为（）。
选项：
A:由于环境应激带来的心理问题
B:由于人际关系以及人格因素等导致的心理问题
C:与自我有关的不适应带来的一系列心理问题
D:由其他因素造成的心理不适应问题
E:由于与性有关的不适应引发的心理问题
答案:
2、单选题：
根据埃里克森的观点，结合青少年的身心特点，青少年“自我同一性”主要包括 “主体我”和“客体我”的统一; “理想我”和“现实我”的统一; 过去我、现在我和将来我的统一和（）。
选项：
A:自我与本我的统一
B:自我和环境的统一
C:自我和他人的统一
D:人与自然的统一
答案:
3、单选题：
由于受（）、学习感受、人际环境、遭遇事件等方面的影响，可能使大学生在确认自己的过程中受到各种干扰与制约，从而使他们处于一种不能确认“我是谁”的状态。
选项：
A:成长经历
B:人际交往
C:生活环境
D:认知水平
答案:
4、多选题：
大学生的主要的压力源是（） 。
选项：
A:经济压力
B:前途压力
C:情感压力
D:学业压力
答案:
5、判断题：
心理防御机制(Mental Defense Mechanism)是个体面对挫折、压力的应对与调节的反应体系，是维系个体心身健康的重要活动方式。
选项：
A:错
B:对
答案:
请先 ！