智慧树知到答案现代美学最新答案

第三章 单元测试

1、判断题：
现代美学的研究目的，与传统美学完全无关。

选项：
A:对
B:错
答案:

2、判断题：
现代美学研究目的的形成，是对传统美学扬弃的结果。

选项：
A:错
B:对
答案:

3、多选题：
现实思维方式具备哪些特点（  ）
选项：
A:思维的问题必须来自于现实
B:思维的问题来自于绝对理念或绝对精神
C:思维必须从具体的现实出发，以现实为依据
D:思维的问题是神的创造
答案:

4、判断题：
美学就是研究美的学科，这是现代美学对美学的定义。

选项：
A:对
B:错
答案:

5、单选题：
现代美学的研究目的是（ ）

选项：
A:寻找“美”
B:探讨“事物为什么能够单凭形式引起人的愉悦感”
C:探寻感受人体中的“内在感官”
D:探讨美的事物之所以为美的原因
答案:

第四章 单元测试

1、判断题：
以主体心理作为研究对象是中国美学的创造。

选项：
A:对
B:错
答案:

2、多选题：
审美现象的三要素包括（）

选项：
A:审美对象
B:审美活动
C:审美主体
D:美感
答案:

3、判断题：
人就是审美主体。

选项：
A:对
B:错
答案:

4、多选题：
现代以来，美学研究者把审美现象或者审美对象分为哪些类型（）。

选项：
A:社会美
B:自然美
C:心灵美
D:艺术美
答案:

5、判断题：
不了解审美现象发生的机理和普遍规律，就无法破解艺术审美的特殊规律。

选项：
A:对
B:错
答案:

第五章 单元测试

1、判断题：
显功利审美对象就是可以见出功利作用的审美对象，但与功利物不同。

选项：
A:错
B:对
答案:

2、单选题：
俄国美学家（  ）关于原始狩猎胜利品的研究，是美学史上第一次描述了功利物发展为审美对象的过程的研究。

选项：
A:车尔尼雪夫斯基
B:普列汉诺夫
C:别林斯基
D:巴赫金
答案:

3、判断题：
隐功利审美现象并非真的无关功利，只不过功利存在于无意识层面，在意识层面无法察觉而已。

选项：
A:错
B:对
答案:

4、判断题：
显功利审美对象引起人美感的原因，在于人在欣赏功利物的过程中，事物的样子，在人的大脑皮层视觉区与快感区之间，建立了新的稳定的联系通道，引起原本由功利作用引起的快感。

选项：
A:错
B:对
答案:

5、多选题：
审美心理的形成因素包括（  ）。

选项：
A:主体生理
B:感觉器官
C:先天本能
D:社会生活
答案:

第六章 单元测试

1、单选题：
以下现象属于人际影响形成审美心理规律反作用形成方式的是（  ）。

选项：
A:“夫妻相”的现象
B:儿童成长过程中，父母子女关系良好，儿童长大后以父母的形象作为衡量异性美丑的标准
C:母亲性格乖戾、反复无常，儿子选择配偶时会情不自禁地偏向性格温柔的女性
D:给儿童带来快乐的异性玩伴的形象,会成为当事人的审美心理
答案:

2、判断题：
社会地位形成审美心理规律中的上层人区别下层人形成方式，指的是上层人在区别下层人的活动中，形成新的审美心理这样一种现象。

选项：
A:对
B:错
答案:

3、单选题：
战国时期的“胡服骑射”属于功利追求形成审美心理的（  ）。

选项：
A:实用功能形成方式
B:愿望象征形成方式
C:躲避灾害形成方式
D:身份象征形成方式
答案:

4、多选题：
以下属于功利追求形成审美心理的愿望象征形成方式的是（   ）。

选项：
A:春节倒贴“福”字
B:“8”是幸运数字
C:门窗雕刻五只蝙蝠
D:传统徽居“左瓶右镜”的摆设
答案:

5、判断题：
普列汉诺夫说：“这种步态本身是毫无意义的，仅仅由于与劳累的，因而也是贫穷的妇女的步态恰恰相反，所以才获得意义。”这句话说明了上层人为了区别下层人形成新的审美心理这一审美现象。

选项：
A:对
B:错
答案:

第七章 单元测试

1、判断题：
好奇本能形成审美心理规律的特点是建立新的审美心理，同时弱化、消解旧的审美心理。

选项：
A:对
B:错
答案:

2、多选题：
好奇本能在审美心理中的表现为（  ）

选项：
A:异性审美“喜新厌旧”
B:婚姻生活中的“七年之痒”
C:艺术欣赏中的“审美疲劳”
D:服饰审美“标新立异”
答案:

3、单选题：
好奇本能影响下，人喜欢欣赏的自然景物是（ ）

选项：
A:自然山水
B:花草树木
C:陌生的景色
D:熟悉的景色
答案:

4、判断题：
性本能形成了性特征突出就是美这一审美现象。

选项：
A:对
B:错
答案:

5、判断题：
创造本能影响下，人只欣赏自己的创造物。

选项：
A:对
B:错
答案:

第八章 单元测试

1、判断题：
视觉在大多数审美现象中的主要作用是传递信号，对于美感的产生不起决定性作用。

选项：
A:对
B:错
答案:

2、单选题：
建立在似动知觉研究基础上的美学流派是（  ）

选项：
A:格式塔（完型）美学
B:分析美学
C:接受美学
D:神经美学
答案:

3、判断题：
听觉形成审美心理的机理表现在音强、音调和音色三个方面。

选项：
A:对
B:错
答案:

4、多选题：
听觉形成审美心理的类型包括（  ）

选项：
A:美的声音与其他事物一起形成的审美心理
B:功利作用使声音形成的审美心理
C:所有声音天然形成的审美心理
D:声音直接形成的审美心理
答案:

5、单选题：
科学家对“内生吗啡”和“C—触觉神经”的研究可以说明（  ）在审美中的具有重要作用。

选项：
A:嗅觉
B:听觉
C:视觉
D:触觉
答案:

第九章 单元测试

1、判断题：
审美心理形成后就无法改变。

选项：
A:错
B:对
答案:

2、单选题：
中国的国旗和党旗都是红色，使得人们更喜欢红旗，这是由于（ ）

选项：
A:审美主体需求的增强
B:审美对象功利的减弱
C:审美对象功利的增强
D:审美主体需求的减弱
答案:

3、多选题：
审美心理衰退的形成规律包括（  ）

选项：
A:审美心理对象功利丧失衰退规律
B:审美心理过度满足衰退规律
C:审美心理不快感影响衰退规律
D:审美心理需求影响衰退规律
E:审美心理对象新增痛感衰退规律
答案:

4、单选题：
文革期间八部“样板戏”不能引发观众美感的原因是（ ）

选项：
A:审美心理对象功利丧失衰退规律
B:审美心理不快感影响衰退规律
C:审美心理过度满足衰退规律
D:审美心理需求影响衰退规律
答案:

5、单选题：

以下属于审美心理需求影响衰退规律的是（  ）

选项：
A:被困荒岛的人，无心思欣赏美景
B:文革之后，军制服不再流行
C:抗日剧、偶像剧等引起的审美疲劳
D:明星爆出丑闻后，粉丝不再喜欢他
答案:

第十章 单元测试

1、单选题：
以下不属于艺术起源论观点的是（  ）

选项：
A:艺术起源于模仿
B:艺术是现实的反映
C:艺术起源于巫术
D:艺术起源于劳动
答案:

2、多选题：
艺术形式的技艺性引起人美感是因为满足了人的（  ）

选项：
A:好奇本能
B:性本能
C:创造本能
D:生死本能
答案:

3、单选题：
小说《水浒传》比《荡寇志》更受到人们的喜爱，这是因为《水浒传》的（）更符合人们的需求。

选项：
A:人物形象
B:作品题材
C:价值取向
D:情节安排
答案:

4、单选题：
艺术美学中的艺术内容真假选择规律，就是在生活真实与艺术审美效果发生矛盾的时候，应当坚持（  ）优先的原则。

选项：
A:其他说法都正确
B:艺术真实
C:审美效果
D:生活真实
答案:

5、判断题：
当一种艺术对象符合了人们的审美心理，就成为了同类艺术中难以替代的审美对象。

选项：
A:对
B:错
答案:

第十一章 单元测试

1、多选题：
关于审美化教育的方法，以下说法正确的是（  ）

选项：
A:兴趣化教育
B:节奏化教育
C:填鸭式教育
D:形象化教育
答案:

2、判断题：
合撤押韵和音乐的方式表述内容可以提高教育效果，就在于这种节奏化的形式符合了人体内在的运行规律，引起神经系统的兴奋，促进了大脑皮层新的神经联系的建立，形成对相关教育内容的记忆。

选项：
A:对
B:错
答案:

3、判断题：
美育的目的在于帮助受教育者陶冶感情，美育由教育者和受教育者共同完成，没有受教育者的主动参与，美育的目的就无从实现。

选项：
A:错
B:对
答案:

4、单选题：
自我审美实践的方式不包括（   ）

选项：
A:修正感情的方式
B:丰富感情的方式
C:调节感情的方式
D:享受感情的方式
答案:

5、判断题：
纯粹审美教育也称狭义的审美教育，是相对各学科中的审美化教育而言，指专门以陶养感情和培养陶养感情能力为目的的教育。

选项：
A:错
B:对
答案: