试题列表
多选题
题型：多选题客观题分值4分难度：简单得分：4
1学前儿童饮食营养教育的心理发展价值体现在哪些方面？
A促进学前儿童语言的发展
B促进学前儿童情感的发展
C促进学前儿童感官的发展
D促进学前儿童认知的发展
学生答案：A；B；C；D
老师点评：
题型：多选题客观题分值4分难度：中等得分：4
2专门的饮食课程教育活动除了感知鉴别、模拟游戏的认知之外，还有哪些活动？
A数学概念的掌握
B科普实践活动
C体验式课堂
D实地参观活动
学生答案：A；B；D
老师点评：
题型：多选题客观题分值4分难度：中等得分：4
3学前儿童饮食营养教育活动的开展需要多方面充分的准备，主要包括哪几个方面的准备？
A组织的准备
B教师的准备
C幼儿的准备
D环境资源的准备
学生答案：B；C；D
老师点评：
题型：多选题客观题分值4分难度：中等得分：4
4营养课堂教学要经过周密的设计与计划，在课程实施时应注意课程目标的完整性，包括哪几个方面的目标？
A情感
B技能
C感觉
D认知
学生答案：A；B；D
老师点评：
题型：多选题客观题分值4分难度：较难得分：4
5
营养课堂教学要经过周密的设计与计划，从幼儿生活经验取材，依幼儿的（ ）来安排，才能达到幼儿营养教育的目标。
A
认知能力
B
需要
C
兴趣
D
习惯
学生答案：A；B；C
老师点评：
题型：多选题客观题分值4分难度：一般得分：4
6人体所必需的营养素有哪些？
A脂肪
B糖
C无机盐
D纤维素
E蛋白质
F水
判断题
题型：判断题客观题分值2分难度：中等得分：2
1
教师或家长在学前儿童饮食营养教育过程中要结合各种方法，通过多种途径，激发幼儿对食物的兴趣，帮助他们养成良好的饮食行为习惯，正确认识营养均衡的重要意义。
A正确
B错误
题型：判断题客观题分值2分难度：中等得分：2
2
教师可以通过向幼儿展示食物的具体模型或饮食的行为技巧，帮助幼儿掌握有关饮食与营养的知识和技能，提高他们的认知水平。
A正确
B错误
题型：判断题客观题分值2分难度：中等得分：2
3
教师要鼓励幼儿接受新的食物，第一个步骤就是带领他们认识食物，可以利用食物分类表来教导幼儿。
A正确
B错误
综合题
题型：综合题主观题分值70分难度：简单得分：0
1
学前儿童饮食与营养教育的原则
题型：简答题主观题分值28分
1
学前儿童饮食与营养教育的原则有哪些？
题型：简答题主观题分值12分
2
案例分析：美美小朋友有个不好的习惯，她一日三餐酷爱吃的都是辣条、烧烤等油炸食品。过些食品味道虽好但容易吃坏肚子。不过美美连拉肚子也不管，过了很多天，美美的脸色煞白，肚子也像被针扎那么痛，妈妈只好带她去看医生。医生说：“你是不是吃了一些很不干净的东西？”美美心想这么好吃的东西，我怎么舍得不吃呢？于是就撒谎说：“没有啊！”医生只给她开了止痛药。那些食品她仍然照吃不误。
假如你是美美的幼儿园老师，美美的妈妈向你反馈上述情况，你可以怎么帮助小美吗？
题型：简答题主观题分值30分
3
选择一个学前儿童饮食与营养教育原则，提供一个和该原则相匹配的案例，要求有三要素，包括案例、案例问题和案例的解答。字数在300字至500字之间，严禁抄袭和复制网络内容，否则将被扣分。
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