第一章 单元测试
1、判断题：
“基音”进入口腔后，受到了“唇齿舌腭”的阻碍和修饰，变成了“语音”。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
2、判断题：
呼吸方式有三种，分别是胸式呼吸、腹式呼吸和胸腹联合式呼吸。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
3、判断题：
增强咬字器官的力度与灵活度，是决定声音是否清晰、圆润、集中的重要因素。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
4、判断题：
咬字器官的力量训练，主要集中在我们的嘴唇和牙齿上。
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
5、判断题：
在演讲发声的过程中，唇的力量要集中到唇的内缘，集中到中央二分之一处。
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
6、判断题：
舌的力量集中，要求我们把舌头力量集中在舌的前后中纵线上。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
7、判断题：
要求喉头相对放松，也不是提倡越松越好，因为过松会使气息压力过小，致使声带运动迟滞、松懈，发出的声音会变得散、沙、暗，给人以有气无力的感觉。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
8、判断题：
发声时要“抓两头，放中间”，就是要加强呼吸控制和口腔控制，以求达到喉部发声状态的放松自如。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
9、判断题：
调整喉头垂直位移幅度，保持发声时喉头的相对稳定，是获得变化自然、和谐通畅、润泽丰满的声音的唯一方法。
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
10、判断题：
有经验的演讲者在演讲时不论声音怎样大幅度变化，他们的喉头位移却总是控制在较小的幅度内，这种稳定是在相对的控制力作用下获得的。
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】
第二章 单元测试
1、判断题：
演讲是一种社会实践活动，是讲和演密切结合的一种口语表达形式。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
2、多选题：
演讲者的仪表包含哪些方面（ ）。
选项：
A:表情
B:妆容
C:服饰
D:发型
答案: 【妆容;服饰;发型】
3、判断题：
演讲者发型的定型一定会让整个人变得更有精神，更有气质。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
4、判断题：
演讲者“演”的第二个方面就是表情。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
5、判断题：
如果把整个会场的长度分成三等份的话，你眼神注视的位置大概在离你到前面1/3的地方
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
6、多选题：
在登台演讲前，“准备”二字包含了几层意思（ ）。
选项：
A:理解
B:打磨
C:背稿
D:合适的服装
E:备稿
F:反复练习
答案: 【理解;打磨;背稿;合适的服装;备稿;反复练习】
7、判断题：
演讲内容为王，有了充实丰富的内容，演讲就成功了一大半。没有好的稿子，再好的演讲技巧，也没有办法呈现给大家一场最好的演讲。
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】
第三章 单元测试
1、判断题：
教师口才与教育教学效果密切相关，只有了解并掌握教学口才的基本特点、基本要求和基本技巧，才能更好地学习和提升教学口才。
选项：
A:错
B:对
答案:
2、多选题：
教学口才具有独特的职业特征（ ）。
选项：
A:知识性
B:示范性
C:目的性
D:引导性
答案:
3、判断题：
教学口才虽然具有公众演讲的一些特点，但又不同于演讲，它更注重课堂的沟通与交流。
选项：
A:错
B:对
答案:
4、判断题：
课堂导入语是师生之间沟通情感的第一座桥梁，成功的导言能引起学生的共鸣，赢得学生的信赖和认可。
选项：
A:对
B:错
答案:
5、判断题：
观察导入就是教师让学生通过看、闻、听等观察活动让学生集中注意力去感知新事物，理解掌握新知识，激发他们的求知欲，从而导入新知的方法。
选项：
A:对
B:错
答案:
6、判断题：
游戏导入是教师通过审题、释题来导入新课的方法，这种方法可以使学生透过“窗口”窥视全文奥秘，取得开门见山、抓住重点、促进思维、迅速定向的作用。
选项：
A:错
B:对
答案:
7、判断题：
不同年龄阶段的学生集中注意力的时长不同，教师要根据学生这一心理特点,把讲授的主要内容安排在合适的时间之内。
选项：
A:错
B:对
答案:
8、多选题：
讲演是以演讲的形式去传授知识、指导训练，其语言表达方式有（ ）。
选项：
A:引用法
B:具象法
C:直陈法
D:比较法
答案:
9、判断题：
直陈法是指援引名言、警句、诗词或有关资料来阐述、论证讲授内容的方法。恰当地使用引用法，能增强讲授的说服力。
选项：
A:错
B:对
答案:
10、判断题：
小结语又称课堂教学结尾语或收课语，是指一堂课或某一教学阶段将要结束时，教师对课堂教学进行巩固和强化的总结性语言。
选项：
A:错
B:对
答案:
第四章 单元测试
1、判断题：
庄子认为，子非鱼，安知鱼之乐。
选项：
A:错
B:对
答案:
2、判断题：
后期智者走向了相对主义。
选项：
A:错
B:对
答案:
3、判断题：
飞矢不动的诡辩十分有力，一直要到人们了解到运动与静止的辩证关系，才能对它提出反驳。
选项：
A:对
B:错
答案:
4、单选题：
苏格拉底提出了（ ）。
选项：
A:辩证法
B:辩论法
C:归纳法
D:演绎法
答案:
5、判断题：
“顺境还是逆境更有利于年轻人的成长”，这个辩题要求在表明本方立场的同时，也承认对方的立场。
选项：
A:错
B:对
答案:
6、判断题：
辩论赛中的划分战场，就是要设定攻击对方哪个点，防守对方可能射过来的哪支箭。
选项：
A:错
B:对
答案:
7、判断题：
从立场来看，辩论分双方辩论和多方辩论。
选项：
A:错
B:对
答案:
8、单选题：
从人性论本身来说，除了人性本善人性本恶以外，还有（ ）。
选项：
A:白板说
B:上帝说
C:基因说
D:黑板说
答案:
9、判断题：
不能自圆其说的第二大原因是，在思维中出现了自相矛盾。
选项：
A:对
B:错
答案:
10、单选题：
人工智能分为（ ）种研发思路。
选项：
A:1
B:3
C:2
D:4
答案:
第五章 单元测试
1、判断题：
进入面试室，应聘者应该先开始自我介绍，然后再耐心倾听面试评委的提问。
选项：
A:错
B:对
答案:
2、多选题：
面试评委要求面试者进行自我介绍时，提问方式一般有以下哪几种
选项：
A:请你简单地做一下自我介绍
B:请你用两三分钟时间做一个自我介绍
C:请你用二十分钟做一下自我介绍
D:请你用三句话概括你自己
答案:
3、判断题：
在自我介绍中，数据是强有力的佐证。如大学生求职，可以用数字说明兼职过程中的工作实绩，面试评委会因此而产生信任感。
选项：
A:错
B:对
答案:
4、判断题：
HR面试主要考核是否具备和岗位相匹配的性格特征，如团结友善、沉着冷静、立场坚定等，所以面试时需要结合岗位需求来回答。
选项：
A:对
B:错
答案:
5、判断题：
HR面试，是人力资源部门组织的核心面试环节。
选项：
A:错
B:对
答案:
6、判断题：
HR面试环节主要考察非能力层面的匹配度和综合能力的匹配度。
选项：
A:对
B:错
答案:
7、判断题：
面试官运用STAR法则进行追问，从而收集面试者与工作相关的具体信息和能力，确定面试者未来的工作表现。
选项：
A:错
B:对
答案:
8、判断题：
专业测试是最核心的面试环节。
选项：
A:错
B:对
答案:
9、单选题：
专业面试一般是你应聘的（ ）来面试的。
选项：
A:.部门经理
B:董事长
C:部门主管
D:人力资源部
答案:
10、判断题：
在被面试官问到自身缺点时，要真诚的说出自己的在某些方面的不足，并说出自己对不足的思考。
选项：
A:对
B:错
答案:
第六章 单元测试
1、判断题：
对于宣讲而言，一则“精彩故事”至少应该具备三个特点，首先是听得懂，其次是记得住，最后是有共鸣。
选项：
A:错
B:对
答案:
2、判断题：
讲述细节凸显“亮点”，一是运用独特的视角挖掘具有典型意义的故事素材，使故事讲述平中见奇；二是运用个性化的细节描述，触动人心。
选项：
A:对
B:错
答案:
3、判断题：
宣讲中常用的叙事视角有两种，一是以典型事迹为基础，以宣讲者客观叙述为主，用事实说话；二是宣讲者以“我”的视角讲出亲眼所见、亲身所感，以景物、动作、语言、心理的描写转述故事内容。
选项：
A:对
B:错
答案:
4、判断题：
所谓“雅言”主要是指成语、典故、诗词等能够增强文章文学色彩、文化韵味的话语形式。在宣讲中巧用雅言，能够使宣讲更具文化意蕴，更具典雅之美。
选项：
A:对
B:错
答案:
5、判断题：
用典，就是引用古籍中的故事、词句等含蓄地表达有关思想和内容。
选项：
A:对
B:错
答案:
6、多选题：
在宣讲中创新自己的表达方式，提升思考能力和语言技巧，常用的几种表达方式是
选项：
A:多用叙述
B:活用口语
C:善用修辞
D:巧用雅言
答案:
7、判断题：
宣讲可以不必用大家喜闻乐见的形式开展，只要演讲形式多样，内容丰富就好。
选项：
A:对
B:错
答案:
8、判断题：
每个时代的主题不同，社会发展程度不同，宣讲的内容和宣讲的表现形式也就有所区别。
选项：
A:对
B:错
答案:
9、判断题：
宣讲稿的选材可以多元化，不必时刻紧跟时代需要，弘扬时代精神。
选项：
A:对
B:错
答案:
10、判断题：
面对不同群体作宣讲，应把宣讲的内容与听众关心的话题有机统一起来，根据不同的对象对宣讲的内容和重点进行适度调整，听众听起来才觉得“解渴”。
选项：
A:错
B:对
答案:
评论0